-
1、下面词语中加点字的读音全都相同的一组是（ ）。A、将军/将领 计划/划船 B、廉颇/歉意 辞别/开辟 C、削弱/瘦削 抵挡/底部 D、坚强/勉强 战袍/同胞
-
2、拍摄完成后，剧组赠送了小全一套《民间传说——牛郎织女》特种邮票，他打算和同学进行分享，请你欣赏后完成练习。
① ② ③ ④ (1)、观察邮票画面并联系积累，给邮票选择对应的情节。（填序号）A.男耕女织 B.鹊桥相会 C.担子追妻 D.盗衣结缘
(2)、小全根据故事内容给这四枚邮票排好了顺序：。(3)、小全想请你结合课文，发挥想象，为邮票②配上一段文字，描述图中的内容。 -
3、导演要求小全重点演绎下面的片段，请帮助他更深入地理解剧情。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？①他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。②牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。③夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。④他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。⑤夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。⑥牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
(1)、片段是围绕哪一句话写的？用横线画出来。(2)、照样子，用简洁的语言概括片段中标序号句子的意思。①让牛吃好的草 ② ③ ④ ⑤ ⑥
(3)、读了片段中画波浪线的句子，你有什么感触？(4)、片段中写了牛郎照看牛的具体情景，对此理解不正确的一项是（ ）。A、说明牛郎勤劳善良 B、反衬了牛郎的孤苦无依 C、写出了神牛与普通的牛的待遇不同 D、表现了牛郎的不幸命运(5)、请你用自己的语言将片段中标序号②的句子的情节写具体。 -
4、为了呈现更好的表演效果，导演和小全正在讨论剧本，请你加入。(1)、《牛郎织女》（一）是由（人名）整理的。课文是按事情发展的顺序写的，按这个顺序，下列故事情节可排序为：。
①织女同意结婚。
②老牛开口道破天机。③牛郎拿走纱衣遇见织女，两人相见互诉衷肠。
④他们回到牛郎的草房。
⑤牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女。(2)、在表演《牛郎织女》（一）课本剧时，下面做法不恰当的一项是（ ）。A、可以先表演故事中最不可思议的地方，设置悬念，引起观众的期待 B、表演时，动作和表情要与场景、内容一致 C、在演到“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”时，可以联系自己的生活经验，如自己和同学商量“秘密行动”的情景，使表演更生动 D、在表演的时候可以重点演牛郎小时候的故事，其他的可以简单带过 -
5、读剧本中描写牛郎与牛相处的句子，完成练习。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴 ， 笑嘻嘻的 ， 好像明白他的意思。
读加点部分，想象牛郎会对牛说些什么，把想到的情景写出来。
-
6、读剧本中描写人物的句子，下面对加点词语理解不正确的是哪一项？（ ）A、哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。（文中指牛郎是哥哥嫂子心目中最痛恨、最厌恶的人） B、可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。（某种趋势或苗头） C、可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。（趣味） D、牛有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。（很，非常）
-
7、下面是《牛郎织女》的剧本梗概，按要求完成练习。
牛郎很小的时候diē niáng____就去世了，哥哥嫂子对他很不好，到了该chéng jiā lì yè____的年纪了，哥嫂把家产筛选一遍，只给他留下一头牛和一辆车，因此，他一直和老牛xiāng yī wéi mìng____。机缘巧合下，他结识了趁王母娘娘喝了千年酿的葡萄酒而直打瞌睡，逃离“监狱”下凡玩耍的织女，两人相约在人间生活yí bèi zi____。
(1)、根据语境和拼音，在横线上填写相应的词语。(2)、小艺在阅读剧本梗概时有几个字读不准，下列字音正确的是（ ）。A、嫂子（sháo） B、筛选（shāi） C、千年酿（liàng） D、监狱（jiāng） -
8、以下是同学们搜集的关于白鹭的资料，请你读资料，补充诗句，再完成练习。
