• 1、我会看拼音写汉字。

    zǐ shì

    zhì huì

    jì xù

    jiāo ào

    xùn sù

    mì mì

    wēi wǔ

    xiū jiàn

  • 2、习作

    冯骥才说“每个人都有一双又美又动人的眼睛,就看我们能不能把它点亮”。在成长的道路上,总有些被他人“点亮”或“点亮”他人的瞬间,也许是老师的一句话语,也许是同学的一个眼神,也许是下雨时递过来的一把伞……这些都是成长中最珍贵的记忆。

    要求:围绕主题完成一篇习作。题目自拟,用具体事例写出真实感受,不少于350字,文中不得出现真实的校名、人名等信息。

  • 3、现代文阅读部分

    歪儿

    冯骥才

    ①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”

    ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。

    ③最苦的还要算是歪儿!他站在街中央,寻着空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开……由于他身子歪,跑起来就打斜,便十分吃亏。可是他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢。

    ④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其我踢罐儿那一脚,“啪”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了,要找到它可费点劲!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡;歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都觉得做了什么不好的事儿,默默站了一会儿才散。

    ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么,失去快乐的歪儿呢?我仰头望向他第二楼那扇黑漆漆的玻璃窗。这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的芦笋罐儿。我的心第一次感到被一种内疚深深刺痛了,我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿:“歪儿,快下来!用你的罐儿玩!

    画横线的句子运用了____和____描写,“我”此时可能在想____。

    ⑥歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地等待着这位小伙伴。大家尽力不叫他坐庄;有时,在玩“手心手背”时,大家相互配合,早早淘汰他;有时,他不小心坐庄,大家相互使个眼色,故意被他捉住顶替他。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感到对方胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮!

    ⑦原来他有这样一双又美又动人的眼睛。每个人都有一双这样的眼睛,就看我们能不能把它点亮。

    (1)、请认真阅读短文,把下图补充完整。

    (2)、短文第④自然段,描写玩“踢罐电报”时,用“我”的和歪儿的形成对比(用文中词语回答),这样写的好处是
    (3)、短文第⑤自然段画横线部分运用了什么描写方法,“我”此时可能在想什么?请把批注框中的批注补充完整。
    (4)、作者写这篇文章主要想表达的观点(情感)是(    )
    A、童年的游戏是人生最珍贵的回忆,表达了作者对童年玩过的“踢罐电报”的喜爱与怀念。 B、当你学会关心和尊重他人,才能获得内心的成长与温暖。 C、年龄增长比“我”懂得不该嘲笑身体有缺陷的人。 D、赞扬儿童虽然身体有缺陷,但依然坚持参与游戏的坚强品质。
  • 4、非连续性文本阅读

    科技与文化传承

    材料一:古籍修复新科技

    合合信息与华南理工大学共同研发的古籍修复模型,能利用AI技术实现改造建筑物的数字化修复。通过这种方式,能对古籍中的文字、图形等内容进行多样化解析,将散落的典籍文献转化为可检索、可关联的“活态数据库”,让抽象晦涩的传统文化内容变得通俗化,更易于人们理解和学习。

    材料二:故宫游览新潮流

    故宫博物院对2019年与2024年,游客体验项目进行了统计,统计结果如下:

    材料三:当昆曲遇见AI

    苏州戏曲博物馆用人工智能分析上百段昆曲唱腔,生成新曲《牡丹亭·未来版》。演唱会上,机器人水袖翩翩,全息投影牡丹花随唱词绽放。00后观众小琳说:“没想到爷爷奶奶爱的昆曲,也能这么酷!”

    (1)、结合三则材料,判断对错,用“正确”“错误”表示。

    ①AI技术修复古籍的主要作用是把纸质书变成电子书,方便保存。

    ②苏州戏曲博物馆利用人工智能分析经典昆曲唱腔后,创作出了《牡丹亭·未来版》。

    ③AI古籍修复模型只能修复文字,不能处理图片和图画。

    ④故宫游览体验项目中的“数字文物修复体验课”是2024年才推出的。

    (2)、三则材料中,科技分别从什么方面助力文化传承,请选择序号填入表格。

    阅读材料

    文章标题

    助力方向

    材料一

    古籍修复新科技

    ____

    材料二

    故宫游览新潮流

    ____

    材料三

    当昆曲遇见AI

    ____

    A、互动与体验 B、保护与拯救 C、创作与创新 D、记录与存档
    (3)、科技助力之争:陕西某博物馆用AI修复唐代壁画《乐舞图》,让色彩鲜艳如新的同时,却同步掩盖了原作的自然老化裂痕和不同年代的补绘笔触,这引发了讨论:

