相关试卷
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1、感受汉字趣味,并按要求完成任务。
烽:形声字。火表意,表示烽是
古时边防报警的烟火;夆(fēng)
表声,夆是逢的省文,逢有遇到
义,表示烽是边疆遇到敌人进扰
时,报警的烟火。本义是烽火。

图一 图二 图三 (1)、根据图一,我知道“烽”是形声字,“”表声,“”表意。“烽”的篆书形体把“火”放在了下面,因此我知道图二中第个是“烽”的篆书。(2)、结合图一关于“烽”的字源学习,我能猜出图三表示的汉字是。(3)、根据图一,“观三国烽烟”中的“烽”是的意思。 -
2、根据拼音写同音词。(1)、[gōng kè]蔡旭哲等三名航天员为了难关,完成空间站空间碎片防护装置安装等任务,事先做了很多。(2)、[qīng cuì]那棵大榕树的叶子十分 , 树上传来小鸟的鸣叫声。
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3、习作
有人读《红楼梦》会潸然泪下,有人读《景阳冈》则会生出敬佩之情……有时一些人物会给我们留下很深的印象,有时一些情节或细节会让我们感动……这次习作请你选择读过的一篇文章或一整本书,把读后的具体感受或者得到的启示写下来。题目自拟。不少于400字。
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4、现代文阅读
(二)三顾茅庐
①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一大业,但都没有见着。
②冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂得尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼后,兄弟三人才一起上路。
③他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
④到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
⑤诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到晴天。
⑥诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”
(1)、读了短文,我知道“三顾茅庐”中“顾”的意思是 , “茅庐”的意思是。“就像鱼儿得到水一样啊!”可以概括为一个成语:。(2)、从哪里可以看出刘备是诚心诚意请诸葛亮出山的?请在第④段中用横线画出相关句子。起因 经过 结果 (3)、本文主要是写刘备,为什么还要写到张飞?(4)、读了这篇短文,刘备给你留下了怎样的印象?谈谈你的看法。 -
5、课内阅读
(一)景阳冈(节选)
那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。 武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。 武松却又闪在一边。 原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。 那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。
(1)、“把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪”中,“剪”字的意思是。我是通过的方法理解它的意思的。(2)、结合选段内容,把下面的思维导图补充完整。老虎 和身望上一扑。从半空里撺将下来 武松 只一躲,躲在一边 (3)、“武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。”这句话是对武松的描写,句中“劈”字用得生动传神,展现出武松的性格特点。(4)、结合对选段内容的理解,下列说法不正确的一项是( )A、选段多次写到梢棒,但每次用的动词都不一样,可见作者用词准确。 B、梢棒打在树上断成两截,生动地展现了武松与大虫搏斗时紧张、危急的形势。 C、选段准确地刻画出了武松在遭到大虫进攻时的恐惧与手足无措。(5)、对于拳打猛虎的武松,人们有不同的评价。你对他的评价是什么?请联系全文内容说说你的理由。武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。
武松要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告。
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6、走进名著。(1)、下列与名著中人物有关的歇后语搭配错误的一项是( )A、刘备借荆州——有借无还 B、黄盖进曹营——言不发 C、刘姥姥出大观园——满载而归 D、猪八戒爬城墙——倒打一耙(2)、下列关于四大名著的说法正确的一项是( )A、梁山泊的首任寨主是晁盖。 B、孙悟空在大闹天宫后自封为“斗战胜佛”。 C、“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕……”其中的“阆苑仙葩”指的是贾宝玉,“美玉无瑕”指的是林黛玉。 D、《三国演义》中《火烧赤壁》《空城计》《七擒孟获》等故事都与诸葛亮有关,显示出了诸葛亮的神机妙算。(3)、在我国的四大名著中,我最喜欢的人物是 , 因为。我不喜欢的人物是 , 因为 。
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7、根据所学内容完成练习。(1)、《鸟鸣涧》中写春夜山涧幽静美丽的诗句是“ ,”;以动写静、流传千古的诗句是“ , ”。(2)、“观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。”这句导语依次写出了四大名著:《》《》《》《》。(3)、《景阳冈》出自名著《》,这部名著中共描写了位英雄好汉,如“及时雨(人名)、”“”(绰号)吴用等。他们给我们留下了深刻的印象。
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8、按要求完成句子练习。(1)、通过本单元的学习,使我感受到了古典名著的无限魅力。(用修改符号修改病句)(2)、周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句)(3)、武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”
这段话主要是对武松的描写和描写。从“我回去时,须吃他耻笑”可以看出武松的特点。
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9、把下列词语补充完整,并完成练习。(填序号)(1)、补充词语。
①耳腮 ②序齿 ③半夜三
④言语 ⑤喜不 ⑥天造地
(2)、抓住关键字可以帮我们理解词语。由词语⑤中的“喜”字,我们可以猜出该词语的意思是 。(3)、石猴一会儿 , 一会儿左蹦右跳,闹腾了一阵儿,道:“这真是一个的好地方啊!”(选词填空,填序号) -
10、对下列句子所体现的人物性格分析有误一项是( )A、便有大虫,我(武松)也不怕。(无畏) B、他(石猴)瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。(大义凛然) C、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(忠厚守信) D、黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了,就好放了。”(心细聪明)
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11、根据外貌描写可以猜出小说中的人物,下面的句子与括号内的人物不符的一项是( )A、身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。(孙悟空) B、身躯凛凛,相貌堂堂,一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。(武松) C、身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。(周瑜) D、面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。(贾宝玉)
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12、“弩”的字义最可能是( )A、奴隶 B、地位 C、一种兵器 D、少数民族。
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13、下列出自古典名著中的词语,和对应的现代汉语意思不完全相同的一项是( )A、郎中——医生 客官——顾客 B、客舍——旅店 钱庄——银行 C、店家——老板 伙计——服务员 D、墨客——文人 榜文——文章
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14、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A、擒拿(qín) 弓弩(nú) B、猕猿(ní) 踉跄(niàng) C、肋骨(lè) 镌刻(juān) D、都督(du) 顽劣(liè)
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15、看拼音,写词语。(8分)
léi gǔ
bù zhì
chā shǒu
cáo jūn




