相关试卷
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1、下列对标题“神奇的探险之旅”理解不正确的一项是 ( )A、“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程。 B、“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，习作要有趣味。 C、题目中的“险”指经历的危险环境，不然就失去了真实性。 D、虽然题目中没点明，但“我”是主要人物，从这个角度有利于表达。
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2、下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是 ( )A、前寿五旬又迎花甲 待过十载再祝古稀 B、童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年 C、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 D、花甲一周尚余半百岁月 古稀双庆犹欠三十春秋
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3、下列说法有误的一项是( )A、如果齐威王每个等级的马比田忌的马强很多，孙膑调换马的出场顺序的计策就会失败，不可能转败为胜。 B、船长想出用枪逼孩子跳水是当时最快捷的办法，而且也很安全，不会受伤。 C、生活中，无论做什么事都要细致观察、认真思考，采用恰当的方法，才能取得胜利。 D、阅读文章时，了解了人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解。
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4、联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（多选）( )A、电视上播放着脑白金的广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。” B、一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。” C、墙上写着这样的字：“任何人不得在此写字。” D、范氏捂着自己的耳朵去偷钟。
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5、对下列句子的朗读语气判断正确的一项是( )
①孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
②(船长)喊道：“向海里跳！快！不跳我就开抢了！”
③“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
④“咦，这是我吗？”小红瞪大了眼睛。
A、信心十足 坚定 生气 怀疑 B、信心十足 生气 坚定 怀疑 C、坚定 信心十足 生气 怀疑 D、坚定 怀疑 信心十足 生气 -
6、对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是 ( )
①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
②船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
③孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
A、动作描写 语言描写 心理描写 B、神态描写 语言描写 动作描写 C、语言描写 外貌描写 神态描写 D、动作描写 神态描写 心理描写 -
7、下列句子中，关联词使用恰当的一项是 ( )A、如果她成绩好，又乐于帮助同学，大家都很喜欢她。 B、尽管努力拼搏，但是理想能变成现实。 C、虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。 D、如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。
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8、下列出自寓言故事的成语与近义词对应有误的一项是 ( )A、掩耳盗铃—自欺欺人 B、画蛇添足—多此一举 C、螳臂当车—不自量力 D、自相矛盾—顺理成章
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9、下列加点字的读音或字形有误的一项是( )A、轻蔑(mèi) 夸耀(yào) 顶端 环游 B、桅杆(wéi) 撕开(sī) 海鸥 依次 C、赞誉(yù) 咧嘴(liě) 帽子 别扭 D、孙膑(bìn) 引荐(jiàn) 航行 船舱
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10、先把下面的词语补充完整，再选词填空。(1)、补充词语
不动 出谋
遥遥 胸有自相 哭笑
风平 心惊(2)、当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，我们可以用来形容他。(3)、看着被打碎的小鱼缸和妹妹地抓小鱼的样子，妈妈。(4)、只见我们班的“飞毛腿”小明地蹲在起跑线上，枪声一响，他就像离弦的箭一般冲了出去。两圈之后，他便了。 -
11、看拼音，写字词。
老虎和狮子的 máo dùn整个动物界都知道。它俩谁看谁都别扭。一天，它们在路上偶遇了，老虎miáo了狮子一眼，狮子就瞪着老虎。它们mó quán cā zhǎng ， 然后打了起来。最后老虎yíng了，它用爪子gōu住狮子，挑dòu它，放sì地笑了。
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12、习作
生活中，有的人即使偶然见一面，他(她)的音容笑貌、一举一动也会在你的脑海中挥之不去。你偶然见过一面的人是怎样的?想一想，试着向我们介绍一下他(她)吧！
