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1、课外阅读。
纸船—寄母亲
冰心
我从不肯妄弃一张纸。
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
(1)、诗中“我”指的是。“它”指的是。“她”指的是。(2)、诗中的“白船儿”象征诗人对的思念与热爱。请用横线画出最能表达这种情感的诗句。(3)、诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心地每天叠着”？(4)、列句子中节奏的划分有误的一项是（ ）A、我/从不肯/妄弃/一张纸。 B、总是/留着/——留着。 C、叠成/一只一只/很小的/船儿。 D、从舟上 /抛下在/海里。 -
2、品读诗句，完成练习。
这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
(1)、诗句中，“这些事”指的是：、、。从中，我们能感受到生命里种种的经历。(2)、仿写诗句：这些事——是永不漫灭的回忆： ， ， 。 -
3、 我会查字典。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母 ， 再查音节。“漫”字有很多解释，请结合语境选择恰当的意思。漫：①水过满，向外流。②淹没。③到处都是；满。④不受约束；随便。
⑴秋天到了，漫山遍野的红叶好像燃烧的火焰。
⑵暴雨之后，河水漫过了河堤。
⑶做事情要认真，像你这样漫不经心，能做好什么呢？ -
4、对诗歌《繁星（一三一）》理解错误的选项是（ ）A、诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响。 B、诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。 C、这首诗运用了比喻的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。 D、诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
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5、下列诗句停顿有误的一项是（ ）A、月明的／园中，藤萝的／叶下，母亲的／膝上。 B、哪一颗星／没有光？哪一朵花／没有香？ C、心中的风雨／来了，我只／躲到／你的怀里。 D、哪一次／我的思潮里 没有／你／波涛的清响？
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6、对下面的诗句赏析有误的一项是（ ）
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
A、这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。 B、诗人通过星光与花香来表现大海对自己的巨大影响，抒发了热爱大海的 情怀。 C、这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 D、这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。 -
7、下列句子说法有误的是（ ）A、《短诗三首》作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 B、《短诗三首》三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。 C、《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。 D、《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。
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8、下列加点字读音完全相同的一项是（ ）A、鼻塞 堵塞 塞车 边塞 B、倔强 强大 坚强 勉强 C、和气 和面 应和 暖和 D、荷兰 荷叶 荷花 荷包蛋
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9、开心阅读。
《绿》（节选）
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…
(1)、从文中摘抄出表示“绿”的词语。(2)、诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得、绿得。(3)、哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。(4)、对本诗理解有误的一项是（ ）A、作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。 B、诗中描写的都是动态的绿。 C、诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起……”。 D、绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。(5)、春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处） -
10、口语交际乐园。
快期中考试了，你正在看球赛直播，被妈妈发现了，她告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
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11、把词语或诗句补充完整。(1)、好像 ， 到处是绿的……(2)、《绿》描写了春回大地， ， 的景象。(3)、是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。(4)、所有的绿 ， 一起，在一起，在一起。(5)、突然一阵风，好像 ， 所有的绿就……
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12、艾青的诗歌《绿》中的“绿”，表面写的是绿颜色，实际指的是（ ）A、绿色的流水 B、绿色的墨水瓶 C、生命的颜色，生命的象征 D、太阳是绿的。
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13、下列对各句修辞手法判断正确的一项是（ ）
①哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
②刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
③炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
A、①反问 ②反复 ③拟人 B、①反问 ②排比 ③夸张 C、①反问 ②排比 ③拟人 D、①设问 ②排比 ③拟人 -
14、下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）A、因为米库米国家公园乐趣无穷，所以每年游览的人络绎不绝。 B、即使你是天才，却同样离不开老师的培养与教育。 C、虽然我再也没有见过王大爷，但是他送我的那只小花狗我一直带在身边。 D、鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
