相关试卷
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1、课内阅读。
“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
(1)、根据意思在短文中找词语。形容声音有力，响亮而有节奏。
大声叫好。
(2)、联系上下文理解句子。①“有志者当效周生啊！”的意思是。
②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是 ， 这句话的意思是。
(3)、联系上下文填空。校长提出“诸生为什么而读书”的问题，有的说：“为而读书。”有的说：“为而读书。”也有的说：“为光耀门楣而读书。”……周恩来却清晰而坚定地回答道“”，由此可见，少年周恩来就有。
(4)、如果你面对“为什么读书”这个问题时，你怎么回答？我要为而读书。
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2、口语交际。
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害，说一说平时你是如何保视力的。
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3、根据课文内容填空。(1)、当机会来临时，我会用“ ， ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ ， 。”（填八字词语）(2)、古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰，”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。(3)、在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有的王戎，有的普罗米修斯。我还阅读了许多神话故事，如《》《》。
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4、按要求写句子。(1)、嫩绿的爬山虎紧紧地巴住了粗糙的墙面。（缩句）(2)、蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）(3)、我们不能辜负老师对我们的期望。（改为反问句）(4)、从下面的词语中任选两个，描绘天气变化时的景象。
（霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫）
(5)、我们要养成不乱扔垃圾。（修改病句） -
5、先把下列词语补充完整，再选词填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
山地 云雾 并进
随 而安 精力 不平
风浪 不动声
(2)、钱塘江大潮来了，那声音如同 ， 好像大地都被震得颤动起来。(3)、老黄牛工作了一天，已经累得了。(4)、蟋蟀和别的昆虫不同，它不肯。 -
6、读拼音，写词语。
shà shí
jiāng yìn
huàn xiǎng
hén jì
jìng pèi
fā chàn
xuán zhuǎn
kuì bài
guàn gài
shèn zhì
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7、习作。
每个人都有特别钟爱的东西，像郭沫若欣赏悠然的白鹭，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟……你的心爱之物是什么？想一想，然后写下来。
要求：题目自拟，围绕“心爱”，把自己的喜爱之情表达出来，不少于400字。
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8、课外阅读。
父亲的考题
①儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的程度。一天，父亲给一向（甲）自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”
②儿子紧张的情绪（乙）了下来。
③“再下一站下去73人，又上去132人。”
④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。
⑤“再下一站下去91人，上来67人。”
⑥父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。
⑦“再下一站下去94人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
⑧儿子有些心疼起老父，关怀地问：“完了吗？”
⑨“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6人，上来9人。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
⑩“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站是终点站……”
⑪还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。
⑫“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？”
⑬儿子一下懵了。
⑭父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台付出的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”
(1)、选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。甲处：（ ）
A.炫耀 B.夸奖 C.标榜乙处：（ ）
A．松弛B．松懈C．俐怠
(2)、第4自然段中，在刻画人物时采用了描写和描写表现了儿子的心理。(3)、第11自然段中，儿子“得意”的原因是。(4)、父亲出考题的目的是；父亲的良苦用心表现了。(5)、从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的？ -
9、阅读《太阳》片段，完成练习。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
(1)、选文开头引用了一个古代神话传说，它的名称是。(2)、选文在介绍太阳时，运用了、、等说明方法，把太阳、、三个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力。(3)、找出文中具体说明太阳很大的句子。(4)、文章以神话故事开头，你觉得好不好？为什么？ -
10、口语交际。