要求：1.运用学过的描写人物的方法；2.写出人物的特点；3.400字左右。
(请各位同学自附作文纸)
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13、阅读
选文一 中华民国元年，一位打山东来的摔跤手成了我们这里的无敌手。那摔跤手个子大赛面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是：摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢?端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。 (选自冯骥才《一阵风》，有改动)选文二 这怪人在街头站了一会儿，忽然打腰里掏出一个小纸盒，从里边抽出一根一寸多长的小细木棍儿，棍儿一头顶着个白头。他举起小木棍儿，从上向下一划，白头一蹭衣褂，嚓地生出火来，把木棍儿引着，令街上的众人一大惊，不知怪人这小棍儿是嘛奇物。怪人待手里的小木棍儿烧到多半，扔在地上，跟着从小盒再抽一根，再划，再生火，再烧，再扔。就这么连划了十多根，表演完了，嘛话没说，扬长而去。
从此天津人称怪人这种“一划就着”的玩意儿叫“自来火”。呵呵，其实就是咱们用的“火柴”而已。
(选自冯骥才《洋相》，有改动)
(1)、借助表格，梳理选文的内容。片段
选文一
选文二
主要人物
山东摔跤手
主要描写方法
外貌描写、动作描写
“奇怪”之处
点“自来火”
(2)、选文一中，“肩厚似牛臀”“”等句是对“山东摔跤手”的外貌描写，“”“”“”等词是对他的动作描写。这样写表现出“山东摔跤手”的特点。(3)、选文二中，加点的“表演”一词极具深意，请你联系选文，说说它的深层含义。(4)、下列对两篇选文的内容理解不正确的一项是( )A、“山东摔跤手”之所以能成为称霸一方的“无敌手”，是因为他有一身的蛮力。 B、“自来火”就是火柴，只是当时尚未普及使用，因此人们称之为“奇物”。 C、“怪人”表演结束后扬长而去，作者对此持批判态度，讽刺了当时社会的愚昧无知。 D、两篇选文运用不同的描写方法，目的在于表现不同人物的特点，突显主旨。 -
14、摔 跤(节选)
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)、“膀大腰粗”这个词语用来描写人物的 ， 这个词语在文中指。我还能写出一个这样的词语：。(2)、找出画横线句子中描写小嘎子摔跤时动作的词语，说一说这些词语体现了小嘎子怎样的性格特点。(3)、读画波浪线的句子，想一想作者是怎样描写小胖墩儿的，以及这样写的好处。(4)、想象一下，小嘎子摔了个仰面朝天后会想些什么？ -
15、习作交流平台。学习了第五单元，小明准备写一篇习作，请你同他一起完成。(1)、本单元的习作主题是“形形色色的人”，看到这个要求，小明知道这是要写一篇(写人 写事 写景 状物)的文章。(2)、确定了文章的类别，习作前小明作了充分的准备，他找了一些词语，请你帮他归类。(填序号)
A.蹦蹦跳跳 B.呆若木鸡 C.眉清目秀 D.侃侃而谈
E.眉飞色舞 F.手舞足蹈 G.眉目如画 H.低声细语
①描写语言的： ②描写神态的：
③描写动作的： ④描写外貌的：
(3)、准备就绪，小明开始动笔写。假如你是小明，快来根据自己的想法完成习作吧。①借助下图，整理你的习作思路。
描写的人物 最大的特点 典型事例 ②根据下面的要求，写一个小片段。
刻画外貌，以形传神：
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16、根据课文内容填空。
老师：本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物，借助上面的图片，大家来讨论一下吧。
优优：图1中的人物是 ， 他是笔下的人物。课文《他像一棵挺脱的树》中主要运用了描写，表现了他的特点。
新新：图2与课文《》有关，文中通过描写曹小三从半信半疑到 ， 接着生疑心，最后的心理变化，从侧面反映出刷子李的特点。
我：图3中躺在床上的人物是 ， 他临死前伸着两个手指是因为 ， 从中可以看出他是一个的人。
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17、按要求完成句子练习。(1)、灯盏里点着两茎灯草。 严监生不肯咽气。(用恰当的关联词语连成一句话)(2)、师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中的形象轰然倒去。(改为比喻句)(3)、结合语境，在横线上添加适当的描写，表现人物紧张的心情。
丽丽紧紧地抓住雪杖，紧张得要命，
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18、补全下列四字词语，并完成练习。(1)、补充词语。
手眼快 精神抖 大腰粗
半半疑 面朝天 天衣无
(2)、上面的词语中，描写人物外貌的是。我能再写出两个这样的词语：、。(3)、他这个计划真是 ， 谁也找不出问题。(选词填空) -
19、本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。那么，怎样才能写好一个人物呢?下列说法不正确的一项是( )A、要写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 B、选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。 C、运用多种方法表现人物的特点，可以选用多个事例，越详细越好，面面俱到。 D、可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
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20、 “特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的用法是( )A、表示递进。 B、表示声音延长。 C、表示转折。 D、表示解释说明。