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1、文言文阅读
许衡不食无主之梨
许衡,字仲平,怀之河内人也。尝暑中过河阳,渴甚① , 道有梨,众争取啖(dàn)②之,衡独③危坐④树下自若。或⑤问之,曰:“非其有⑥而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独⑦无主乎?”
——《元史·许衡传》
【注释】:①甚:非常。②啖:吃。③独:唯独。④危坐:端正地坐着。⑤或:有人。⑥非其有:不是自己所拥有的。⑦独:难道
(1)、解释加点字的意思。众争取啖之: 世乱 , 此无主:
(2)、见到路边的梨时,众人的做法是:(用原文回答)。许衡的做法是:(用原文回答)。别人问他这么做的原因,他的回答是:。(用自己的话回答)(3)、文中“众人”与“许衡”的表现形成鲜明的对比,这主要是为了突出许衡的( )A、善于观察 B、机智勇敢 C、严于律己 D、诚实守信 -
2、成长加油站——展示阅读新收获(1)、品故事中的成长力量。胤 , 博学多通。家贫 , 夏月则以照书,以夜继日焉。这里的“通”意思是。从这个故事中,我明白了:。(2)、悟名言中的成长智慧。当我们想要放弃时,可以用《周易》中的“ , ”告诉自己要奋发上进;也可以用《老子》的话“ , ”告诉自己“只有战胜自己才能成为真正的强者”。(3)、赏古诗中的成长品格。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“ , ”表明自己的志向;王冕在《墨梅》中用“ , ”抒发自己的情怀。我从诗中体会到了两位诗人的高尚品格。
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3、按要求写句子。(1)、读书交流会、运动会、跳绳比赛……每一次活动,都是一次成长的经历。请用一组连续的动作(不少于三个动作),写一写自己在某次活动中的表现。(2)、每位同学都是我们成长路上的好伙伴,请仿照例子,夸夸你的同学。
例:它要是高兴,能比谁都温柔可亲;用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。(用上冒号写句子)
我的同学真热心:
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4、小何对冰川的起源、地震现象很感兴趣。你建议他去读的书是( )A、《灰尘的旅行》 B、《看看我们的地球》 C、《十万个为什么》 D、《人类起源的演化过程》
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5、小成想学跳舞,却担心自己没有基础。下列最适合用来鼓励她的话是( )A、不怨天,不尤人。 B、一日读书一日功,一日不读十日空。 C、少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 D、学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
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6、在展馆的筹备过程中,你作为总策划,带领大家一步步完成布展,是大家公认的____;小宁一个人整理了上千张照片,从不说累,大家都夸他是____;平时不爱说话的小琪,这次担任主持人,声音甜美得像一只____。( )A、领头羊 老黄牛 百灵鸟 B、领头羊 百灵鸟 老黄牛 C、老黄牛 领头羊 百灵鸟 D、百灵鸟 领头羊 老黄牛
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7、小文觉得古诗词比较难,他对下列加点字词理解有误的一项是( )A、逢老媪方磨铁杵(正在) B、树头新绿未成阴(阴天) C、最喜小儿亡赖(顽皮) D、欲将轻骑逐(骑兵)
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8、下面是小明成长日记中出现的一些词语,书写全部正确的一项( )A、威利 朦胧 B、规矩 秩序 C、譬如 仿备 D、姿态 既将
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9、结合字典的意思给“率”选择正确的解释。
我们的班主任性格直率 , 他经常率领着我们开展各种有意义的活动,他总是会叮嘱我们:“成长路上,做事不能草率 , 要认真对待每一次学习机会。”根据字典中的意思(下图),为“率”字选择正确的解释,写在横线上中。(写序号)

