相关试卷
-
1、请你选出下列句子中加点字读音有误的一项( )A、这户人家的门槛(jiàn)修得很高,给人一种独特的庄重感。 B、微风吹过,柳枝在湖面上摇曳(yè),仿佛在跳着优美的舞蹈。 C、夏日的晌(shǎng)午时分,阳光炙烤着大地,村子里一片宁静。
-
2、读书屋是你经常去的地方,下面这篇文章是你在读书屋的课外读本里发现的,请你阅读并完成练习。
夏 午
罗 兰
①从小,我就逃避午睡。
②那时候,在北方乡下。宅院很深,本来就静,午睡的时候就更静。
③而我,却总是在母亲睡着以后,悄悄地爬起来。轻轻地迈过那一尺高的门槛,经过开着荷花的院落,再经过开着石榴花的院落,再经过开着夹竹桃花的院落,打开通往后花园的小门。
④那花园真是色彩缤纷!
⑤五颜六色的野茉莉,红的、白的、粉的、蓝的、紫的,还有一半粉一半白,一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色!它们每一朵都像一个小小的喇叭,挺秀的花瓣中间,伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。摇曳着,款款的,带着孩子似的娇羞。
批注⑴:画横线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
⑥它们旁边的地上 , 总是躺着憨厚的大南瓜 , 胖的 , 笑呵呵的 , 享受着国中这一片静。
批注⑵:画横线句子运用了什么修降手法?有什么作用?
⑦往里去,有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和芦苇架,长着尚未成熟的葡萄或玲珑的芦苇。
⑧左边是一畦(qí)畦的菜圃。种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱,和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。
⑨右边是花房,里面住着胆小娇贵的南方来的花。
⑩祖母说,里面有狐仙,不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步,然后站在泥土的台阶上,想象狐仙的样子。
⑪在我想来,狐仙是个怕被打扰午睡的老头,留着长长的白胡须,穿着白土布裤褂。
⑫“即使他发现我进来,他也懒得干涉我的。”我想。
⑬而且,我是多么羡慕他同花朵们住在一起的福气!
⑭从花房里蹑(niè)手蹑脚地出来,我找了一个石凳坐下,看地上毛茸茸的狗尾草,或那白色细碎的野花。不知谁给它们取的绰号,叫“摔盆摔碗”。说谁要去拔它们玩,谁就会在这天打破盆碗。好在我是舍不得去拔它们的。
⑮地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳,不停地忙着。
⑯我看着它们匆匆地赶来赶去,可以看很久。不知为什么,它们那样吸引我的注意。我并不欣赏它们那细瘦的模样,但我欣赏它们的动作,机敏、沉着、迅速而有规律。有时,我也担心它们会迷路,当我看见一只蚂蚁走得太远的时候,就用一根草茎把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的行程,反而耽误了它的任务。
⑰小时候的夏日晌午,总是这样过去,我从不厌倦那充满着生命欢跃的花园。
(文章有删改)
(1)、(内容概括)文中“我”在小花园中都做了哪些事情?请简单概括并填空。
看野茉莉→→逛花房→(2)、中新考法 做批注(句子赏析)请你阅读文章,完成文中的批注任务。(语文要素:体会课文表达的思想感情)①运用了修辞,作用是:
②运用了修辞,作用是:
(3)、(标题作用)作者以“夏午”为标题,有什么作用?(4)、(主旨情感)作者为什么说花园是“充满着生命欢跃的”?结合文章内容,说说你从中体会到作者怎样的思想感情。 (语文要素:体会课文表达的思想感情) -
3、小池塘边玩耍之乐;小时候你到花园里的小池塘边玩耍,曾看到过下面的警示牌,于是借此机会分享给大家。(1)、(关联词)你发现警示牌中用错了一组关联词,请你将改正后的句子写在下面的横线上。(2)、在你分享的过程中,以下同学的做法不正确的一位是( )(填选项)(口语交际)A、奇奇:认真、耐心倾听 B、妙妙:不懂的时候随时提问 C、聪聪:边听边做记录 D、甜甜:适当追问感兴趣的内容
-
4、花园里有很多美好的回忆,下面是你曾经写下的日记,重温一下吧!
