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1、默写《竹石》，并回答问题。(1)、从下面任选一种格式默写《竹石》，要求行款整齐、美观，标注诗人和朝代。
（格式一） （格式二）
(2)、这首诗表达了诗人怎样的志向？运用了什么样的表达方法？ -
2、判断题，对的画“√”，错的画“×”。(1)、写故事梗概时，要用第三人称表达。（ ）(2)、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了时间悄无声息地流逝。（ ）(3)、《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上有很大的区别，前者用一连串的问句直接表达自己的感受，而后者则关注对人物心理的刻画，将情感融入具体的人、事、景中。（ ）(4)、《十六年前的回忆》按照时间顺序，写了“被捕前、被捕时、被害后”三个时间段发生的事情。（ ）(5)、《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。（ ）(6)、 《真理诞生于一百个问号之后》运用三个事例来说明观点。（ ）(7)、在辩论时，我们要运用大量事例来证明自己的观点，这些事例大多是发生在个别人身上的例子，并且无需具备普遍性。（ ）(8)、颜真卿的字写得圆润，笔画比较柔美；赵孟頫的字力透纸背，显得更凌厉、大气。（ ）
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3、鲁滨逊流落荒岛后，做了五件事，序号③中应补充的事件小标题是 ， 按照故事的先后顺序排列应该是。
①回到英国 ②流落荒岛 ③________ ④驯养培育
⑤建房定居
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4、《北京的春节》按照时间顺序写了老北京人过春节的情景，详略得当，写得详细的几天是。
①腊月初旬 ②腊八 ③腊月初九—腊月二十二
④腊月二十三 ⑤腊月二十四—腊月二十九 ⑥除夕
⑦正月初一 ⑧正月初六 ⑨正月十五 ⑩正月十九
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5、你知道下面饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。
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6、恰当的外貌和神态描写可以表现人物的品质，“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这是对被捕后的李大钊的外貌和神态描写，从“”这一描写可以想象到李大钊遭遇了重刑，“平静而慈祥的脸”则表现了李大钊的品质。
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7、读句子，完成题目。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
(1)、这一句中表示“全部”的意思的词有。像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是。(2)、请按照这样的表达方式，用不同的词语替换下面加点的词语，使意思不变。在旅游高峰期，各地景点都迎来了大批的游客。九寨沟人头攒动，黄山人头攒动 ， 张家界人头攒动 ， 就连炎帝陵也是人头攒动。
上面加点的词语可以替换为、、。
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8、下面选项中加点字字音完全正确的一项是（ ）A、徘徊（huái） 依赖（nài） B、钥匙（shi） 栅栏（zhà） C、绮丽（qí） 和面（huò） D、挑剔（ti） 匪徒（huǐ）
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9、下面选项中字形完全正确的一项是（ ）A、通宵 狼籍 B、耽搁 账本 C、险骏 花圃 D、惶恐 晏会
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10、习作
请选择你童年生活中一件有趣或难忘的事写下来，要把事情的重点部分写具体，并尝试运用人物动作、语言、神态的描写表现人物的内心。题目自拟。
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11、学习小组在讨论怎么表演《武松打虎》课本剧，请你根据情境补全对话。
丽丽：这次讨论由我担任主持人，你们都要听我的。
成成：
丽丽：好的，那就请大家轮流发表意见吧。
成成：我想表演武松这个角色。可军军也想演这个角色，怎么办呢？
童童：我认为军军
阳阳：是的，军军
……
丽丽：经过协商，大家一致决定，由军军扮演武松。
成成：
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12、阅读
劳动课
【材料一】2022年教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，从2022年秋季学期开学起，劳动正式成为中小学生的一门独立课程，劳动课程平均每周不少于1课时。劳动课程内容从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面入手，共设置了清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等十个任务群。
【材料二】丽丽围绕“五年级劳动课程”做了调研，记录如下：
序号
课程内容
序号
课程内容
1
擦洗卫生间
4
种植香葱
2
收拾卧室
5
清洁与整理冰箱
3
炒土豆丝
6
用电水壶烧开水
【材料三】丽丽对学校50名学生(男女各25人)的劳动情况进行调查，并绘制以下统计图。
参加各劳动项目的人数统计图
擦洗 收拾 炒土 种植 清洁与 用电水壶
卫生间 卧室 豆丝 香葱 整理冰箱 烧开水
(1)、根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）2022年之前，劳动课程是包含在综合实践活动课程中的。
（2）小学要开设劳动课，平均每周1课时，初中学业忙，无需开设劳动课。
（3）整理冰箱、收拾房间、炒土豆丝都属于五年级学生要掌握的劳动课程。
