• 1、选出加点字正确的读音或字形。

    迹(hén héng)      留(mēn mèn)      莫(名 明)其妙

    想(zhuó zháo)    挺(jìn jìng)         (计 技)高一筹

    袭(qīn qīng)       单(bó báo)          千(钧 均)一发

    (huí huái)        移(nuó luó)         无精打(采 彩)

  • 2、看拼音,写词语。

    fáng yù

    tián nì

    chéng bì

    qī liáng

    fěi tú

    xī shuài

    dān gē

    zāo gāo

  • 3、在文学作品中,有形形色色的人物形象:有《三国演义》神机妙算的诸葛亮,有坚持不打麻药忍着剧痛完成手术的军神刘伯承,也有小小年纪却机智善辩又不失礼仪的杨氏之子……在你的生活中,在你灵魂的深处,还有谁令你印象深刻呢?

    要求:请自拟标题,运用学过的描写人物的方法,写出真情实感,把重点部分写具体,字数不少于400字。

  • 4、课外阅读。

    快手刘

    “快手刘”是一个变戏法的人,他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。

    他的戏法十分简单,俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿,就这再普通不过的三样道具,却叫他变得神出鬼没,他两只手各拿一个茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿,你连眼皮都没眨动一下,嘿!四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了,难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去,一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,好像真有什么看不见的神灵做他的助手。四个小球儿忽来忽去,根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变,舞台只一边对着观众,街头上的土戏法,前后左右图着一圈人,人们的视线从四面八方射来,容易看出破。

    有一次,我亲眼瞧见他手指飞快地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便禁不住大叫:“在右边那个碗底下呢,我看见了!”□你看见了□快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪□跟着换了一种正经的神气对我说□不会吧□你可得说了□猜错就得买我的糖□“行!我说准了!”我亲眼所见,所以一口咬定,声音自然非常响亮。

    谁知快手刘哈哈一笑,突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧,在哪儿呢?”咦,碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口压在黄布上留下的一道圆圆的印子,难道球儿穿过黄布钻到左边那个碗下边去了?快手刘好像知道我怎么猜想,又伸手把左边的茶碗打开,同样什么也没有!球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响,打开碗一看,四只球儿居然又都出现在碗里边、怪,怪,怪!周围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。

    “你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏,我臊得脸发烫,在众人的笑声里买了块糖,站到人圈圈后边去,从此我再也不敢挤到前边去多嘴多舌。真是个“快手刘”。他的戏法,在我眼里真是神奇无比。

    (1)、在第3自然段中□里加上恰当的标点符号。
    (2)、“快手刘”的戏法叫“”,他变戏法的道具是。他变戏法是为了
    (3)、分析“快手刘”是一个什么样的人,全文表达了“我”怎样的心情。
    (4)、为什么题目用“快手刘”,而不用“刘快手”呢?
  • 5、课内阅读。

    船夫的驾驶技术特别好,行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。(    )怎么拥挤,他(    )能在左拐右拐地挤过去,遇到极窄的地方,他(    )能平稳地穿过,(    )速度非常快,(    )能急转弯,两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好

    (1)、选段出自课文《》,威尼斯是(国家)东北部的一座
    (2)、在括号内填入恰当的字词。
    (3)、选段是围绕“”这句话来写的。船夫的驾驶技术特别好,主要表现在三个方面:①;②;③
    (4)、选段再现了小艇在水面上灵活穿梭的情景,表现出威尼斯的(静  动)态美。
    (5)、画横线的句子所说的意思可以用(四字词语)来概括。
  • 6、口语交际。

    暑假即将到来,某市博物馆准备推出“一字千年  遨游汉字王国”系列活动,全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员,你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化?(不少于两点)

  • 7、课文内容回顾。
    (1)、在古诗中徜徉,我欣赏到了“绿遍山原白满川,”的初夏景致,以及“青海长云暗雪山,”的壮阔风光;我体会到了诗人“ , 南望王师又一年”的忧国忧民之情;我感受到了“临行密密缝,”的慈母深情。
    (2)、君子坦荡荡,。(《论语》)
    (3)、 , 仁之端也。(《孟子》)
    (4)、爸爸郑重其事地对我说:“咱们咸菜烧豆腐——。如果你期末考试没考好,就像去年一样暑假在家学习。”我嘀咕着:“这不是外甥打灯笼——?”
  • 8、按要求改写句子。
    (1)、孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)
    (2)、他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。(用关联词语连成一句话)
    (3)、这清白的梅花,是能玷污的吗?(改为陈述句)
    (4)、从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。

    体会人物内心,仿照例句写“我们班在长跑比赛中获得第一名”这个情景:

  • 9、把下列四字词语补充完整。

    禁    一    心

        手    养

  • 10、下列关于年龄与称呼不相匹配的一项是(    )
    A、及笄——女子年满十五岁 B、花甲——人五十岁 C、古稀——人七十岁 D、期颐——人一百岁
  • 11、下列对人物描写方法的判断不正确的一项是(    )
    A、看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。(外貌描写) B、武松寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”(心理描写) C、小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。(神态描写) D、大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”(语言描写)
  • 12、用恰当词语概括下列人物特点,词语与人物对应正确的一项是(    )

