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1、古诗对比阅读
文苑研学，今天穿越到烽火边关，赏析两首唐代诗作，完成下面的对比阅读。
从军行
【唐】陈羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折②。
横笛③闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注释】①海：这里指天山脚下的湖泊。②折：断。③横笛：一种横着吹奏的笛子。
出塞词
【唐】马戴
金带连环束战袍，马头冲雪过临洮①。
卷旗夜劫单于②帐，乱斫③胡兵缺④宝刀。
【注释】①临洮（táo）：古县名，在今甘肃省定西市。②单于：匈奴最高首领的称号。
③斫（zhuó）：砍。④缺：残缺。
(1)、这两首诗都是诗，这样的诗还有《》。(2)、下列诗句中与《出塞词》的感情基调不同的一项是（ ）A、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D、红军不怕远征难，万水千山只等闲。(3)、请用生动的语言描述“海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折”所展现的画面。(4)、“马头冲雪过临洮”中的“冲”字用得好不好？为什么？请作简要分析。 -
2、看，文苑正在排演《草船借箭》的课本剧，邀请你参加。请你仔细阅读，完成练习。
屏幕显示：【船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了。】
诸葛亮：（笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！
鲁肃：____啊，诸葛亮真厉害啊！
周瑜：____诸葛亮……他……怎么做到的？
鲁肃：（苦笑着）他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边讲述借箭过程）
周瑜：（瞠目结舌地听着）什么……（听完后，长叹一声）唉，____！
【众演员上，谢幕】剧终。
(1)、结合自己的阅读经验，在横线上补充周瑜的语言。(2)、请仔细赏读人物语言，揣摩人物心理，在括号里写出人物的神态或动作。(3)、如果让你扮演《三国演义》中的一个人物，你最想扮演谁？请至少说出你能扮演好她/他的两条理由。 -
3、探寻汉字文化，文苑开展“写好汉字，学好母语”的主题活动，请你参与并完成练习。(1)、仿照示例，再设计一个活动。
活动一：汉字书写比赛 活动二：
(2)、下面是张芳同学展示的四幅“兔”字，图片顺序被不小心弄乱了，按照甲骨文、小篆、隶书、楷书的发展过程，正确的顺序为（ ）。（填序号）
A、① B、② C、③ D、④(3)、有人说，现在是信息时代，人们习惯使用键盘打字，我们不必浪费时间手写汉字。你同意这种说法吗？为什么？ -
4、文苑练笔，打磨表达技巧，锤炼文笔，完成下面的句式练习。(1)、照样子写一写。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
高铁的速度真快呀！
(2)、请选择一个情景写几句话，运用动态描写或静态描写的方法，呈现景物独特的魅力。梧桐山日出 夜幕中的深圳湾 夏日的东门老街
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5、文苑品读经典，于诗词古文间涵养品格，体悟家国之道，完成下面填空。(1)、古诗中流淌着深深的爱国情怀。“ ， 不破楼兰终不还”是戍边将士的豪情壮志；“ ， 南望王师又一年”写出了诗人陆游盼望朝廷收复失地的悲愤；“羌笛何须怨杨柳，。”是边塞将士绵长的思乡与守边赤诚。(2)、古诗中洋溢着浓浓的亲情乡情。“谁言寸草心，。”是孟郊对母爱的歌吟；“ ， 短笛无腔信口吹”是雷震《村晚》里悠然闲适的乡居日常；而“绿遍山原白满川，”则是翁卷对乡村生活的热爱。(3)、“ ， ”告诉我们君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。(4)、我认为弄虚作假是可耻的，所以在考试中坚决不作弊，正如《朱子语类》中所说：“人有耻，。”(5)、看到新闻中有关洪涝灾害的报道，菁菁对受灾者的遭遇深感同情，爷爷说：“ ， 仁之端也。你有一颗仁爱之心。”