在阳光的照耀下,花园里边到处都明晃晃的,我很喜欢在里面闲guàng____。花丛间飞舞着hú dié____、蜻蜓,还有不时发出嗡嗡声的蜜蜂。在花园里玩耍的我们bá ____了一些狗wěi ____草,编成各种小动物的样子。榆树下拴 ____着一条狗,旁边地上堆着几个倭 ____瓜,矮墙边放着铁锹和锄头等工具,爷爷总用它们chǎn ____土、割 ____草。你不得不chéng rèn , 这是一个生机勃勃的花园。
(1)、请你根据拼音在横线上写出汉字,并为加点字注音。(2)、新考法提供答题支架请根据右边的小提示为下面的加点字注音,加深记忆。明晃晃
摇晃
晃动
摇头晃脑
晃眼
提示:
跟光亮有关的读“huǎng”
跟动作有关的读“huàng”(3)、请你仿照例句,对语段中画横线的句子进行改写,体现出“花园里生机勃勃”这一特点。(语文园地知识点)例句:春风温柔拂面,暖得花儿竞相绽放,暖得柳枝轻舞飞扬,暖得人心旷神怡。
-
5、《三国演义》中还有许多精彩的故事,请你选择一个故事将其制作成剧本,试着和小伙伴们一起来扮演吧!
第一步:选取、定位表演情节。
第二步:分配角度。
第三步:怎么演。
-
6、步骤四:拓展了解 ;为了使表演更加贴合人物,你找了相关的人物故事进行阅读,希望能够得到启发。空城计
佚 名①街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁,平整回川的道路,以备蜀军大撤退。然后,诸葛亮让马岱(dài)、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当,便先率五千兵马去运送粮草。
②忽然飞马送来消息,说司马懿(yì)带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时,诸葛亮身边已无大将,所带的五千兵马,一半分去搬运粮草,只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息,无不惊恐。
③诸葛亮上城楼一看,果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了,就对手下的人说:“你们放心,魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,却把四面城门大开,让军士装作老百姓,洒扫街道。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅(chǎng),戴了丝织布头巾,让两个童子在城楼上点上香,悠闲地弹起琴来。
④魏军前军冲到城下,见了如此模样,忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信,便下令停止行进。在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑,右面的童子手执麈(zhǔ)尾。城门内外有二十多个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。他回到军中,下令后军作前锋,前军作后军,向北面山路退去。
⑤诸葛亮见魏军远去,拍手大笑起来。众官无不惊奇,便问诸葛亮:“司马懿是魏国名将,如今带了十五万大军到来,见了丞相,为何退得这样快?”诸葛亮说:“他料定我平生谨慎,决不冒险,见了如此模样,便怀疑会有埋伏,所以很快逃走。而我实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马,如果放弃城池逃走,必不能跑远。现在他们一定从北边的小路退走,我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸(jì),说:“如果我们遇到这样的情况,就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说:“我如果是司马懿,一定不立即退兵。”部下听了,都十分佩服。
(文章有删改)(1)、(内容概括)本文是按照事情发展的顺序来写的,请根据内容梳理并填空。空城计
起因① , 而城中蜀军只有两千五百兵马。
经过② , 诸葛亮营造出一派祥和的氛围。
结果③ , 诸葛亮已让关兴、张苞在北边小路等候迎战。
(2)、(词语理解)请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)①他调派停当 , 便先率五千兵马去运送粮草。
②众官犹有余悸。
(3)、(词语理解、内容理解)请你选出下列说法不正确的一项( )(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)A、根据文章内容可以看出诸葛亮的沉着冷静和司马懿的谨慎多疑。 B、因为诸葛亮经常使用空城计,所以他对让魏兵退军这一结果胸有成竹。 C、“麈尾”虽难理解,但阅读时只需知道是手上拿的一种工具即可。 D、可以通过观看《空城计》相关的电影、电视剧来加深对这一情节的理解。(4)、本新考法 开放性(内容理解)下面这句话是司马懿看到城内情况的反应,请你联系上下文,设想司马懿此时的表情以及语言。(口语交际)司马懿看了,心中大疑
①此时的表情:
②可能会说:
-
7、步骤三:读懂名著,表演指导;在表演诸葛亮立军令状这一情节时,大家遇到了一点困难。
周瑜:现在军中缺箭,想请先生十天造十万支箭,望先生不要推却。
诸葛亮:(微笑)既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
周瑜:(有些惊讶)先生预计几天可以造好?