白鹭是中国古代常见的意象。唐代张志和在《渔歌子》中写道：“____，桃花流水鳜鱼肥。”白鹭飞行时从容不迫，姿态优雅挺拔，令很多诗人非常喜爱。杜甫在《绝句》中曾用“____”来描绘白鹭的飞行姿态，生动传神，展现出白鹭高飞时的自在舒展与轻盈灵动。
明清时的官服因其前胸及后背缀有用金线和彩丝绣成的补子，故称补服。通常文官绣鸟，武官绣兽，其中文官六品绣鹭鸶（即白鹭）。陆机《诗疏》云：“鹭，水鸟也，好而洁白，故谓之白鸟。”
清文官六品鹭鸶纹刺绣补子(1)、补充诗句(2)、结合资料可知，白鹭之所以能够选入官员服饰图案，是因为人们从白鹭外形的特点延伸出（ ）的品行。A、坚定忠诚，尽职尽责 B、为官清白，清正廉洁 C、稳定踏实，铁面无私 D、志存高远，胸襟广阔 -
9、阅读课文片段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
(1)、照样子，根据片段帮小全概括出画面的内容和特点。
第1自然段白鹭垂钓图
第2自然段图
第3自然段图（空灵）(2)、画线句子用的修辞手法将捕鱼的白鹭想象成在 ， 同时作者用的修辞手法，把整个清水田想象成 ， 生动地描绘出白鹭在清水田里觅食的迷人景象。(3)、“望哨”时，一般情况下处于一种紧张、警惕的状态。你觉得作者认为闲立树顶的白鹭是在望哨吗？为什么？请试着把你的理解以批注的形式写在片段中的框里。(4)、为什么说黄昏时见到白鹭低飞是“乡居生活中的一种恩惠”？从中可以体会到作者怎样的感情？ -
10、小艺和同学们在品读郭沫若笔下白鹭的外形之美，请你完成练习。
①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
(1)、小艺：句①将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行 ， 突出了白鹭身段的。(2)、小全：从句②中的、、等词语，我感受到了白鹭的色彩美。(3)、东东：画横线的句子突出了白鹭“色素”和“身段”的 ， 我的脑海中浮现出“”这个词语。(4)、涵涵：我也想照样子写一写我喜欢的枫树。
那密密麻麻的叶子，那 ， 那 ， 那 ， 。
-
11、帮小全补充他制作的白鹭初印象卡片。
白鹭____（lù lǜ）色素的配合 ， 身段的大小，一切都很shì yí____。晴天的清晨，白鹭的嗜____（sì shì）好是站立于小树的绝顶。huáng hūn____时分，它们或在空中低飞，或三五成群yōu rán____地散步，yùn wèi____十足。当它们在清水田里钓鱼时，整个的田仿佛是一幅嵌____（qiān qiàn）在jìng kuàng____里的水墨画。白鹭的身姿和倒影构成一幅优美的图景。这美丽的画面，会让你wàng què____心中的烦恼，但____的是，这美好的画面终将在暮色来临后消失。
白鹭初印象
(1)、读拼音，将词语写在横线上，并选出加点字正确的读音。(2)、填入语段横线上的词语最恰当的一项是（ ）。A、美中不足 B、美轮美奂 C、精美绝伦 D、美不胜收(3)、下面的“配合”与语段中的“配合”意思不同的是哪一项？（ ）A、绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合 ， 那么美丽。 B、夕阳的余晖与白鹭的羽毛和谐配合 ， 宛如金色的光芒包裹着雪白的宝石。 C、优雅的白鹭与清水田融为一体，显得很配合。 D、白鹭通过眼睛和长长的喙相互配合着捉鱼。 -
12、用较快的速度阅读短文，并完成练习。
故乡情
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——
望不尽的莽莽苍苍，望不尽的千顷秋色——水稻黄了，微风里，金浪叠涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如果不是车儿跑得快，说不定还会看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，一片碧蓝，是那样深邃，几只大雁横过天空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……
鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像雨丝，洒在我干涸的心上。
故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那五彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我的童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光！
故乡啊，你还记得吗？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的毛孩子吗？还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗？孩提时，我常趁大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长的喊声。可是，我就是不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……