(2)、从丽丽绘制的统计图中，你发现什么问题？丽丽应该向校长提出什么建议？(3)、针对“孩子是否要参与劳动”这一问题，家长群中有两种呼声：
你赞同哪种说法？请结合材料与生活实际谈一谈。(至少两条理由)
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13、阅读
围魏救赵
①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
②赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，让他们率大军出征。
③田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。
④孙膑说：“魏国集中全国的兵力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，夺取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”
⑤孙膑的一番话说得田忌心服口服，他立即下令，齐国大军直奔魏国国都大梁而去。
⑥为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去佯攻魏国的囊陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌根本不是自己的对手。
⑦庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已直奔大梁而去了。
⑧魏王发觉齐军已经逼近都城大梁，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓回师保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。
⑨桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑早就在这里埋伏，布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。
⑩田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，面如土色，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
(1)、结合文章内容，填写出右图ABC三处分别是哪个国家。
A B C
(2)、阅读文章，品析人物言行，了解孙膑的思维过程，完成下面的思维导图
(3)、在围魏救赵的过程中，孙膑使用的计策是和（填序号）。A．乘虚而入 B．无中生有 C．以逸待劳 D．走为上策 E．打草惊蛇
(4)、请你根据这个故事和你的阅读积累为孙膑制作历史人物卡。
历 史 人 物 卡
人物：孙膑
职位：
经典故事：① ②
人物特点：①
②
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14、片段阅读
祖父的园子（节选）
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
(1)、选段中，“我”在祖父的园子里做了什么？请用关键词填写思维导图。
(2)、对选段内容理解有误的一项是( )A、选段写“我”和祖父在园子中的活动，从中可以看出祖孙二人十分勤劳。 B、我和祖父在园子里做的每一件事情都是快乐的。 C、“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父由着“我”放肆玩闹，从中能体会到祖父对“我”的包容、耐心和慈爱。(3)、画线句子运用了的句式，这样写的好处是(4)、我和祖父在园子里还可能做了什么？请仿照画线句子写一写。 -
15、填空
“ ， ”抒发了他誓与敌人血战到底的豪情壮志。《杨氏之子》中，孔君平用“”来调侃杨氏子，杨氏子以“”巧妙应答，体现了他的机智。
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16、下列句子的表达与其他三句不同的是( )A、这里的桂花在香，也比不上家乡院子里的桂花。 B、每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。 C、父亲的自行车已经很旧了，远比不上汽车宽敞舒服，但它却承载着我美好的童年。 D、菊花没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它的坚强无畏！
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17、下面是影视剧中的对话，对其中加点词语解释有误的一项是（ ）
郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙怎么走？
货郎：走到前面那家客舍 ， 然后左拐直行，第二个路口就到了。
A、郎中：医生 B、榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 C、货郎：流动地贩卖商品的小商贩 D、客舍：旅馆 -
18、“典”的本义是“重要的文献、书籍”。古人造“典”字时在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。“典”的甲骨文是( )A、
B、
C、
D、
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19、读句子，把拼音对应的词语按顺序写在下面的方框内，并将划线的句子抄写在横线上，注意写工整，力求美观。
童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。回味五彩童年，我们在yí huò
中探索，在奔跑中duàn liàn ， 在shǎnɡ shí中成长。记忆中的童年啊，总是令人无比juàn liàn！ -
20、题目：我的动物朋友
提示：同学们，校园里即将开展“动物朋友分享会”啦！快以“我的动物朋友”为题，写一篇作文参与其中吧。你可以写家里那只调皮捣蛋的小猫，或是在动物园看到的威风凛凛的狮子，也能写小区里机灵可爱的小动物……
要求：①清楚且生动地描绘出动物的特点。②将你与动物相处时的真情实感自然融入文中。③不少于350字。
中探索，在奔跑中duàn liàn