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10、下面是小嘉的成长感悟。请你选择正确的读音。
我喜欢练字。每当心情烦躁时,练字就是我最好的慰藉(jí jiè)。遇到难写的字,我不会强(qiáng qiǎng)迫自己一次写好,而是屏(bǐng píng)住呼吸,调(diào tiáo)整好心态,让笔稳稳地落在纸上,就这样慢慢写,反复练。我相信,只要坚持,一定能写出漂亮的字。
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11、展区前言中有这样一段话,请你根据拼音写词语。
成长是一段dú tè的旅程,沿途洒满了欢笑与汗水。我们yī sī bù gǒu地完成每一项任务,不断提高学习能力。我们坚持锻炼,拥有jiàn kāng的体魄。遇到困难,我们从不轻言放弃,而是 xiāo sǎ地迎接挑战,在一次次尝试中收获tián mì的成长,不断kāi pì属于自己的新天地。
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12、抄写展区主题语,要求书写正确、端正、整洁。
校园,是梦想开始的地方。我们在学习中成长,在坚持中闪光。
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13、习作表达。
总有一些人,或许从未说过“我爱你”,却把爱熬进了清晨的粥里,缝进了磨破的衣角里,藏在了每一个欲言又止的眼神里。时光慢慢走,我们慢慢懂。现在,请你用文字记下那一份沉默的深情与温暖。
请以《原来爱一直在》为题,写一篇不少于450字的记叙文。要求:注意选择典型事例,写出真情实感;不出现真实的人名、校名。
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14、现代文阅读。十一岁的硬汉(文章有删改)
①我们培训的地方位于大鸭山腹地。山左是白马小学,山右是藏民部落月牙湾。
②初遇巴瓦,是在暮色泼洒成画的时候。他从半山腰朝山顶攀爬,书包在背上轻轻跳跃,像一只不知疲倦的小兽。见了我们,他便兴致勃勃地攀谈起来,说起藏族的风土人情如数家珍。巧的是,巴瓦的家,就在月牙湾。
③我们递给他一些零食。他接过去,却并不拆开,小心地揣进怀里,说:“带回家给阿妈。”原来,父亲采药时坠崖走了,母亲体弱多病,靠编织竹篓撑起这个家。他小,帮不上什么忙,但这好吃的若能到母亲嘴里,她一定会很高兴。在场的所有人为之动容。
④得知他在白马小学读书,我们生出疑惑:白马小学和月牙湾都在山脚,两地之间明明铺了水泥路,他为何偏偏翻山而回?巴瓦告诉我们,从上个月起,他每天放学都走山路。
⑤望着那条蜿蜒崎岖的山路,我们暗自算过,走一趟至少要一个多小时,而水泥路不过十五分钟。我们笑他孩子心性,定是山上藏着什么好玩的秘密。巴瓦面色一正,两腮的高原红像两枚熟透的野果,认真道:他只是想锻炼腿上的力气,为两年后上初中做准备。
⑥我们不信,觉得他不过是在搪塞。他一下急了,红着脸解释,山里的孩子从不撒谎。两年后,他要去仁巴县城读初中,学校离家二十公里,两个星期才放一次假。他想现在就把腿脚练出来,到那时,便能从仁巴翻山走回月牙湾,路上不会太累。
⑦我们又问,为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途,且通车。巴瓦腼腆一笑,搓着双手,像在揉搓什么难言的心事。过了好一会儿,他才低声道:“从仁巴到家里,坐车来回要九块钱呢。一年下来,得两百元。”我们的心蓦地一软,像被什么东西轻轻捏了一下。
⑧疑问又浮上来:为了省钱,为何不沿着公路步行回家?公路比山路好走得多,也安全得多。
⑨巴瓦连连摇头,急得声音都轻了:“那不行。要是从公路上走,很多同学都会看见,就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来,她会心疼的……”他看我们静默不语,又补了几句,“再说了,我现在锻炼好了,将来走山路脚下有劲,回家也能快一点,就能帮母亲多做点家务。要是走水泥路,永远也练不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝着,声音低下去,像山间的风掠过草尖。而我们的心里,却哗哗啦啦下起了一场小雨。
⑩我们怎么也想不到,一个十一岁的男孩舍弃坦途、在山路上独自攀爬的背后,竟藏着这样动人心弦的念想。孩子的世界里,那些单纯而又美丽的童话,每一个都因沉沉的爱而美好得让人心疼。
⑪巴瓦向我们一一鞠躬,再三道谢,然后转身离去。他一边走,一边挥手。这个十一岁的孩子,在暮色四合的山野中,像一株石缝里长出的青松,亦如世间最铿锵伟岸的“硬汉”——每落一脚,每踩一步都落地有声!