诸葛亮:①____只要三天。
周瑜:(表情严肃)军情紧急,可不能开玩笑。
诸葛亮:(语气肯定)怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。
[周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。]
(1)、大家对①处诸葛亮的状态把握不准,联系前后情节,你认为此时扮演诸葛亮的演员表情应该是 , 动作应该是。(口语交际)(2)、读完这段剧本后,你心中有些疑问,请思考下面两个问题。①诸葛亮主动立下军令状的原因:
②周瑜高兴摆酒席的原因:
-
8、步骤二:理顺人物,角色分配 二、剧本制作完成之后,老师让你给大家分配角色。
分配角色时需要选择和角色性格相似度高的演员,下面是三位演员的自我介绍。(口语交际)
①
和善真诚,比较憨厚 ②
气质沉稳,自信内敛 ③
有很强的竞争意识
根据自我介绍,你认为以上三位同学中,适合扮演诸葛亮;适合扮演鲁肃;适合扮演周瑜。(填序号)
-
9、步骤一:梳理梗概,剧本制作;你在梳理《草船借箭》的故事大纲时,遇到了以下问题。
起因
都督(dù dū)周瑜dù jì ____诸葛亮的才干,借口军情紧急, wěi tuō ____他在十天内造出十万支箭,却不准备齐全竹子、翎(líng lìng)毛、胶漆这些材料,想借此给他定罪。诸葛亮却立下军令状,承诺会在三天内造好。
经过
诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士,并布置好青布幔(màn mān)子和草把子。第三天凌晨,诸葛亮在大雾时把船开向曹军水zhài ____,又叫船上的军士一边擂(lèi léi)鼓,一边 nà hǎn____。曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只能叫弓弩(nǔ nú)手向江中放箭,很快二十多条船的草把子上就chā ____满了箭。
结果
十万支箭如期交付,周瑜自叹不如。
(1)、请你查阅资料,选出加点字的正确读音,并根据拼音在横线上写出正确的字形。(2)、制作剧本时需要将课文中叙述性的语言转述为人物之间的对话,请你将下面的句子进行修改。(口语交际)原文:他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
修改后:
-
10、阅读完相关资料后,你对武松很感兴趣,于是搜集了以下两则故事进行阅读。
材料一:
景阳冈除害
施耐庵
①武松走不到半里多路,只见枯草丛中钻出两只老虎来。定睛看时,却是两个人。武松道:“你两个是甚么人?”两个猎户失惊道:“我们是本处猎户。如今景阳冈上有只老虎,夜夜出来伤人。今夜我们和十数个乡夫在此,上上下下放了窝弓药箭等他,你却正是甚人?曾见老虎么?”武松道:“我姓武。却才冈子上乱树林边,正撞着那老虎,被我一顿拳脚打死了。”便把那打老虎的本事,再说了一遍。两个猎户听了,又惊又喜,叫拢十个乡夫,一同上冈子来,看见老虎做一堆儿死在那里。众人大喜,自把老虎缚了,抬下冈子来。
②天明,武松起来与众人相见。众上户把盏说道:“不知被这畜生害了多少人性命,幸得壮士除了大害。”吃了酒食,早有知县使人来接武松,将轿来抬了他,把那老虎扛在前面,迎到县里来。到县前衙门口,武松下了轿,扛着老虎,放在甬道上。知县问道:“壮士,却说怎生打了这个老虎。”武松就厅前将打虎的本事,说了一遍。厅上厅下众多人,都惊的呆了。知县将钱一千贯,赏赐与武松。武松禀道:“小人偶然侥幸,打死了这老虎,如何敢受赏赐。闻知众猎户因老虎受了相公责罚,何不就把这钱散与众人?”知县道:“既是如此,任从壮士。”武松就把这赏钱在厅上散与众猎户。
(文章有删改)
材料二:
威镇安平寨
施耐庵
①多时,只见施恩跑出来,看着武松便拜:“因为兄长是个大丈夫,有件事欲要相央,只是兄长路远到此,且请将息三五个月,那时却对兄长说知备细。”武松听了,呵呵大笑道:“只是道我没气力了!我去年害了三个月疟疾,景阳冈上打翻了一只老虎,也只三拳两脚便打死了!我昨日看见天王堂前那个石墩,约有多少斤重?”