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6、文苑研习文墨，字藏山河，句含家国。结合时事语段，完成下面习题。
2026年5月，驻守深圳海域的巡逻舰和多艘护卫艇组成wēi yán的海上编队，在深圳近海海域一路巡航，开展了为期数天的远海háng xíng实战化巡逻演练。我国海洋权益shén shèng 不可 qīn fàn。有军事专家认为，此类演练活动不但有力维护了我国海洋权益，所以也充分表明了解放军保卫祖国。
(1)、根据资料中的拼音，将字词写在下面的横线上。(2)、与资料中“一路”一词意思相同的一项是（ ）A、他们是同乡，所以这次参加活动两人也是一路来的。 B、他们的想法不一致，行事风格也不一致，不是一路人。 C、红军巧渡金沙江后，一路北上，最终到达了陕甘革命根据地。 D、前段时间，猪肉的价格一路上涨，最近总算有下跌的趋势了。(3)、资料的最后一句话有2处语病，请用修改符号进行修改。 -
7、习作。从以下两题任选其一，完成习作。(1)、童年如一幅五彩画卷，是谁为它添上了最温暖的色彩？请以“ ， 童年有你真好”为题写一篇作文。你可以写一个人（如慈爱的爸爸、幽默的老师、爱冒险的同学等），也可以写一本书（如《西游记》《俗世奇人》等）。写人要选取典型事例，写出人物的具体表现和特点，抒发真挚情感。写书要选取感触最深的地方，联系阅读和生活经验写出真实具体的感想。400字左右。(2)、请观察下面图画，注意图中的人物、场景、装备及险情特点，任选一幅创编一篇探险故事。注意想象要丰富合理，把遇到的困境、求生的方法以及心情的变化写具体。自拟题目，400字左右。
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8、整本书阅读。(1)、【阅读朋友圈】假如四大名著中的人物也用微信朋友圈，你最想添加谁为好友？结合书中这个人物的性格或者经历，为他（她）设计一句个性签名。
我想添加为好友，他/她的个性签名是。
(2)、如果你可以从四大名著中选两个人物，让他们互换身份生活一周。你会选择哪两个人物？请结合人物性格或经历大胆想象，合乎情理地写出他们可能会遇到的一件趣事或窘事。我想把和互换身份。
可能发生的趣事或窘事是。
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9、课外阅读。
空城计
①诸葛亮因错用马谡（sù）而失了战略要地街亭，司马懿（yì）乘势率领十五万大军向西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边没有一员大将，只剩一班文官，所带领的五千兵士中已有一半先运粮草去了，城中只有两千五百名士兵，众官员听到这个消息，个个大惊失色。
②诸葛亮登城一望，果然尘土冲天，魏兵分两路向西城杀来。他沉思片刻，从容传令：“把所有旌（jīng）旗都藏起来，士兵各守岗位，不可私自外出，也不许高声喧哗，违令者斩！再大开四门，每门派二十名士兵扮作百姓模样，洒扫街道。如魏兵到来，不可擅动，我自有办法。”
③吩咐完毕，诸葛亮披上鹤氅（chǎng），戴上纶（guān）巾，领着两个小书童，带上一张琴，登上城楼凭栏而坐。他点燃一炉香，从容地弹起琴来。
④司马懿的先头部队来到城下，见了这等情景，心中疑惑，都不敢进城，急忙回报司马懿。司马懿笑而不信，止住三军，亲自飞马来到近处观望。远远望去，果然见诸葛亮端坐城楼之上，笑容可掬，面前香烟缭绕。左边一个童子手捧宝剑，右边一个童子手持拂尘。再看城门内外，有二十来个百姓模样的人正在低头洒水扫街，从从容容，旁若无人。
⑤司马懿看后大为疑惑，回到中军，传令后军改作前军，前军改作后军，往北山小路撤退。他的次子司马昭说：“莫非诸葛亮城中无兵，故意装成这种模样？父亲为何要退兵？”
⑥司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从来不曾冒险。如今大开城门，必定有埋伏。我军如果进城，就中了他的计了。你们哪里懂得？快快撤退！”于是两路魏兵全部退去。
⑦诸葛亮见魏兵退走，拍手而笑。众官无不惊骇，问他：“司马懿是魏国名将，今日统率十五万精兵到此，见了丞相，便火速退走，这是为什么？”
