相关试卷
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1、课外阅读（一）。
沉默的带路人
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己走。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“请问，盲校怎么走?”盲孩问，“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。①“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前拉着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。
“你要送我去哪儿?”又是无言。他紧张了，忙问：“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他慌乱地想：“对方个子不高，应该不会有什么危险。”竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他高兴地正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻的，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过黄昏；走过春秋，走过冬夏。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。②沉默良久，盲孩突然失声痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
(1)、盲孩第一次独自上学时的心情是怎样变化的?根据短文内容，完成下图。
(2)、品读画横线的句子，体会人物的内心，完成批注。(3)、“沉默的带路人”最后的行为在同学们之间引发了热议，有人赞赏他见义勇为的行为，有人却认为应该量力而行。对此，你怎么看?说说你的理由。 -
2、对比阅读。
（一）盼（节选）
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
（二）那个星期天（节选）
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
(1)、以上两个文段中的主人公都心有所盼：选文（一）中，“我”盼的是；选文（二）中，男孩儿盼的是。(2)、两篇选文都通过把心情融入景物中的方法表达情感，请你来分析。①选文（一）通过写雨点儿在“我”头顶和肩膀上跳跃，表达了“我”的心情。
②用“横线”画出选文（二）中两处运用融情于景写法的句子，这些句子表现出“我”内心的。
(3)、选文（二）中，画波浪线的句子是对母亲、和的描写，写出了母亲的复杂心情。(4)、选文（二）以孩子的视角刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容写一写。 -
3、阅读课文片段，完成练习。
……我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
(1)、写出下面词语的近义词。惊惶—— 荒凉—— 一声不吭——
(2)、选文中画“横线”的句子是怎样交待时间变化的? 又如何写出了“我”的心理感受?(3)、选文中画波浪线的句子中加点的词语有什么表达效果?(4)、母亲不停地在“我”耳边说：“噢，对不起，噢，对不起……”你能将省略号后面的内容写完整吗?(5)、母亲失约未能带孩子出去玩，你是怎么理解母亲这种行为的?请结合全文，谈谈你的看法。 -
4、根据课文《那个星期天》理解填空或选择。(1)、本文叙述了母亲答应孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，在那个星期天里，孩子的心理经历了由盼望→→→的历程。(2)、“那个星期天”让“我”很难忘的原因有（ ）。（多选）A、第一次盼一个日子对于“我”来说很重要。 B、母亲送给了“我”珍贵的礼物，令“我”难忘，浓浓的母爱深深地感动了“我”。 C、母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。 D、母亲没有兑现承诺，给“我”的幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。
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5、按要求写句子。(1)、我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（用加点的词写句子）(2)、我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩句）(3)、我用树枝拨弄着一个蚁穴。（变成被字句）(4)、那是个春天的早晨，阳光强烈。（修改病句）
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6、下列对句子中所运用的表达情感的方法分析有误的一项是（ ）。A、我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。（将情感融入具体事例中） B、去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（将情感融入景物） C、我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?（将情感融入内心独白） D、我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（将情感融入内心独白）
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7、下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的变化的?把正确答案的字母填在括号里。
A.动作描写 B.心理描写 C.景物描写
(1)、去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（ ）(2)、真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?（ ）(3)、我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（ ） -