②施恩道:“敢怕有四五百斤重。”武松道:“我且和你去看一看,不知拔得动不。”
③两个来到天王堂前,施恩道:“三五百斤石头,如何轻视得他。”武松笑道:“你众人且躲开,看我拿一拿。”便把上半截衣裳脱下来,拴在腰里,把那个石墩只一抱,轻轻地抱将起来,双手把石墩只一撇,扑地打下地里一尺来深,再把右手提将起来,望空只一掷,掷起去离地一丈来高,双手只一接,接来轻轻地放在原处。施恩近前便拜道:“兄长非凡人也!真天神!”便请武松到私宅堂上请坐了。武松道:“你今番须同说知,有甚事使令我去?便是一刀一割的勾当 , 也替你去干。若是有些谄佞的,非为人也!”
(文章有删改)
(1)、(词语理解)请你联系上下文猜测下列句中加点部分的意思。(语文园地知识点)(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)①却才冈子上乱树林边,正撞着那老虎。
②便是一刀一割的勾当 , 也替你去干。
(2)、(字词赏析)文中画横线句子连用了四个“只”,有同学认为去掉后并不改变原意,你认为不能去掉,请说说理由。(3)、(人物形象)请阅读下面的资料袋,了解武松打虎后的经历,说说你心中的武松形象。 (语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)【资料袋】景阳冈打虎之后,武松被阳谷县知县任命为都头。后来,他历经波折,投靠梁山,成为十大步军头领之一。
(4)、(内容理解)老师结合这两则材料写了一副赞扬武松的对联,请你根据对仗原则,将空缺处补充完整。上联:醉打猛虎威名震
下联:安平寨力举石墩
(5)、请你判断下列句子中加点字词的书写和注音是否正确。①在开学第一课上,老师告诫同学们:“在学习中,我们切不可抱有饶幸(jiǎo xìng)心理,必须脚踏实地,用自己的努力和汗水去换取知识和成绩。”
②《水浒传》中的人物性格禀(bǐng)赋各异,言行举止透露出各自的人格魅力。
-
11、请你根据以上收集到的资料和课文内容,补全下列阅读笔记。
《景阳冈》阅读笔记 出处 《水浒传》 作者 ⑴ 主要人物 武松 地点 景阳冈上 故事概述 武松在酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死了猛虎。 语言特色 ①体现出古代白话小说的特点 如“这酒好生有气力”,根据后文酒家所说的“三碗不过冈”“却比老酒的滋味”以及武松后面的醉酒行为,可推测“有气力”是“烈”的意思。再如“满满筛一碗酒来”,根据后文武松拿起碗一饮而尽的动作,可推测“筛一碗酒”就是⑵的意思。 ②所用动词丰富 写老虎时用“一扑”“一掀”“一剪”三个动作,展现了老虎的⑶;写武松时运用“擒”“揪”“劈”“踢”“打”等一系列动词,展现出武松打虎的气势。 人物评价 武松很⑷ , “明知山有虎,偏向虎山行”;武松的自尊心、面子观念很强,知道真有虎时,为了不被店家耻笑,执意上冈。 -
12、你在阅读前搜集了相关资料,并将其做成了小卡片,以便更好地理解故事情节。
《水浒传》描写了以宋江为首的一百零八位好汉在水泊(pō bó)梁山从起义到兴盛再到失败的全过程。 《景阳冈》一文便出自此书。文中对武松的描写十分细致,体现了其鲜明的性格特点。武松路中jī____渴进店,点了几碗酒、几碟(dié diē)肉饱腹后,不听店家劝说景阳冈上有老虎,执意离去,shēn____时上冈看到榜文才知真的有虎,酒力发作本想返回, 心中又担心被人chǐ xiào ____, 故踉(liàng niàng)跄(qiāng qiàng)着继续上冈。 当遇到老虎时他直接翻身而起,绰(chuò chāo)起梢棒,未擒(qín qíng)住老虎就猛地揪住虎皮, 仗着自身wǔ yì ____高强将铁锤(zhuī chuí)般大小的拳头xī ____数落在老虎身上,后终于打死了猛虎。
(1)、请你为资料卡中的加点字选择正确的读音,并根据拼音写出正确的字形。(2)、搜集资料时,你不理解资料卡片中加框的词,请你联系上下文判断下列说法是否正确。(语文园地知识点)①联系上下文可知“店家”指的是客栈、酒馆、饭馆等的老板。
②武松看到“榜文”知道真的有老虎,可猜测“榜文”指写在匾额上的字。
③根据“棒”字猜测“梢棒”和木棍有关,指武松用来防身的棍棒。