⑧诸葛亮说：“他知道我平生谨慎，必不弄险；见我如此模样，便怀疑城中有伏兵，所以退去。我不是故意行险，实在是迫不得已。此人必引军往山北小路去了，我已命关兴、张苞二人在那里等候。” ⑨众官无不叹服：“丞相的计谋真是神鬼莫测。若按我们之见，必定弃城而走了。”
⑩诸葛亮说：“我军只有两千五百人，若弃城而走，必不能逃远，岂不被司马懿所擒？”
(1)、以下选项中，按照故事叙述的顺序排列图片正确的一项是（ ）
A、②③④① B、③②①④ C、③②④①(2)、文中的“鹤氅”和“纶巾”比较难理解，根据上下文和字形，它们应该与下列哪一项有关？（ ）A、食物 B、服饰 C、兵器(3)、阅读短文第②③自然段，完成下面的填空。
诸葛亮的安排
想要传递的信息
①→
毫无防备
②士兵扮百姓、→
一切如常
凭栏而坐，燃香弹琴→
③
(4)、关于“诸葛亮端坐城楼之上，笑容可掬，面前香烟缭绕”这句话的理解正确的一项是（ ）A、通过心理描写表现诸葛亮心情愉快，为即将取得的胜利高兴。 B、通过动作描写和神态描写表现了诸葛亮从容镇定、临危不惧。 C、通过环境描写表现城楼上的景色美，减少战争带来的紧张感。(5)、下列对文中人物描写的说法错误的一项是（ ）A、司马昭的疑问，是从正面角度刻画出诸葛亮的临危不乱。 B、司马懿退兵的反应，侧面衬托出诸葛亮足智多谋的特点。 C、众官“叹服”，通过周围人反应间接写诸葛亮计谋高超。(6)、有人认为诸葛亮用空城计是冒险，你同意这个观点吗？请说明理由。 -
10、课内阅读。
威尼斯的小艇（节选）
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
……
④半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(1)、根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ）A、作者把小艇比作“新月”和“水蛇”，形象地写出小艇的外形和行动特点。 B、第③段写船夫驾驶技术，主要运用了比喻的手法，突出小艇的速度之快。 C、全文写出了小艇与威尼斯人生活的密切关系，展现了威尼斯城独特的风光。(2)、根据文本内容，将小艇的特点填入下面的“小艇宣传卡”，并为威尼斯小艇设计一句广告语。游客朋友，欢迎来到威尼斯，期待您选乘小艇！
小艇特点：
创意广告语：
(3)、朗读第④段时，从“半夜，戏院散场了……远处传来一片哗笑和告别的声音”到“水面上渐渐沉寂……威尼斯又沉沉地入睡了”，语气语调应该如何把握？（ ）A、前面读得略显轻快热闹，后面要舒缓轻柔。 B、前面读得低沉缓慢，后面读得高昂激动。 C、整段都是缓慢轻柔，表现威尼斯安静入睡。(4)、文中描写了景物的动静之美，请你选择一个熟悉的场景（如：运动会散场后、上课铃声响起、清晨的公园……），用动静结合的方法写出场景的独特之美。 -
11、口语交际。
一位外国游客来到了咱们学校，他对中国的汉字非常感兴趣。请你以“小小讲解员”的身份，补充讲解提纲与对话。
游客：你好！小朋友，我第一次来到中国深圳，我觉得中国的汉字非常有趣，你能给我讲解讲解吗？
我：汉字的确充满了趣味，我们办过一次趣味汉字游园会，我觉得它的有趣表现在这几个方面。
①
例：“拇”字，提手旁代表意思，“母”代表读音。
②
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
例：“日”对“曰”说：“几天不见，你怎么就长胖了？”
③
游客：谢谢，你讲得很有条理，真是太有趣了！你们中国人的姓氏也很有意思，你能告诉我你的姓氏并简单介绍下吗？
我：④
游客：谢谢，你的姓氏我很喜欢。我听说你们的汉字还有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等好几种，你最喜欢哪一种呢？为什么？
我：⑤
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12、读例句，从人物动作、神态和语言体会人物内心，再选择一种场景，仿写一个人物。
例：沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
和朋友分别 第一次站上舞台 收到喜欢的礼物
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13、根据提示填写恰当的诗文。
