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1、选填在语段横线上的词语，正确的一组是（ ）。
站在景山的高处望故宫，____，____，____，错综相连而又井然有序。
A、重重殿宇 层层楼阁 道道宫墙 B、层层楼阁 道道宫墙 重重殿宇 C、重重殿宇 道道宫墙 层层楼阁 D、层层楼阁 重重殿宇 道道宫墙 -
2、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。A、我们不能因为取得了一点儿小成绩就忘乎所以。 B、家长会结束了，家长们作鸟兽散 ， 各自回家了。 C、我用力一拉，风筝的线断了。这下前功尽弃 ， 放不成风筝了。 D、他的缺点在这次谈话中暴露无遗。
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3、下列词语搭配有误的一组是（ ）。A、摆开场子 暴露秘密 B、观测天体 检测行李 C、提供能源 抵御灾难 D、拍摄照片 处理政务
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4、在括号里填写恰当的关联词。(1)、人们发现，火星和地球昼夜长短相近，也有四季更替。(2)、火星的磁场非常弱，它的大气层又非常稀薄，它不能抵御太阳风和各种宇宙射线。(3)、以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并植物的生长和枯萎造成的，风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
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5、将下列词语补充完整，并选词填空。(1)、将下列词语补充完整
大步星
冲冲
然有序
化为有
海一
然不同
(2)、选词填空。①人们地走进了电影院。
②他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却。
③妈妈地拿着作业要找亮亮算账，见亮亮正在帮隔壁的李奶奶提水，她的怒气顿时。
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6、根据语境，用“测“字组成不同的词语填空。(1)、“中国天眼“射电望远镜最远可到137亿光年以外。(2)、我国首次火星的飞行任务实现火星“环绕、着陆、巡视“的三步跨越。(3)、通过仪器 ， 他发现菜叶上残留着农药。(4)、这件事非常复杂，又没有线索，叫人很难。
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7、给下列加点字选择正确的义项。(1)、风靡全班（ ）A、顺风倒下。 B、美好。 C、无，没有。(2)、技高一筹（ ）A、用来计数的凭证。 B、筹划。 C、计策，办法。(3)、弄巧成拙（ ）A、笨。 B、谦辞，用于称自己的（文章、见解等）。(4)、心满意足（ ）A、脚，腿。 B、充足，足够。 C、足以，值得。
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8、下列加点的同音字书写有误的一组是（ ）。A、搏斗 单薄 博学 B、筹划 愁怨 仇视 C、干燥 暴躁 躁音 D、磁石 慈爱 辞退
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9、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(1)、哥哥用榆木gē dadiāo kè了一个手拿金箍棒的孙悟空模型，好不容易完成了，却被淘气的弟弟摔坏了，哥哥jǔ sàng地蹲在kū wěi的大树旁，惋惜地看着手中的模型。(2)、卡塔尔属于炎热gān zào的热带shā mò气候，夏季里酷热难耐，紫外线强，为了抵御这些不利yīn sù ， 当地人喜欢穿宽大的白色袍子。
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10、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。A、风靡（mí） 裂缝（fèng） 鲜见（xiǎn） 系鞋带（jì） B、缝补（féng） 俨然（yǎn） 哄闹（hōng） 悻悻然（xìng） C、颓然（tuí） 轮廓（kuō） 模样（mú） 陨石（yǔn） D、沙漠（mò） 模特（mó） 废墟（xū） 气氛（fèn）
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11、给加点字选择正确的读音。(1)、有时其中一个的线卡（qiǎ kǎ）住了，那“斗士“便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨（āi ái）揍。(2)、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（cuán zǎn）着观战，还跺脚拍手，咋（zhà zhā）咋呼呼，好不热闹。(3)、正悻悻然准备离去，却见同桌趴（pā bā）在窗玻璃旁看得津（jīn jīng）津有味。(4)、故宫，旧称紫禁（jìn jīn）城。其中太和殿俗称“金銮（luán nuán）殿“，屋顶用金黄色的琉（niú liú）璃瓦铺成，殿檐斗拱、额枋、梁柱装饰着金龙和玺彩画，无不惟妙惟肖（xiāoxiào）。而御花园则迥（jiǒng tóng）然不同，亭台楼阁、池馆水榭（shè xiè），将其衬托得古朴优美。
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12、萱萱同学正在为怎样围绕中心意思来写发愁，请你帮帮她。
萱萱：怎样围绕中心意思来写呢？
我：要将一个意思表达得全面、充分，可以围绕这个中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写；在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得些、具体些，才能给读者留下更深刻的。