-
13、猜读方法我实践;请利用以上猜读方法阅读下面的文章,并完成题目。
大闹天宫(节选)
佚 名
①悟空吃了蟠桃,又将太上老君五个葫芦里的金丹全部吃了,自知闯下大祸,于是又回到瑶池,偷了几罐好酒,回花果山去了。玉帝得知后大发脾气,命令李天王和哪吒率领十万天兵天将,定要捉拿悟空回来,但是都败下阵来。于是观音菩萨就建议让二郎神去捉拿孙悟空。
②二郎神带领梅山六兄弟,点了些精兵良将,杀向花果山。他请李天王举着照妖镜站在空中,对着悟空照,自己到水帘洞前挑战。悟空出洞迎战,与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟就乘机杀进了水帘洞。悟空见自己的老窝被破坏了,变成麻雀想跑,二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰,就去啄麻雀;悟空一见飞到水里,变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空,就变成鱼鹰,在水面上等着,悟空见了,急忙变条水蛇,窜到岸边,接着又变成花鸨(bǎo),立在芦苇上。二郎神变回来,取出弹弓,朝着花鹗就打,把悟空打得站立不稳。悟空趁机滚下山坡,变成一座土地庙,二郎神追过来,见有个旗杆立在庙的后面,就知道是悟空变的,拿起兵器就朝门砸过去,悟空变回原样就跑,二郎神追了过去。两个人一边走一边打,又来到花果山跟前。
③各路天兵神将把悟空团团围住,在南天门观战的太上老君趁机把金钢琢朝悟空扔过去,悟空被打中头部,摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去,咬住了悟空,其他天神则扑上去把悟空按住,用铁链穿住琵琶骨捆了回去。孙悟空被绑在斩妖台上,但不论用刀砍斧剁,还是用雷打火烧,都不能伤他一根毫毛。太上老君启奏玉帝,把悟空放到八卦炉里熔炼,玉帝准奏。于是,众神仙把他推进八卦炉里,烧火的童子用扇子使劲扇火。悟空在炉中跳来跳去,偶然中跳到翼(xùn)宫的位置,这里只有烟没有火,熏得很厉害,悟空就弯下身子蹲在里面。四十九天过去了,太上老君下令打开炉门,悟空忽然抬头看见一道光,用力跳出炼丹炉,踢倒炉子,转身就跑。
④孙悟空不但没有被熔化,反而炼就了一双火眼金睛。他从耳朵中掏出金箍棒,迎风一晃,变成碗口那么粗,一路直打到灵霄殿上,大声叫喊着:“玉帝老头,你快搬出去,把天宫让给我,要不就给你点厉害看看!”幸好有三十六员雷将、二十八座星宿赶来保护,玉帝才能脱身。
(文章有删改)
(1)、(内容概括)孙悟空为了逃跑,先后都变成了什么?请你按顺序将下列空缺处补全。
麻雀→→→→(2)、(词语理解)请你运用猜读的方法,判断对下列词语的理解是否正确。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)① “照妖镜”从字面上看是指能照出妖魔原形的一种镜子,为二郎神的法器。
②根据二郎神取出弹弓打“花鸨”,可以推测出“花鸨”是一种鸟。
③联系上下文可以猜测“八卦炉”是一个封闭的大炉子。
(3)、(拟写标题)你认为将本文标题改为“”更能概括文章内容,因为本文主要是围绕展开描写的。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)(4)、情境对话(人物形象)结合平时所看的《西游记》相关影视资料以及本文内容,将下面的对话补充完整。(填人物形象)(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)奇奇:读完这篇文章,我觉得孙悟空的缺点多于优点,他仗着自己本事大,偷吃蟠桃和金丹,还扰乱天庭秩序,可以看出他。
妙妙:我不这么认为,我觉得孙悟空 , 当他被困炼丹炉中时,不仅能沉心静气等待时机,还修炼出了火眼金睛。
你:没错,我在电视剧里看到的孙悟空 , 他不仅能一个跟头翻十万八千里,还会许多法术,在取经路上降服了许多妖怪。
-
14、猜读方法我梳理;阅读下面的片段时,你运用了猜读的方法,获得了良好的阅读体验。
猴王出世