(1)、写出下列词语的近义词和反义词。近义词:搪塞 反义词:崎岖
(2)、分析下列句子中相关标点符号所起的作用,并选择正确答案。①引号的作用:A.强调;B.直接引用;C.特定称谓。
“从仁巴到家里,坐车来回要九块钱呢。一年下来,得两百元。”
②破折号的作用:A.解释说明;B.语意转折;C.声音的延长。
我们又问,为什么不坐车——仁巴到月牙湾也是坦途,且通车。
(3)、通读全文,说说巴瓦坚持走山路上下学的原因。(4)、故事情节的发展与情感的变化是紧密相连的。根据提示,将下面表格填写完整。段落
故事情节的发展
“我们”的情感变化
①—③
④—⑥
疑惑
⑦—⑨
了解巴瓦走山路的缘由
⑩一⑪
内心触动,告别巴瓦
(5)、文中第⑦段“巴瓦腼腆一笑,搓着双手,像在揉搓什么难言的心事。”主要运用了、描写,从这些描写中,可以猜测巴瓦“难言的心事”是指。(6)、文章题目为“十一岁的硬汉”,请结合文章内容,分析巴瓦的“硬汉”形象体现在哪些方面。(7)、结合全文,谈谈你对第⑪段划波浪线的句子的理解。(8)、下列对文章内容的分析,正确的一项是( )A、文章开篇交代地理位置,纯粹是为了介绍当地的风景风貌,无其他作用。 B、文章以“我们”的见闻感受为线索,串起巴瓦的故事,脉络清晰,情感层层递进。 C、文中详细对比水泥路与山路的差异,主要是为了突出山路的崎岖难行。 D、文章第⑩段直抒胸臆,表达作者对山区孩子苦难生活的同情,对残酷现实的无奈。 -
15、非连续性文本阅读。
【材料一】
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
——老舍的《猫》节选
【材料二】
它一身的白毛像雪似的,中间夹着数块墨色的细毛,黑白相间,白的显得越白,而黑的越发显得黑了。脸一半白,一半黑,两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪,见我低下头看它,它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上,悠然自得地摇摆着。嘴张得很大,露出几颗嫩白的小齿,咪咪地叫着,那几根细鱼骨头似的白胡须,傲傲地动着。
——选自周而复的《猫》,有改动
【材料三】
当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候,真是可爱极了。每当附近四邻或路过的人,见了称赞说“好猫”的时候,妻脸上就现出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿子,或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
——选自夏丏尊的《猫》,有改动
(1)、阅读三则材料,下列表述不正确的一项是( )A、猫的性格实在有些古怪,体现在它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。 B、大家都称赞说“好猫”的时候,作者就现出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿子,或是好女儿。 C、材料二中,作者通过“白的显得越白,黑的越发显得黑”的对比,突出了猫黑白毛色的鲜明与美丽。 D、这三则材料,由三位作者从不同角度对猫进行了描写,但都流露出了对猫的喜爱之情。(2)、周而复描写猫的外貌时,采用了从到的观察顺序。他先整体描写了猫的毛色,接着具体描写了猫的脸、、、、和胡须这六个部位,生动地刻画了猫的可爱。(3)、再读材料,找出三则材料的不同点和相同点,完成下面表格。比较阅读项目
具体内容
材料一
材料二
材料三
三则材料的不同点
描写“猫”的主要角度
①
②
周围人对猫的态度
表达喜爱的主要方式
③
④
通过描写妻子、孩子、邻居对猫的喜欢及作者的遐想来表现。
三则材料的共同点
⑤
(4)、你家的猫走丢了,想尽快找回。假如以猫的长相作为“寻猫启事”的具体内容,在三则材料中,最应借鉴哪一则材料的描写方法?结合你选择的材料,你将从哪几个方面介绍这只猫的外貌特点? -
16、文言文阅读。
江心赋①
有富翁同友远出,泊舟于江中,偶登岸,见壁间题“江心赋”三字,错认“赋”字为“贼”字,大惊欲走匿②。友问故 , 指曰:“此有贼。”友曰:“是为赋,弗为贼也。”其人熟视之③,曰:“吾固知其赋也,然终有贼形!”