8、把四字词语补充完整，并完成练习。(1)、翻箱 叨叨 一动
空空 不吭
(2)、我能仿照画“横线”词语的结构，再写两个这样的词语：、。(3)、奶奶 ， 终于找到了那个玉佩。（选词填空）(4)、他地低头向前走着，似乎在想什么心事。（选词填空） -
9、给“肖”字加偏旁，组成新字再填入括号里。
陡的悬崖 胜利的息 俊的姑娘 好的铅笔
弥漫的烟 畅的商品 遥自在 元佳节
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10、下列加点字注音都正确的一项是（ ）。A、兴奋（xìng） 急遽（jù） B、缥缈（piāo） 原谅（liàng） C、念叨（tāo） 消逝（shì） D、咔嚓（chā） 惆怅（zhàng）
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11、读拼音写字词。
“遇到危险，不必jīng huáng。”妈妈把妹妹拉进怀里，一边qīn wěn着她，一边niàn dao。妹妹yī wēi在妈妈怀里，内心平静了许多。
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12、小练笔。
发挥想象，把《十五夜望月》扩写成一段100字左右的小短文。
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13、望月生诗情。
淡淡的月光，照在爱月之人的心上，便产生了浓浓的情愫。于是，成就了一种淡泊叫“明月松间照，”，成就了一种乡愁叫“举头望明月，”，成就了一种惆怅叫“月落乌啼霜满天，”，成就了一种伤情叫“杨柳岸，”，成就了一种安慰叫“我寄愁心与明月，”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，”。
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14、请你写出诗词名句对应的节日和习俗，把表格补充完整。
诗词名句
节日
习俗
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
去年元夜时，花市灯如昼。
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15、阅读下面的诗歌、回答问题。
行军九日思长安故园
[唐] 岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
(1)、本诗写的是这一传统节日，我是从“”“”等词语中看出来的，这一节日的习俗还有、等。(2)、请再写两句与这一传统节日有关的诗句： ， 。(3)、本诗表达了诗人的情感。 -
16、课外古诗阅读。
蜀中九日
[唐] 王勃
九月九日望乡台① ， 他席②他乡送客杯。
人情已厌南中③苦，鸿雁那④从北地来。
【注释】①望乡台：古代出征或流落在外乡的人，往往登高或登土台，眺望家乡，这种台称为望乡台。②他席：别人的酒席。这里指为友人送行的酒席。③南中：南方，这里指四川一带。④那：为何。
(1)、诗中所写的九月九日是节，在这一天，要举行的活动是。(2)、《蜀中九日》一诗中，对仗工整，点明了时间和地点的两句诗是：。(3)、这首诗描写了什么情境?表达了诗人怎样的思想感情? -
17、阅读古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
____， ____。
盈盈一水间，脉脉不得语。
(1)、补充诗句。(2)、用横线画出直接描写织女的诗句。(3)、下列对这首诗分析不正确的一项是（ ）。A、这首诗歌使用了六个叠音词，这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。 B、此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。 C、这首诗歌描写了牛郎织女的民间故事。 D、这首诗歌选自《古诗十九首》，写作时代大约在西汉末年。 -
18、阅读古诗，完成练习（一）。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
(1)、“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是。读到“地白”一词，我们可以联想到学过的李白的诗句“ ， ”。(2)、下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）。A、前两句诗从视觉、听觉、触觉的角度营造了清幽、冷寂的氛围 B、“冷”字既写了秋夜露珠的清冷，也表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心境 C、“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注 D、尾句明明是诗人自己怀人，偏说秋思归处，委婉含蓄地表达了诗人的情感(3)、慧慧在查询相关资料时，对古诗的内容产生了疑问，请你帮她解答疑惑。
(4)、明月多情，下列诗句中的“月”承载的情感与本诗不同的一项是（ ）。A、露从今夜白，月是故乡明。 B、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C、举头望明月，低头思故乡。 D、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 -
19、古诗中蕴含着深厚的文化内涵，请根据提示写出诗句及相应的传统节日。(1)、“ ， ”两句诗，表达了男女主人公虽只一水相隔却相视无言的苦楚。(2)、《十五夜望月》中，描写月夜景色的诗句是“ ， ”。(3)、韩翃诗中的“ ， ”，为我们描绘了一幅夜晚走马传烛图。
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20、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)、寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。（ ）(2)、寒食节初为节时，禁烟火，人们只吃冷食，在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千等风俗。（ ）(3)、相传寒食节是为了纪念被大火烧死的介子推而设立的。当时晋文公火烧森林求介子推，没想到他却抱着大树活活被烧死。晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称“寒食节”。（ ）