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1、写人物说话时，可以不用“说”来表达，请修改下列句子，不出现“说”字。
“师傅，你要修车吗？”那位正在修车的叔叔停下手中的活儿说。
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2、下列句子写出了某人对某件事入迷的样子的一项是（ ）。A、他提起饱蘸浓墨的毛笔，略微想了一下，便龙飞凤舞地写起来了。 B、婷婷心里美滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 C、童童在操场上拍篮球，只见他从操场这一边拍到了另一边，足足拍了十五分钟，连我叫他都没有听见。 D、他把脸绷得紧紧的，眼睛盯着手中的球，慢慢地举起球拍。突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光冲了出去。
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3、下列句子中，说法正确的一项是（ ）A、宗璞的散文《草原》情景交融，写出了草原的风光美、人情美，体现了蒙汉情深。 B、读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的内容，需要逐字逐句地读。 C、制作“幸福路”这个路牌时，拼音应写作“XINGFULU”。 D、古诗词书法作品要求行款整齐、布局合理、书写正确规范，从左向右竖排书写。
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4、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、王老师以身作则，工作一丝不苟，对我们也严格要求。 B、美术课上，小文同学别出心裁，创作出与众不同的陶艺作品。 C、面对波光粼粼的西湖美景，小明内心的快乐与闲适暴露无遗。 D、决赛中，对手的进攻虽然猛烈，但我方队员技高一筹 ， 赢得了胜利。
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5、下列句子中分号使用正确的一项是（ ）A、读书有三到：心到；眼到；口到。 B、仰望星空，让人感到自身的渺小；俯瞰大地，让人感到内心踏实。 C、她是一个很特别的人；独立、坚强、充满爱心。 D、他认真检查了每一个细节包括：文件的格式；数据的准确性；措辞是否得体。
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6、下列词语的书写有错误的一项是（ ）A、玻璃 幽雅 疙瘩 斩钉截铁 B、跺脚 拍摄 攀登 念念有词 C、幌然 雹子 山涧 别出心裁 D、昼夜 颓然 沮丧 粉身碎骨
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7、下列加点词注音全部正确的一项是（ ）A、一哄（hōng）而散 缀（zhuì）满枝头 笨拙（zhuō） 抡（lūn）一个圈 B、窥（kuī）见 逶迤（yí） 襟（jīng）飘带舞 攒（cuán）动 C、飘拂（fú） 磅（páng）礴 腾（téng）细浪 歼（qiān）灭 D、绷（běng）脸 擎（qíng）着 电钮（niǔ） 岷（mín）山
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8、看拼音，写词语。
电影《长津湖》中的每一位战士，面对咆哮的北风和险要的地形，没有丝毫的惊慌和退缩。冲锋号吹响时，战士们以pái shān dǎo hǎi的气势向敌人发起进攻。他们与敌人英勇 fèn zhàn的 háo mài气概和bù qū的意志让人 rè xuè fèi téng。
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9、默写苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，注意行款整齐，布局合理，书写规范。（不需要署自己的真实姓名）
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10、题目：我的 （爸爸、妈妈、老师、同学……）
要求：①把题目补充完整，选择你熟悉的一个人来写；②写出这个人的外貌特点和一件能体现他（她）品质的事情；③语句通顺，不少于250字。
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11、阅读短文，回答问题
秋天的果园
秋天，果园里硕果累累，一派丰收的景象。
你看，红彤彤的苹果挂在枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园。它们你挤我碰，争着让人们去采摘呢！金黄的梨子也不甘示弱，胖乎乎的身子裹着淡黄色的外衣，在阳光下闪闪发光，仿佛在说：“我最甜，我最甜！”一串串紫色的葡萄像玛瑙似的，挂在藤蔓上，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。还有那柿子，橙红橙红的，像一个个小灯笼，把树枝都压弯了腰。
