-
1、 根据课文内容填空。(1)、课文以《彩色的翅膀》为题，“彩色的翅膀”表面指 ， 深层含义是象征着海岛战士、的美好品质，也代表着。(2)、简答题。
战士们为什么要小心翼翼地把昆虫带到偏远的海岛上？
-
2、 品读句子，完成练习。
“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”
这句话结尾写景，既写出了的美丽，又象征着 ， 升华了文章主题。
-
3、按要求完成句子练习。(1)、战士们把小昆虫带到了海岛上。（改为“被”字句）(2)、彩色的翅膀在海风中轻轻扇动。（缩句）(3)、海岛环境艰苦。战士们依然坚守岗位，建设海岛。（用关联词合并句子）
-
4、 选词填空。
顽强 坚强 发现 发觉
①面对艰苦的海岛生活，战士们始终乐观，默默坚守岗位。
②他凭借的毅力，克服了种植瓜果的重重困难。
③我海岛的蝴蝶，是战士们用心守护来的。
④直到天黑，他才自己忘记了浇水。
-
5、 给下列加点字选择正确的读音。
①一场暴雨淹没了低洼的土地，瓜秧蔫（niān yān）了大半。
②战士们在海岛开垦（kěn kěng）荒地，种植瓜果蔬菜。
③蝴蝶扇（shān shàn）动着彩色的翅膀，落在花蕊上。
④海岛的环境恶劣，条件十分简陋（lòu lòu）。
-
6、 情境语段填空，根据语境和拼音规范书写词语。
海岛远离大陆，环境艰苦，没有经历过dì zhèn般的磨砺，就无法体会战士们的不易。他们怀揣守护国土的mù dì ， jié lì开垦荒地，精心fǔ yǎng瓜果小苗，让偏僻的hǎi dǎo变得整洁gān jìng ， 时常有彩蝶迎风飞舞、piān piān qǐ wǔ ， 为海岛增添了无限生机。
-
7、读完课文，哈尔威船长临危不乱、坚守职责的形象令人动容。请结合文中救援情节，写一段人物评价，不少于80字。
-
8、拓展对比阅读
海上老船长（节选）
风暴突袭小型渔船，船体进水，船员慌作一团。老船长没有慌乱，第一时间检查漏水处，分配人员修补、转移物资。他让年轻水手、妇女孩子先登上备用小船，自己留在破损船只固定设备。
风浪平息后小船顺利靠岸，所有人平安获救，老船长最后才跳上岸。旁人问他为何不先走，他说：“身为船长，守护船上所有人是我的本分。”
(1)、 短文主人公和哈尔威船长相同身份：。(2)、 两位船长面对危机，有哪些一致的表现？(3)、两篇文字共同歌颂了什么样的精神？ -
9、课内精读
震荡可怕极了。一刹那间，甲板上所有人陷入混乱，人们奔跑尖叫，互相推搡，到处一片哭喊声。危急关头，哈尔威船长站在高处高声下达指令，要求放下救生艇，老人妇女先行撤离，船员维持秩序。他沉着清点人数，安排每一批乘客有序登艇，丝毫没有顾及自身安危。救援全程，他语气坚定，指令简短有力，混乱的甲板慢慢恢复条理。
(1)、 文段运用什么写作手法塑造船长形象？(2)、撞船后乘客是什么状态？船长又是怎样做的？简要概括。(3)、船长的指令简短有力，这样写有什么好处？(4)、结合语段说一说，你心中的哈尔威船长是怎样一个人？ -
10、 判断对错，正确打“√”，错误打“×”(1)、大雾弥漫是两船相撞的重要诱因。（ ）(2)、船长最后放弃逃生，是因为没有救生艇留给自己。（ ）(3)、船长下达开枪命令，是为制止争抢、维护逃生秩序。（ ）
-
11、根据课文内容填空（改写提问，原创表述）(1)、本文作者是法国作家 ， 文章按照“雾海航行→→指挥救援→”的顺序叙事。(2)、撞击诺曼底号的轮船名叫；沉船时一共人成功脱险。(3)、作者把慌乱逃生的乘客与的船长形成鲜明 ， 突出人物高尚品格。(4)、哈尔威船长身上最可贵的品质：、舍己为人、尊重弱者。
-
12、 单项选择（原创干扰项）
船长下令优先让妇女、儿童登上救生艇，根本原因是（ ）
A、妇女、儿童行动缓慢，只能先送走 B、尊重弱者，坚守人道与文明的底线 C、船员、男士都会游泳，不需要救生艇 -
13、词句训练场·品读运用(1)、句式转换：危急时刻，哈尔威船长不会只顾自己逃生。（改为反问句）(2)、词句赏析：文中多处描写大海上的浓雾，能否全部删去？说说理由。(3)、仿写句子（运用场面对比，写慌乱与冷静两种状态）
-
14、补全四字词语，选词填空(1)、补全四字词语
惊失 镇自 井有
(2)、选词填空①撞船之后乘客四散奔逃，人人 ， 甲板乱作一团。
②面对沉船危机，船长 ， 有条不紊指挥救援。
-
15、 形近字组词（全新搭配，规避市面重复习题）
弥 维 遣 宰
尔 堆 遗 辛
-
16、多音字辨析，给正确读音。(1)、脉：mài mò
海面雾浓，山脉若隐若，温情脉脉的场景不复存在。(2)、剖：pōu pāo
水手仔细剖开破损船体，查看撞击损伤。(3)、横：héng hèng
货船横冲过来，横蛮地撞向诺曼底号。 -
17、 看拼音，写词语（原创灾难情境，不照搬课文原句）
海上大雾mí màn ， 两艘轮船意外相撞，船体撞出巨大kū long ， 船舱瞬间进水，甲板上顿时一片hùn luàn。哈尔威船长坚守gǎng wèi ， 冷静wéi chí现场zhì xù ， 有序安排所有人撤离，自己最终与沉船一同沉入深海。
-
18、课文《走遍天下书为侣》中作者以书为侣，乐享阅读。请你结合自己的读书经历，说说你最喜欢的一本书，并写出反复阅读它的收获。（不少于80字）
-
19、课内阅读
对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会发现许多新的东西。你每天都回家，可不管过了多少年，你还会发现，家里有新的变化，新的风景。
(1)、选段中作者把喜爱的书比作和。(2)、作者为什么愿意把一本书读上一百遍？(3)、结合选段，说说你对“常读常新”的理解。 -
20、句子训练营(1)、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。（改为反问句）(2)、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写比喻句）
一本你喜爱的书就是 ， 也是。
(3)、我把书中的道理细细琢磨，慢慢品味。（改为“被”字句）