明明同学不喜欢阅读古典文学名著，理由是“这些书的语言太晦涩难懂”，你会对明明说些什么？
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11、按课文内容填空。(1)、爱国在哪里？爱国就在将和氏璧（成语）的蔺相如的眉宇间；爱国在梁启超“美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年，”的文字中；爱国也在林升“ ， 直把杭州作汴州”的义愤中；爱国就在龚自珍“ ， 不拘一格降人才”的渴望中。(2)、怎么读书？《论语》中谈到：“ ， ， 是知也。”这句话告诉我们读书的真正智慧是懂就是懂，不能不懂装懂。朱熹提出读书有三到，谓心到、到、到。其中最重要的是心到，因为：“ ， 眼口岂不到乎？”《忆读书》的作者是 ， 他在文中谈到自己的读书经历，表达了自己的读书感悟：。
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12、按要求写句子。(1)、我没有权利用那钱再买任何别的东西。（改成反问句）(2)、圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。（用恰当的关联词连成一句话）(3)、学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（缩句）(4)、每个人都说月亮是属于自己的。（改为双重否定句）(5)、奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”（改为第三人称转述句）
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13、先把词语补充完整，再做题。
①呕心血 ②举世名 ③兴高烈 ④足多谋
⑤处心积 ⑥臭远扬 ⑦得意忘 ⑧计多端
我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用 ， 在形容秦桧名声极坏的时候可以用）；形容诸葛亮的智慧可以用 ， 形容敌人的奸诈可以用。我发现这两组词语都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。（填序号）
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14、读拼音，根据语境写词语。(1)、书中的景色让人沉醉：lí míng时分，偶尔会看到几只白鹭或 xián yì地漫步在田间水塘，或 qīn mì相依，似在 shù shuō飞行途中遇到的新鲜事……yè mù jiàng lín ， 又是另一番景象。你瞧！那归巢的鸟儿正成群结队，急急匆匆地朝 róng shù飞去。(2)、书中的故事令人动容：村间 xún cháng的搭石，彰显着中华民族的传统美德；枫桥停泊的孤舟，抒发了诗人旅途的愁思；母亲 shò u ruò的 jǐ bèi ， 承载着对孩子深沉的爱；智斗 qīn lüè者的冀中百姓，展现了中国人民顽强的斗志！
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15、在如歌的童年，我们既有拼搏的汗水，也有成功的欢笑。请你回想亲身经历的一件事，把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后以《我终于成功了》为题，写一篇习作。注意：把文章写通顺，字迹工整，注意标点符号的用法，不少于300字。
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16、阅读。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑着说□书是精神食粮嘛□既然是食粮怎么不可以煮呢□煮熟了，吃下去才好消化吸收呀□
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！
(1)、在“□”内加上合适的标点符号。(2)、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，填在横线上。①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
②一下子明白过来。
③心里不明白，不理解。
(3)、造句。不仅……还……
(4)、给文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。(5)、请找出杜甫怎样“煮书”的句子。(6)、“煮书”有好处，你今后打算怎样学好语文呢？把你的想法写下来 -
17、口语交际
我们身边每天都会发生各种各样不文明的“小事”。例如，小明在课间活动中，把碎纸片随意扔在了楼道，你看见了，该怎么劝阻他呢？把你劝告他的话写下来。
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18、根据学过的课文内容填空。(1)、秋天的雨把黄色给了 ， 黄黄的叶子像一把把 ， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(2)、西沙群岛位于南海的西北部，那里风景优美， ， 是个可爱的地方。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的 ， 也是一座巨大的。(3)、兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的 ， 也是一座巨大的。善意、举止得体，就像孟子说的“ ， ”，这句话告诉我们，有仁德的人会关爱他人，懂得礼仪的人会尊敬他人。(4)、根据语境填入合适的诗句：西湖“”的美让我们为之陶醉，天门山那“”的气势让我们为之惊叹。(5)、在《司马光》这篇课文中，当一个小孩跌入水瓮后，其他小孩的做法是“众
”，司马光的做法是“光”。（用原文词句填空）
(6)、在《金色的草地》这篇课文中，作者观察非常细致：中午，草地是 ， 因为蒲公英。 -
19、按要求写句子。(1)、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写一个句子）(2)、童第周文化基础差，学习很吃力。早晨天不亮，童第周就悄悄起床。（用恰当的关联词语，把两句话合成一句话）(3)、作文写完后，同学们要认真多读几遍，把不正确的错别字改正过来。（修改病句）
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20、补充词语，按要求完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①谷登 ②秋高 ③张 爪
④通达 ⑤疾快 ⑥手脚
(2)、选择恰当的词语填空。（填序号）秋天，站在原野上放眼望去，那的道路，那的景象怎不令人心旷神怡呢？