果园里的农民伯伯可忙了，他们背着竹筐，穿梭在果树之间，小心翼翼地采摘着果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。孩子们也来帮忙，有的踮着脚尖摘苹果，有的蹲在地上捡掉落的梨子，欢声笑语在果园里回荡。
秋天的果园，是丰收的乐园，更是快乐的天堂！
(1)、短文共有个自然段，主要描写了秋天的景象(2)、短文中描写了果园里哪些水果？用“○”圈出来(3)、文中画“横线”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(4)、为什么说“秋天的果园，是丰收的乐园，更是快乐的天堂”？ -
12、根据课文内容填空(1)、《山行》的作者是代诗人 ， 诗中描写枫叶美的句子是“ ， ”。(2)、《秋天的雨》一文中，作者把秋天的雨比作 ， 还把它当作一把。(3)、《富饶的西沙群岛》介绍了西沙群岛的、和 ， 表达了作者对西沙群岛的之情。
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13、按要求写句子(1)、蒲公英的种子像一把把小伞，在空中飘哇飘。（仿写比喻句）(2)、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）(3)、列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句：
“被”字句：
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14、补充词语，并按要求做题(1)、把下列词语补充完整
高气爽 秋风 一叶秋 金桂香
五谷登 果实 层林染 春华秋
(2)、上述词语中，描写秋天天气的是、；描写秋天丰收景象的是、(3)、用“一叶知秋”写一句话 -
15、比一比，再组词
扮 份 淡 谈 漂 飘
壁 臂 冷 怜
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16、给下列加点字选择正确的读音
假装（jiǎ jià） 放假（jiǎ jià）
转圈（zhuǎn zhuàn） 转身（zhuǎn zhuàn）压根（yā yà） 压力（yā yà）
处理（chǔ chù） 到处（chǔ chù） -
17、看拼音，写词语。
fú zhuāng 
guī zé yán liào zhǔn bèi bào yǔ piào liang yóu piào zhī zhū chī bǎo huāng yě -
18、题目：《我眼中的 》（补充为一种植物，如“院中的梧桐”“墙角的小草”“案头的绿萝”等）
要求：
结合统编版五上“观察与表达”主题，写出植物的特点；
借鉴《牛蒡花》《窗前的树》的写法，融入借物抒情的表达；
语句通顺，细节生动，表达真情实感；
不少于450字，不出现真实的人名、校名。
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19、课外阅读：《窗前的竹》
①爷爷在窗前种了一丛竹。瘦长的竹秆撑起翠绿的竹叶，像一幅流动的画，把窗前的风景染得清新。
②春雨刚过，竹笋就破土而出。它们裹着浅褐色的笋衣，顶着晶莹的水珠，怯生生地站在阳光下。爷爷常说：“竹是通人性的，你待它好，它就长得旺。” 每天清晨，他都会提着水壶浇竹，水珠顺着竹叶滑落，在地面溅起细碎的水花。
③夏日的午后，竹影在窗台上铺展开来。我趴在桌上写作业，蝉鸣声里，竹叶沙沙作响，像在轻声提醒我：“用心些，再用心些。”偶尔有清风拂过，竹梢轻轻摇曳，把夏日的燥热都摇散了。爷爷坐在竹下的竹椅上，给我讲文人爱竹的故事：“竹子空心，是教我们要虚心；竹子有节，是教我们要守节。”
④深秋，竹叶渐渐泛黄，却依然挺立。有一次台风过境，狂风把竹秆吹得弯下腰，眼看就要折断。可风一停，它们又慢慢直起身来，只是梢头多了几道伤痕。爷爷摸着竹秆说：“你看，这就是竹的骨气。”
⑤如今爷爷不在了，窗前的竹却长得更茂了。每当我看到那片翠绿，就想起爷爷的话，想起那些浸润着竹香的时光。
(1)、联系上下文，解释词语意思①破土而出：
②挺立：
(2)、文章围绕“窗前的竹”写了哪些内容？请按季节梳理(3)、文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(4)、窗前的竹承载着哪些情感与内涵？结合文章谈谈你的理解 -
20、课内阅读：《桂花雨》选段
①故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！” 母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
③摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
(1)、用“横线”画出描写桂花香气的句子，这句运用了什么修辞手法？(2)、结合选段，说说“摇花对我来说是件大事”的原因(3)、选段中母亲的言行表现了她怎样的性格特点？(4)、联系生活实际，谈谈你对“香飘十里”这种写法的理解