    一方认为:这些“皱纹”是不同时代匠人对话的证据,过度美化会导致历史信息丢失。

    另一方认为:修复守护了文化遗产,而且修复后的壁画在社交媒体上广泛传播,吸引了更多人关注传统文化。

    对此,你的观点是什么?请说明理由。

    我认为 , 理由是

  • 5、文言文阅读

    诸葛恪得驴

    诸葛恪字元逊,诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日,孙权大会群臣,使人牵一驴入,长检其面,题曰:诸葛子瑜。恪跪曰:“乞请笔益两字。”因与笔。恪续其下曰:“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。

    注释:①瑾:指诸葛瑾。字子瑜,诸葛亮之兄,诸葛恪之父。②面长似驴,意为面孔狭长像驴的面孔。③长检:狭长的标签。④益:增加。⑤因:于是。⑥听:准许,同意。⑦举坐:所有在座的人。

    (1)、下列加点字意思理解不正确的是(    )
    A、使人牵一驴入(派,让) B、请笔益两字(请求) C、目(书写,题写) D、驴赐格(以为,认为)
    (2)、对于“恰续其下曰‘之驴’”一句理解正确的是(    )
    A、诸葛恪继续在下面说“这是驴”。 B、诸葛恪在纸条下方接着写了“之驴”。 C、诸葛恪追着驴说“这是驴”。 D、诸葛恪把驴牵到下面说“这是驴”。
    (3)、阅读文章,用自己的话补全诸葛恪思维决策过程。

  • 6、读名著,完成练习
    (1)、请根据以下四则信息判断人物,正确的一项是(    )

    A、薛宝钗  唐僧  诸葛亮  张飞 B、林黛玉  唐僧  诸葛亮  张飞 C、薛宝钗  唐僧  曹操  关羽 D、林黛玉  唐僧  曹操  关羽
    (2)、假如这四人突然转学到你们班,请为他们分配最适合的校园职务,并说明理由。

    我推荐担任职务,推荐理由:

  • 7、用学过的修改符号修改下面的语段(共3处)

    南宋社会名将岳飞从小立志效国,他的母亲在他背上刺下“精忠抱国”四个大字。岳飞率领亲家军多次打败金军,他常说:“文官不爱钱,武官不惜死,天下方可太平。”通过阅读“岳飞传”,使我深刻体会到,爱国不仅需要满腔热忱,更需要脚踏实地的行动。

  • 8、赏美景

    月光如流水一般,静静地洒在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。

    ——朱自清《荷塘月色》

    (1)、这一语段中,作者对月下荷塘运用了描写。
    (2)、用“动志描写”,写一写“青蛙跳入池塘”之后的画面。

    青蛙跳入池塘,

  • 9、品诗词

    本学期,小语学了很多古诗词,当他看到农民辛勤劳作时,想起了:“ , 村庄儿女各当家。”当站在玉门关外,他想用“黄沙百战穿金甲,。”来赞扬将士们戌守边关的决心。当登上华山山顶,小语不禁发出这样的感慨:“三万里河东入海,。”

  • 10、下列句子中,引用不恰当的一项是(    )
    A、孩子们在寒冬中快乐地玩冰,就像诗句“稚子金盆脱碗冰,彩丝穿取当银锭”里描绘的那样,充满童趣。 B、同学间因为小事起争执,老师劝道:“君子坦荡荡,小人长戚戚”,大家要宽容相待,别为琐事伤了和气。” C、小林比赛前紧张得手心冒汗,队友拍拍他肩膀说:“别担心,你可是‘早开的红梅——一枝独秀’,肯定没问题!” D、妈妈每天早起晚睡照顾家人,看着她忙碌的身影,我想起“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”,心中满是感激。
  • 11、下列说法中,不正确的一项是(    )
    A、阅读名著不可以囫囵吞枣,遇到难理解的词语要反复琢磨,务必理解它的准确意思,这样才能汲取名著的精华。 B、颜真卿是唐代著名书法家,是楷书四大家之一。他的书法筋肉丰满,浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 C、作为讲解员,可以根据听众的反应,对讲解内容作出调整。 D、阅读时,把自己想象成文中的“我”,能让我们更好地体会文章表达的思想感情。
  • 12、在汉字的综合性学习中,小语对汉字的演变产生了浓厚的兴趣。一次参观博物馆时,小语发现了    这样一个字,小语分析这个字的字形、字体应该是(    )
    A、“恋”字    隶书 B、“恋”字    小篆 C、“思”字    隶书 D、“思”字    小篆
  • 13、下列选项中关于年龄称谓正确的一项是(    )