故乡啊，你还记得吗？我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那大车拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，吱吱嘎嘎，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮仗，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿……
车儿摇荡着，我微微困倦了，很想打个盹儿。我愿梦见母亲慈爱的朗笑，我愿梦见侄儿甜甜的叫喊，我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈儿笼子……
车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣把我的困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上原野。
（本文作者郭保林，选入时有改动）
(1)、快速阅读并读懂短文，我大约用了分钟。下面情景中没有写到的一项是。A.光着脚丫在沙路上奔跑
B.母亲站在村头大杨树下张望C.坐在拉庄稼的大车上
D.钻进庄稼地里，躺在垄沟里，透过叶子，望着天空(2)、小全快速阅读短文，当读到第1自然段中“阅读”一词时，他不太理解，此时他的正确做法是。读完全文后，他理解了“阅读”的含义——— ， 体会到短文表达了作者的情感。(3)、快速默读短文，读到文中画线的语句时，可以运用的方法和的方法快速理解这句话的意思。(4)、画线句运用了的修辞手法，写出了之情。 -
13、用较快的速度阅读课文《搭石》，一边默读一边梳理，填一填。
搭石
→
搭石
→
搭石
→
搭石
最后一个自然段在文中的作用是。作者说搭石“联结着故乡的小路”是因为 ， 说搭石“也联结着乡亲们美好的情感”是因为。
-
14、同学们快速浏览了课文《搭石》第4自然段后展开了热烈讨论，请你一起参与吧。(1)、小全：阅读时我不理解“相背而行”的意思，联系前文，我猜测它的意思是。由此可知，文中“面对面同时走”可以用“”一词代替。(2)、小艺：默读课文时，我一边读一边想象画面，选段描写了的场景，表现了乡亲们的品质。(3)、小涵：如果拎着东西的大哥哥和拄着拐杖的老爷爷要朝同一个方向过小溪，我猜情景是这样的：。
-
15、同学们收到了一份阅读手册，踏上了阅读之旅，请你读一读，完成练习。
每年xùn qī____，溪水猛涨，乡亲们按照二尺左右的间隔摆上搭石。搭石方便了人们去探亲fǎng yǒu____，大家不用再像以前那样脱xié____wǎn____裤了。但走搭石时，石块nán miǎn____会活动，我们要注意bǎo chí____身体的píng héng____。清波漾漾 ， 人影绰绰 ， 给人画一般的美感。乡间溪水潺潺，映出了乡亲们和睦友善的身影。
(1)、根据语境和拼音写字词。(2)、语段中第一个“间”读 ， 意思是；第二个“间”读 ， 意思是。[jiān]①方位词。中间。②方位词。一定的空间或时间里。③一间屋子；房间。
[jiàn]①空隙。②嫌隙；隔阂。③隔开；不连接。④挑拨使人不和；离间。
(3)、给词语中的加点部分选择正确的解释，并任选一个词语用具体的情景表现出来。①清波漾漾
A.水面微微动荡的样子 B.水太满向外流的样子
②人影绰绰
A.宽绰 B.（体态）柔美
：。
-
16、感受人与鸟和谐相处的境界。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(1)、这两句话从色彩和两方面描写了小珍珠鸟，“整个身子好像一个蓬松的球儿”运用的修辞手法描绘了小珍珠鸟的形象，表达了作者对小珍珠鸟的之情。(2)、小全在学完本课后，摘抄了一句话，请你结合自己的理解帮他进行简要分析。我的摘抄：
信赖，往往创造出美好的境界。
-
17、梳理“我”逐渐得到小珍珠鸟信赖的过程，完成下面的表格。
先后顺序
地点变化
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
起先、随后
笼子四周→屋里→窗框
不管它、打开窗子
喝茶、跑到稿纸上、绕着笔尖蹦、啄“我”的笔尖和手指
有一天
停笔、轻轻抬一抬肩
-
18、用上动作、心理、语言等描写方法写一写自己和喜欢的动物之间的互动，完善观察笔记。
-
19、下面句子中加点词语运用不正确的是哪一项？（ ）A、闲暇时，小家伙就在窗台上蹦来蹦去，看起来十分轻松自在。 B、这个小家伙神气十足地站在书架上，垂着头，似乎受了什么委屈一样。 C、我不动声色地坐在书桌前观察着窗台上的珍珠鸟。 D、花丛中传出珍珠鸟又细又亮的叫声。
-
20、读读观察笔记里这句话，写出“待”的正确读音。
珍珠鸟经常待在花房里，和含苞待放的花朵相映成趣，画面美极了。