——选自《笑林广记》(有改动)
【注释】①赋:一种文体(如汉赋、骈赋)。②匿:躲藏。③熟视之:仔细地、长时间地看那个字。
(1)、下列选项中“故”的用法与“友问故”中的“故”相同的一项是( )A、溺而不返,故为精卫 B、故人西辞黄鹤楼 C、无缘无故 D、温故而知新(2)、判断下列加点字意思的正误,用“正确”“错误”表示。①泊舟于江中(在)
②见壁间题“江心赋”三字(题目)
③大惊欲走匿(跑)
④然终有贼形(这样)
(3)、用现代汉语解释下列句子的意思。友曰:“是为赋,弗为贼也。”
(4)、这个故事的起因、经过、结果可以概括为:认“赋”为“贼”一一(5)、谈谈这个故事给我们的启示是什么。 -
17、根据情境填空。(1)、诗中有画,画里藏情。古诗词里既有千姿百态的绝美景致,亦有烟火满满的人间百态。绘山川风光,王维笔下是“人闲桂花落,”的幽静春山,王之涣笔下是“ , 一片孤城万仞山。”的壮阔边塞;品人间日常,范成大写下“童孙未解供耕织,。”的田园童趣,杨万里道出“敲成玉磬穿林响,。”的孩童嬉乐,雷震描绘了“牧童归去横牛背,。”的悠然闲适;感生活百味,慈母深恩,念“谁言寸草心,。”的感恩孝心,深夜独坐,叹“ , 江枫渔火对愁眠”的孤寂清寒,远行途中,生“山一程,水一程, , 夜深千帐灯”的悠悠乡愁。(2)、读名言警句,悟人生哲理。品读葛洪的“不饱食以终日,。”便想起岳飞“莫等闲, , 空悲切。”的劝勉;心怀勤学奋进之志,便能领会孔子“学如不及,。”的求学紧迫感;身负家国情怀,更铭记梁启超“故今日之责任,不在他人,。”的使命担当;细悟孔子“学而不厌,”的治学态度,方能读懂朱熹“问渠那得清如许?。”所蕴含的深刻哲理。正所谓名人一句箴言,胜苦读十年诗书!
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18、下列句子中,加点成语使用不恰当的一项是( )A、她写作业时一丝不苟 , 常常粗心大意地抄错题。 B、听到这个振奋人心的消息,他情不自禁地鼓起掌来,眼中闪烁着激动的光芒。 C、故宫博物院举世闻名 , 每年吸引着数百万海内外游客前来参观。 D、他从小养尊处优 , 从未体会过生活的艰辛,也因此缺乏独立能力。
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19、下列有关阅读古典名著的方法,不正确的一项是( )A、遇到不理解的语句,可以根据上下文猜测大致意思,不必每个词都停下来查字典。 B、阅读时可以借助资料,如作者生平、故事发生的时代背景,帮助自己更好地理解人物形象。 C、观看根据名著改编的电视剧或电影,可以完全代替阅读原著,这样能更快更深入地理解原著内容。 D、遇到较难理解的词语,可以先跳过去,读完整句话或整个段落之后,再回头琢磨它的意思。
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20、下列句子中,“新鲜”一词的意思与其他三项不同的一项是( )A、周末一大早,妈妈就去菜市场买回了新鲜的蔬菜和活蹦乱跳的鱼。 B、第一次走进科技馆的小明,觉得眼前的一切都那么新鲜 , 忍不住东张西望。 C、这家店的蛋糕都是现烤现卖,新鲜的面包刚出炉,还冒着热气。 D、奶奶刚从果园里摘回来的水果非常新鲜 , 咬一口汁水就流了出来。