zhē gài
yí huò
jī kě
dù jì




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16、习作
读了《香菱学诗》(节选),你受到了哪些触动或得到了哪些启示呢?请自拟题目,写一篇读后感。注意联系自己的生活实际,表达出自己的真实感受。不少于400字。
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17、阅读下列文言文,回答问题。
(二)香菱学诗(节选)
曹雪芹
①香菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。我虽不通,大略也还教得起你。”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。你可不许腻烦的。”
②黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明①’。看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。”黛玉道:“正是这个道理。词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道:“我只爱陆放翁②的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“断不可看这样的诗。你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的。你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘③全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜④的七言律,次再李青莲⑤的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去,夜里念几首也是好的。”黛玉听说,便命紫鹃将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:“你只看有红圈的,都是我选的,有一首念一首。不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。”香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了。
(选自《红楼梦》第四十八回,有改动)
注:①一三五不论,二四六分明:古人作诗的一种规则。②陆放翁:南宋诗人陆游。③王摩诘:唐代诗人王维。下文的“王右丞”也指王维。④老杜:唐代诗人杜甫。⑤李青莲:唐代诗人李白。
(1)、联系上下文,给下面加点词选择正确的解释。(填序号)①好歹教给我作诗,就是我的造化了!
A.自然界的创造者,也指自然。
B.福气;运气。②词句究竟还是末事,第一立意要紧。
A.非关根本之事;小事。
B.古指商业和手工业。(2)、黛玉对香菱学诗的过程按程度的深浅作了合理的安排,其表现在文中哪些词语上?(3)、判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。
①“香菱因笑道:‘我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”这句话体现出香菱喜欢作诗。
②你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”从这句话中可以看出黛玉对香菱的讽刺。(4)、通过读黛玉与香菱的对话,我们知道香菱喜欢的诗人是 , 而黛玉比较推崇的是、、这三位诗人。黛玉教香菱学诗的原则是。 -
18、文言文阅读
(一)三调芭蕉扇(节选)
吴承恩
这大圣收了金箍棒,捻诀念咒,摇身一变,变作一个海东青,飕的一翅,钻在云眼里,倒飞下来,落在天鹅身上,抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化,急忙抖抖翅,变作一只黄鹰,返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤,专一赶黄鹰。牛王识得,又变作一只白鹤,长唳一声,向南飞去。行者立定,抖抖翎毛,又变作一只丹凤,高鸣一声。那白鹤见凤是乌王,诸禽不敢妄动,刷的一翅,淬下山崖,将身一变,变作一只香獐,也也些些,在崖前吃草。行者认得,也就落下翅来,变作一只饿虎,剪尾跑蹄,要来赶獐作食。魔王慌了手脚,又变作一只金钱花斑的大豹,要伤饿虎。行者见了,迎着风,把头一幌,又变作一只金眼狻猊,声如霹雳,铁额铜头,复转身要食大豹。牛王着了急,又变作一个人熊,放开脚,就来擒那狻猊。行者打个滚,就变作一只赖象,鼻似长蛇,牙如竹笋,撒开鼻子,要去卷那人熊。
(选自《西游记》第六十一回,有删改)
(1)、根据上下文和“狻猊”二字的部首,我大致猜到这是一种。(2)、选文中孙行者与牛魔王斗法千变万化,请将他们的变化梳理在下图上。
(3)、读画横线的句子,我发现这是对孙行者的描写,结合文中类似的句子,我读出了一个的孙行者。 -
19、班里的同学们还准备表演课本剧,你也一起加入吧!(1)、表演课本剧之前要做好哪些准备工作呢?用“✔”选出正确的说法。
①分配角色 ②准备服装 ③设计人物表情、动作
④准备道具 ⑤背诵课文 ⑥将叙述性语言改为人物对话
(2)、为了塑造鲜活的人物形象,表演时要用心体会,入情入境,仔细揣摩人物的、 、等。只有进入角色,才能塑造好人物形象。(3)、第一小组的同学们正在讨论将《红楼春趣》改编成课本剧,大家对怎么演好宝玉这个角色各抒己见,其中说法不恰当的一项是( )A、小元:宝玉这个角色很重要,我们要抓住他的动作、神态等,把他率真的特点体现出来。 B、小轩:宝玉公子哥架子十足,差丫头去取风筝时说话的语气要很着急、很强硬。 C、小乐:宝玉认得那是嫣红的风筝要给她送过去,这里要说得轻一点,体现他的心地善良。 D、小佳:宝玉放不起来风筝,便把风筝摔在地上,说要跺个稀烂,这里可以借助动作,演出他又气又恼的神态。 -
20、学习委员根据本单元的课文写了下面两副对联,请你先把对联补充完整,再填空。
上联: 武松打虎
下联:花果山猴王出世上联:识奸计,诸葛亮
下联:借春风,红楼人风筝得趣(1)、补充对联(2)、课文中,写在武松打虎前的两件事是“”和“上冈”,写在打虎后的事是“”。从武松赤手空拳打死猛虎,我们能体会到他的 。(3)、第一副对联中,“花果山猴王出世”写的主要是仙石孕育出石猴,石猴因为 , 从而成为猴王的故事。(4)、第二副对联中,上联讲的是的故事,下联讲的是贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。从这两个故事中,我们能体会到诸葛亮的以及贾宝玉的、鲁肃的。