萱萱：我的同学在《回乡下过年》一文中写了五件事：①奶奶特意做了他最爱吃的年夜饭；②当老师的叔叔为他讲解太阳系的知识；③放烟花时跟伙伴闹别扭；④姑姑送他派克钢笔；⑤跟着爸爸妈妈四处拜年。我觉得这篇文章在立意和选材上存在的最大问题是。
A.主题不正确，选材不真实。 B.主题不集中，选材太杂乱。
C.主题不深刻，选材不新颖。 D.主题不积极，选材平淡欠新颖。
我：不错，我来考考你，写一篇题为“乐于助人的爸爸“的作文，下列选项中不适合作为本次作文材料的一项是。
A.爸爸周末帮邻居修理电器。
B.爸爸晚上11点还在帮我整理错题本。C.爸爸常常参加社区的志愿者活动。
D.看到老人提不动东西，爸爸主动上前帮助。萱萱：我准备围绕“那些温暖时光“这个题目选择材料。请你帮我判断哪些材料可以用来表达中心意思“。（填序号）
①考试失利后，大哭不止，很难过。
②晚餐后，一家人围坐在床上讲故事。
③口渴时，奶奶递过来一杯温热的水。
④和同学们一起在操场上奔跑、戏耍。
⑤写作业时出错，妈妈批评了我。
⑥摔倒了，同学马上扶我起来。
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13、下列说法错误的一项是（ ）。A、《夏天里的成长》选择各种各样的事物作为例子，让我们深切感受到了夏天的生机和活力。 B、《盼》以孩子的视角依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、最后终于穿上雨衣。 C、《盼》《小站》的作者都是铁凝。 D、谚语“六月六，看谷秀“的意思是到了农历六月初六，稻子就要抽穗了。
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14、下列表述正确的一项是（ ）。A、《夏天里的成长》选择了各种动植物作为例子，突出“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长“。 B、《盼》一文中仅仅通过抓住人物的语言、动作、心理活动来展现主人公蕾蕾期盼下雨穿新雨衣的中心思想。 C、《爸爸的计划》一文中，作者选取了许多事例，写得最为具体的一件就是爸爸为全家订计划的事情。 D、《小站》的作者在通过写小站陈设、周围环境的简单，展现了小站“小“的特点，因此最后两段的内容无须介绍。
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15、判断正误。(1)、《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长“。(2)、课文《夏天里的成长》是梁容若写的。(3)、“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴’呢？“这句话表现了“我“盼望下雨的急切心情。(4)、写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分。(5)、课文《小站》末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意“用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
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16、根据所学内容填空。(1)、《夏天里的成长》这篇课文围绕““这句话，从写到 ， 再写到 ， 甚至学生，都在生长。万事万物尽在其中，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。(2)、写文章要先确立中心，正如朝的萧统所说：以立意为宗，不以能文为本。(3)、《盼》这篇课文是作家的作品。课文以““为线索，以的视角来叙述事情的经过，围绕一个“盼“字描述了“我““——没法出门盼雨停一“的心理变化，表现了“我“天真可爱、活泼好动的性格特点。
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17、下列对“处暑不出头，割谷喂老牛“理解错误的一项是（ ）。A、炎热的夏天即将过去，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就只能割掉喂牛了。 B、处暑的时候，谷子还没有长出谷穗，这时最适合用来喂老牛了。 C、谷子在该抽穗的时候没有抽穗，只能割掉喂牛了。 D、谷子生长也要趁时间，错过了处暑这个节气就没有价值了。
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18、下列对“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实“理解不正确的一项是（ ）。A、作者通过写“三天就开花结果“，生动地反映了生物生长迅速。 B、“三天时间就开花结果“和现实有所不同，是作者的一种特殊写法。 C、句子中的“昨天““今天““明天“指的是具体的时间。 D、这句话能体现作者对生活的细致观察。
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19、“花开得正艳，“一句放在语段的哪个位置最合适？（ ）
①月台的两头种了几株杏树，②引来一群蜜蜂。③蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，④点缀着这个宁静的小站。
A、① B、② C、③ D、④ -
20、白露时节种麦子太早，寒露时节种麦子太晚，秋分时节种麦子正好。如果用一句谚语来形容这样的现象，最恰当的一项是（ ）。A、白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 B、六月六，看谷秀。 C、夏天不热，五谷不结。 D、人怕老来穷，禾怕寒露风。