宋代范成大的诗句“ ， ”展现了孩童模仿大人劳作时那天真的样子。
唐代孟郊自比小草，表达对母爱的赞颂：“ ， 报得三春晖。”李白以景寄情，表达对友人的依依不舍：“孤帆远影碧空尽，。”
孟子认为，同情心是仁爱的起点：“恻隐之心，。”而“ ， 必自毙”这句古训提醒我们，做事要讲仁义、存友善，否则终会自食恶果。
“遗民泪尽胡尘里，”寄望王师又一年托了陆游对收复失地的强烈期盼。“黄沙百战穿金甲，”抒不破楼兰终不还发了边塞将士誓死报国的坚定决心。
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14、下列句子在表达手法上与其它选项不同的是（ ）A、八月的天气真热呀。小鸡热得耷拉着翅膀，小狗热得吐出舌头，蝉也热得不知如何是好。 B、这里的灯光再绚烂多彩、再变幻无穷，也比不上市民中心那大气非凡、震撼人心的灯光秀。 C、尝遍了各地的山珍海味、街头小吃与异国料理，还是最爱母亲亲手包的那清香可口的粽子。
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15、下列句子中，加点词句运用不恰当的是（ ）A、新来的王老师在批评同学时，总能神机妙算地指出问题所在，让人信服。 B、没做亏心事，我就不怕别人误会。正所谓：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” C、爷爷做醒狮手艺精湛，好多游客专程赶来观摩，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。
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16、丽丽的作文中有几个年龄的称谓不知如何填写，请帮她选择。（填序号）
A．及笄之年 B．不惑之年 C．豆蔻年华 D．古稀之年
爷爷已是 ， 但每天坚持运动，精神得很。而正值的爸爸，却因长期加班熬夜透支身体，经常感冒。爷爷心疼爸爸，经常叮嘱他：“要注意休息呀！”
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17、下列对加点的文言词汇理解不正确的一项是（ ）A、却看妻子愁何在（妻子和孩子） B、其人弗能应也（应该） C、孔君平诣其父（拜访）
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18、下列词语的书写和读音完全正确的一项是（ ）A、蝴蝶 崭新 踉跄（qiàng） 发怔（zhèng） B、繁忙 难堪 恐吓（xià） 船艄（shāo） C、手急眼快 养尊处忧 龇牙咧嘴（liě） 风光旖旎（yǐ）
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19、看拼音写词语。
“每周半天计划”活动时，我们nà hǎn着“出发”，bēn fù四方：我们mó quán cā zhǎng ， 在思索和操作中duàn liàn大脑；海洋馆里，我们兴zhì勃勃地围在古船模型前，看那高高的wéi杆；红树林边，我们听cí xiáng的爷爷讲观鸟经历，不禁挺起xiōng táng学起鸟鸣；古城中，我们坐在bǎn dèng上，欣赏老匠人的拿手绝活；农场里，几头shēng chù凑过来，让我们感受它们暖暖的鼻息……原来，世界就是没有围墙的课堂！
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20、请先看一遍视频，读题后，再看一遍视频，然后按要求作答。(1)、请根据视频内容，在横线处填入恰当的词语。
参与“每周半天计划”，同学们走进青山绿水，让一草一木成为无声的；穿行于博物馆与美术馆，让千年的文明变得触手可及，在历史的回响里汲取智慧的养分。整个城市已成为学生最生动“”。
(2)、下列哪项活动没有在视频中出现？（ ）A、做旗袍 B、观候鸟 C、弹古琴(3)、根据视频内容，下列说法不正确的一项是（ ）A、该计划让学生在不同的场所中感知生活、认识世界、解决问题。 B、该计划的活动内容以自然探索为主，科技和文化类活动相对较少。 C、该计划鼓励学生把部分课堂搬到真实场景中，但传统课堂依然重要。(4)、请结合自身经历，为福田的“每周半天计划”推荐一个深圳市内的活动地点，并至少说明两点理由。