花果山正当顶上有一块仙石受日精月华,遂(suì suí)有灵通之意,一日迸(bèng bìng)裂,产一石卵,化作一个石猴。一朝天气炎热,石猴与群猴去山涧(jiān jiàn)中洗澡,见那股涧水奔流,顺涧边往上溜头寻看源流,乃是一股瀑布飞泉。有猴道:“那一个钻进去寻个源头出来,我等即拜他为王。”石猴径跳入当中,看到有一石碣(jiē jié),碣上有一行楷(kǎi jiē)书镌(juān juàn)着“花果山福地,水帘洞洞天”。石猴喜不自胜,跳出水外叫道:“里面容得千百口老小,真个是我们安身之处。”随即又往里一跳。众猴有胆大的都跳进去了;胆小的一个个抓耳挠(náo ráo)腮,过一会也都进去了。石猴道:“我如今寻了这一洞天,何不拜我为王?”众猴即一个个朝上礼拜。
(1)、在阅读文段时你遇到了一些不确定的读音,请为加点字选出正确的读音。(2)、下面是你梳理出的猜读方法,请补全空缺内容。(语文要素)方法一:读题目猜文意。该片段题目为“猴王出世”,由此可猜测讲述了以及的过程。
方法二:联系上下文猜读。如理解“上溜头”时,可根据下文“寻看源流,乃是一股瀑布飞泉”推测出“上溜头”指的是。
方法三:想象画面猜读。如理解“抓耳挠腮”时,可以想象其抓耳朵、挠腮帮子的画面,再联系上文“胆小的”和下文“过一会”可以推测出这里是形容胆小的猴子的状态。
方法四:拆字解词猜读。如理解“喜不自胜”时可抓住关键字“”,分析出石猴现在的心理状态是的。
-
15、你决定运用以上方法阅读下面的文章,请快来实践吧!
____
曹雪芹
①黛玉方进房,只见两个人扶着一位鬓发如银的老母迎上来。黛玉知是外祖母了,正欲下拜,早被外祖母抱住,搂入怀中,“心肝儿肉”叫着大哭起来。 当下侍立之人无不下泪,黛玉也哭个不休。众人慢慢解劝,那黛玉方拜见了外祖母。贾母叫:“请姑娘们。今日远客来了,可以不必上学去。”众人答应了一声,便去了两个。不一时,只见三个奶妈并五六个丫鬟,拥着三位姑娘来了。黛玉忙起身迎上来见礼,互相厮认,归了坐位。
②只听后院中有笑语声,说:“我来迟了,没得迎接远客!”黛玉思忖道:“这些人个个皆敛声屏气,来者是谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来。这个人打扮与姑娘们不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭缨络圈,身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄根袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
③黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得她,她是我们这里有名的一个泼辣货,你只叫她‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,众姊妹都忙告诉黛玉道:“这是琏二嫂子。”黛玉虽不曾识面,听见她母亲说过:大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏的内侄女;自幼假充男儿教养,学名叫做王熙凤。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!只可怜我这妹妹这么命苦,怎么姑妈偏就去世了呢!”说着便用帕拭泪。
④贾母笑道:“我才好了,你又来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快别再提了。”熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在她身上,又是喜欢,又是伤心,竟忘了老祖宗了,该打,该打!”又忙拉着黛玉的手问道:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里别想家,要什么吃的、什么玩的,只管告诉我。丫头老婆们不好,也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人:“林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。”说话时已摆了茶果上来,熙凤亲自布让。
(文章有删改)