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15、下列句中的加点词语运用正确的一项是（ ）。A、这么多树根在大地里触类旁通 ， 吸收着大地母亲给予的食粮供养。 B、抬头一看，一座八角形的三层建筑耸立在半山腰上。 C、因为是孔隙，所以也容得下一只小船进出。 D、黄继光愤怒地凝视着敌人的火力点。
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16、下列词语书写没有错别字的一项是（ ）A、掘地 孵化 杀菌 嫩绿 欣喜若枉 B、敏捷 姿态 淹没 警戒 如怨如诉 C、郑重 奢侈 隧道 藤罗 一私不苟 D、疙瘩 忠厚 侍候 预妨 不盛其烦
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17、写作
生活中哪个人是你最敬佩的？请用一件典型的事例写一篇450字以上的习作，要写出这个人的特点，注意用上学过的描写人物的方法。要求题目自拟，内容具体，感情真实，书写工整，正确使用标点符号，不写错别字。
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18、小练笔。
请观察一位同学在课间醉心阅读时的神态、动作，用一段话写下来，写出他(她)热爱阅读的特点。
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19、现代文阅读
(二)快手刘(节选)
冯骥才
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿，四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两个碗翻来覆去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的东西做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众；街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。
有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”
“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”
“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。
“瞧吧，在哪儿呢？”
咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。
四边围看的人发出一阵惊讶不已的声音。
“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了绝不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈后边去。从此，我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这也是我童年真正钦佩的一个人。 (有删改)
(1)、下列对快手刘的戏法表述不正确的一项是( )A、快手刘变戏法的主要目的是吸引孩子们来买糖。 B、快手刘的戏法就是“小碗扣球”，听上去简单，实则变幻莫测。 C、快手刘变戏法时能想办法让球儿从地下钻过去。 D、快手刘变戏法需要黄布、白瓷小茶碗和大红玻璃球儿这三样道具。(2)、对选文第1自然段中画横线的句子理解正确的一项是( )A、运用对比的写法，强调了快手刘变戏法的本领高。 B、运用侧面描写的方法，为下文写“我”的发现作铺垫。 C、运用对比的写法，说明快手刘的表演比起魔术来，是上不了台面的。 D、运用侧面描写的方法，表明“我”对快手刘变戏法能否成功充满了担心。(3)、“从此，我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。”句中的“挤”字有什么表达效果？( )A、侧面烘托出大家都不看好快手刘，想看他出丑。 B、说明快手刘卖的糖很好吃，吸引了许多人前来买。 C、侧面烘托出快手刘的表演很精彩，吸引了很多人。 D、说明看快手刘表演的人很多，“我”当众出丑很难堪。(4)、观看快手刘变戏法时，“我”的心理发生了怎样的变化？结合文本，完成思维导图。
(5)、文中画波浪线的语句用了什么描写方法？有什么作用？(6)、阅读选文后，你觉得文中的“快手刘”是一个怎样的人？(7)、假如你是文中的“我”，当你猜错了球儿所在的碗时，你会怎么想？请写下来。 -
20、现代文阅读
(一)不要拧乱自己身上的“钟”
①你想节省时间有效率地学习吗？那就请你无论如何都不要拧乱自己身上的“钟”！
②“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课题。你倘若观察一下大自然，就能发现一切安排得多么井井有条！每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着日落，歌声又消失了；到人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住了，猫头鹰也开始觅食；小小的蜘蛛一般在晚上织网。看来它们的身上有着极其精确的“钟”。
③人身上有没有“生物钟”呢？回答是肯定的。例如，在正常的情况下，心跳和呼吸并不受人的意识支配，每分钟心跳大约七十次，呼吸大约二十次。一般情况下，人的体温在清晨最低，黄昏最高。夜晚，大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上床睡觉很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也会准时醒来。可是你如果强打精神，半夜还在灯下复习功课，就会给大脑皮层带来很大负担。长此以往，不仅会降低学习效率，更重要的是拧乱了身上的“钟”，还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。再如，吃饭也是受“生物钟”控制的。有些人以为自己身体好，早吃晚吃没关系，所以不按时吃饭。岂不知，到了该吃饭的时候，人身上的“生物钟”已把消化液准备好了，消化液会对胃肠壁的细胞起刺激作用。人如果长期不正常进食，饱一顿饿一顿，就会得胃病。
④科学家认为，“生物钟”是一种复杂的生理过程，就某种意义来说，是生物体内化学和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的，至今还是一个未揭开的谜。你如果有志去揭开它，是可以大有作为的。在向科学进军的征途上，需要强健的体魄，所以，你必须注意，千万不要拧乱自己身上的“钟”。
(有删改)
(1)、下列说法正确的一项是( )A、复习功课时可以熬夜到很晚，这样可以提高学习效率。 B、人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住了，这是动物身上存在“生物钟”的表现。 C、人只要身体好，早吃晚吃没关系。 D、科学家认为，“生物钟”只是生物体内化学变化的结果。(2)、( )是在晚上觅食的。A、小鸟 B、猫头鹰 C、猴子 D、山羊(3)、下列表述不正确的一项是( )A、动物体内有着极其精确的“钟”。 B、“生物钟”是一种复杂的生理过程。 C、不按时吃饭，人体的“生物钟”会对胃肠壁的细胞起刺激作用。 D、长期熬夜学习会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。(4)、【新角度】期末考试快到了，小英复习很刻苦，每天都要复习到夜里十一二点，请你结合文章内容劝劝她。