    小语的爸爸今年四十岁,正值____之年。妈妈比爸爸小5岁,爷爷年龄是妈妈的2倍,爷爷进入____之年。爷爷比奶奶大10岁,奶奶今年已届____之年。小语刚满5岁,姐姐比小语大10岁,姐姐刚好____。

    A、①而立  ②花甲  ③古稀  ④豆蔻 B、①不惑  ②古稀  ③花甲  ④及笄 C、①而立  ②古稀  ③花甲  ④及笄 D、①不惑  ②古稀  ③花甲  ④豆蔻
  • 14、下列词语书写完全正确的一项是(    )
    A、妒忌    锻炼    喉咙    手急眼快 B、眷恋    慈祥    船艄    养尊处优 C、桅杆    祷告    露馅儿    摩拳擦掌 D、瘙痒    难堪    屏障    出谋画策
  • 15、下列加点字读音完全正确的一项是(    )
    A、电铃(qín)    生(jiān)    牙咧嘴(zǐ)    跄(qiàng) B、(zhèng)    徘(huí)    肥体壮(biāo)    窕(yáo) C、持(jīn)    玉(zhù)    自愧如(fú)    涟(yī) D、(xià)    刻(juān)    踌(chú)    教(huì)
  • 16、查字典。

    小语不理解“纵横”的意思,请你帮他选择恰当的意思,将序号填入横线上。

    (1)、他的书法笔势纵横 , 一气呵成。
    (2)、梯田如棋盘般纵横交错。
    (3)、铁骑纵横千里,所向披靡。
  • 17、读句子,看拼音,写词语。

    大海开始发怒,狂风卷起巨浪,我吓得xīn jīng dǎn zhàn!我们的船在浪里颠簸摇晃,像一片小叶子。我紧紧抓住栏杆,心在xiōng táng里剧烈跳动,qíng bù zì jīn地惊呼出声。不知过了多久,风渐渐小了,大海终于huī fù了静谧。望着风平浪静的大海,我深深感到:在大自然面前,人类如此miǎo xiǎo

  • 18、书写展示,请用楷体认真抄写下面的句子,要求书写正确、格式规范、干净美观。

    苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!

    ——【清】林则徐

  • 19、“连环画故事屋”征集作品啦!请你观察下面四幅图,想想发生了一件 什么事?发挥想象编一个小故事来参与投稿吧!写的时候,可以用上下面词 语哦!不会写的字,可以写拼音。

    救小鸟

    耷拉着小脑袋

    药箱、纱布、药油

    扇扇翅膀

  • 20、小朋友们,这一关我们来到了“阅读迷宫”,在请仔细阅读短文,寻找通 关线索吧。

    周末的菜市场

    周末,妈妈带我去菜市场买菜。一走进菜市场,我就被各种各样的声音包 围了。卖菜的阿姨大声吆喝着:“新鲜的蔬菜,便宜卖啦!”喀(kā)嚓(cā)喀嚓,那是砍骨头的声音;滋(zī)啦滋(zī)啦,那是煎肉的声音。

    蔬菜区的菜真多呀!有绿油油的青菜,像一把把小伞;有红彤彤的西红 柿,像一个个小灯笼;还有水灵灵的萝卜,像一根根小棍子。

    (1)、短文有__个自然段。
    (2)、将下列声音与对应的场景用线连起来。

    喀嚓喀嚓

    滋啦滋啦

    吆喝声

    卖菜的阿姨

    砍骨头的声音

    煎肉的声音

    (3)、用“◯”画出蔬菜区都有哪些蔬菜。
    (4)、联系上下文,我感受到菜市场是(    )的。
    A、冷清 B、热闹 C、平静
    (5)、如果你也在这个菜市场,你会对妈妈说些什么?

    我会对妈妈说:“。”

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