(1)、(词语理解)请你联系上下文,为表格中的加点词语选出正确释义。(填序号)(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)当下侍立之人无不下泪
①将菜肴、茶点等分送到客人面前,请其进食
②恭敬地站在上级或长辈左右侍候
③装出某种样子,冒充
④擦眼泪
自幼假充男儿教养
说着便用帕拭泪
熙凤亲自布让
(2)、(句子赏析)请你赏析文中画横线的句子,完成填空。(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)联系上下文,可推测“思忖”的意思是 , 这句话属于描写,通过对比表现了王熙凤的性格特点。
(3)、(内容理解)请你判断出对王熙凤描述正确的一项是( )(语文要素:初步学习阅读古典名著的方法)A、王熙凤故意迟到并且打扮得和姑娘们不一样,是为了吸引众人的眼光。 B、贾母向黛玉介绍王熙凤时说她是“泼辣货”,是在黛玉面前故意贬低王熙凤。 C、从王熙凤的行为和语言中可以看出她的性格十分圆滑,擅长处理人际关系。 D、第③段用了许多专有名词,阅读时只需知道是和王熙凤的穿戴、外貌相关的描述即可。(4)、(拟写标题)请你通读全文,为本文拟写一个恰当的标题,填在标题处的横线上。 -
16、初步阅读完课文之后,你准备记录下自己对文中故事的复述,并和同学们进行分享。
故事复述:丫鬟们发现嫣(yān yīn)红姑娘放的大蝴蝶风筝掉了下来,众人讨论是否归还, 于是黛(dài dāi)玉提议大家也去放风筝,正好放放酶(huǐ huì)气。丫鬟们拿出了高墩(dūn dùn)、剪子股儿、矍子等各种工具,宝琴放了个大蝙蝠风筝,宝钗(chā chāi)放了个一连七个大雁的风筝,宝玉的风筝放不起来又气又恼 , 黛玉放风筝时众人都说能把病根儿带走,最后大家绞断了风筝线,那些风筝都飘飘飘飘随风而去了。
(1)、为了方便复述,请你查阅字典,给加点字选出正确的读音。(2)、你对画波浪线词语的意思有些不理解,请你运用以下方法猜测其意思。(语文园地知识点)遇到一些较难理解的词语,不用反复琢磨。联系上下文“提议大家也去放风筝”“各种工具”可知,“剪子股儿”“籰子”都是与有关的物品。根据上面的方法,可推测“飘飘飖飖”指的是风筝的形态。
(3)、为了让大家深入理解宝玉的形象,你找出了画横线的句子所对应的原文语句供大家分析。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚踩个稀烂!”本句通过对宝玉、、的描写,体现出宝玉是一个的人。
-
17、阅读经典名著,能够获得前行的力量。请从左边的选择区任选一位人物,谈谈他/她给你带来了怎样的力量。
选择区
□孙悟空 □唐僧 □刘备
□关羽 □王熙凤 □鲁智深
□林黛玉 □诸葛亮 □武松
请你选择能带给你精神力量的人物吧!
你的收获
请你结合名著内容与人物形象,联系生活实际,写下你收获的精神力量。
-
18、请你根据《西游记》的选段回答下列名著知识。
只见妖精一只手举着火尖枪,站在那中间一辆小车儿上,一只手捏着拳头,往自家鼻子上捶了两拳……那妖魔捶了两拳,念个咒语,口里喷出火来,鼻子里浓烟迸出,闸闸眼,火焰齐生。那五辆车子上,火光涌出。连喷了几口,只见那红焰焰大火烧空,把一座火云洞,被那烟火迷漫,真个是熯天炽地。八戒慌了 , 道:“哥哥,不停当!这一钻在火里,莫想得活。把老猪弄做个烧熟的,加上香料,尽他受用哩!快走,快走!”说声走,他也不顾行者,跑过涧去了。
(1)、选段选自明代文学家的《西游记》,其中的“妖精”指的是 , 他是的儿子。(2)、联系上下文猜测,片段中“闸闸眼”的意思是。(3)、赏析选段中画横线的句子,并分析从中可以看出猪八戒怎样的性格特点。 -
19、古典长篇小说多是体,只要读某一回的标题,就可以猜出这一回主要讲了什么故事,比如从“刘姥姥一进荣国府”可以猜出是讲的故事;从“猪八戒助力破魔王,孙行者三调芭蕉扇”可以猜出是讲的故事。
-
20、中国古典四大名著中,有着气势磅礴的战争场面,能让我们领略历史风云变幻的是《》;讲述了家族盛衰、世事变迁,以及命运沉浮、人情冷暖的是《》;描写了一百零八位好汉替天行道壮举的是《》;故事情节一波三折,主人公历尽九九八十一难,最终功德圆满的是《》。