    人物:严监生    刷子李    小嘎子    鲁肃

    A、吝啬小气    技艺高超    忠厚老实    机灵勇敢 B、吝啬小气    技艺高超    机灵勇敢    忠厚老实 C、忠厚老实    吝啬小气    机灵勇敢    技艺高超 D、忠厚老实    机灵勇敢    技艺高超    吝啬小气
  • 13、下列词语中加点字读音完全正确的一项是(    )
    A、(yín)    告(dào)    爱(zèng) B、(chí)    电铃(qīng)    泥(yū) C、蓝(zhàn)    琴(xián)    迫(jiǒng) D、胎(pī)    旎(yǐ)    痒(sāo)
  • 14、根据语境,读拼音写词语。
    (1)、年轻人shěn  shì着眼前这个令人zūn jīng的老人,老人脸上露出cí xiáng的神情,两个人yóu zhōng地笑了。
    (2)、大家站在高处tiào wàng , 只见一匹白色的jùn mǎ从远处bēn chí而来,脖子上挂着的líng dang的响声也越来越清晰。
  • 15、随着科技飞速发展,人工智能已逐渐融入我们的生活。它就像一个“超级大脑”,能聊天、写文章、预测天气,甚至辅助医生治病。在未来的世界里,人工智能还会带来哪些惊喜与挑战呢?请你展开想象,向大家介绍你头脑中人类的未来生活。

    要求:①自拟题目;②书写工整;③文中不得出现真实的校名和人名;④不少于450字。

  • 16、课外阅读。

    黄泥鸭蛋滋味长

    ①有一种味道,它简单而朴实,却能唤起心中最深沉的怀念。那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋,那独一无二的咸香,是艰苦生活中的一抹亮色,是永远走不掉的味道。

    ②那时候,家里生活并不宽裕。春天来临时,母亲买回几只雏鸭,悉心照料,指望小鸭养大后生蛋,补贴家里伙食。

    ③过了几个月,麻鸭到了产蛋期,要进补以增加营养,每天一大早便伸长脖子在圈里嘎嘎叫唤,这是要出去找食物了。母亲一放开鸭圈门,麻鸭便____着翅膀,____着肥胖的身子,着急忙慌地____了出去,____入水塘,下到河沟里觅食。

    ④趁着它们出去觅食之际,我便进到圈里捡拾鸭蛋,有白皮蛋、青皮蛋,还有双黄蛋。偶尔捡到双黄蛋时,我像中了奖一样,提高嗓门对家里人喊道:“爸、妈,又捡了一个双黄蛋!”心里像乐开了花似的。

    ⑤我父亲擅长腌制鸭蛋,取用干净的黄泥土,放在盆中加上粗盐,倒入白酒,和成糊状。鸭蛋洗净沥干水分,在阳光下晒干后,放到调制的黄泥里均匀裹上一层,放入坛中,封好坛口,等候二三十天便可食用。黄泥裹好的鸭蛋,在时间的魔法下,原本清淡的口味会渐渐变得咸香可口。

    ⑥其实,从鸭蛋放入坛中那一天起,我就惦记上了。过了些日子,估摸着鸭蛋能腌得差不多了,我便趁父母不在家的时候,偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋,剥去泥巴,洗干净后,放在锅中煮。煮熟的鸭蛋剖开后,饱满的鸡蛋黄犹如一颗璀璨的黄金石,闪烁着诱人的光泽,这个时候我便一个人大快朵颐。

    ⑦咸鸭蛋与粽子搭配食用,是我的家乡过端午节时的一种习俗。俗话说“要吃咸蛋粽,才把寒意送”,端午节吃咸鸭蛋可以祛暑避瘟,有利于身体健康。端午一大早,母亲在锅台上煮粽子,热锅里放入咸鸭蛋同煮,煮熟的咸鸭蛋带着粽叶的清香,那是只属于端午的味道;晚上,母亲也会煮上几个腌鸭蛋,一个鸭蛋切开,一人分半边,一家人围坐在饭桌上喝白粥,吃面饼,没有其他的菜,也能吃得有滋有味。

    ⑧自从父亲离世后,家里再也没有人用黄泥腌鸭蛋了。每到端午,我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景,那些画面历历在目,让我在怀旧之情中感受到家的温暖和岁月的味道。

    (1)、短文写了哪几件事?照样子,把下面的空缺部分补充完整。

    养鸭产蛋→①→父亲腌蛋→②→家人吃蛋

    (2)、将下列字词依次填入第③自然段中的横线处,最恰当的一项是(填序号)____。这些字词生动地描写了麻鸭一系列的____,表现了它们____的心情。
    A、展开  摇晃  飞  爬 B、扑打  摇晃  窜  跳 C、扑打  摇晃  窜  爬 D、展开  摇晃  飞  跳
    (3)、品读句子,完成小题。

    ①第④自然段中画线句运用了的修辞手法,写出了

    ②联系上下文,说说第⑧自然段加点词语“历历在目”的含义。

    (4)、短文最后一个自然段与开头有什么关系?说说这样写的好处。
    (5)、吃咸鸭蛋是作者家乡过端午节时的一种传统习俗。在你的家乡,有哪些过节的风俗习惯?又有什么寓意?试列举两个。
  • 17、课内阅读。

    为人民服务(节选)

    人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

    (1)、选段是围绕“”这句话来写的。
    (2)、读画线的句子,第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的之情,可以换成“”等词语;第二个“死”字表达了对一些人的之情,可以换成“”等词语。从中我们可以感受到作者对上述两种人的鲜明态度。
    (3)、作者引用司马迁的话有什么作用?请结合选段内容简要分析。
    (4)、在革命战争年代,无数先辈抛头颅,洒热血,他们的死比泰山还重,请你举出一例,写出人物和他(她)的主要事迹。
  • 18、文言文阅读。

    陆元方卖宅

    陆元方,曾于东都卖一小宅。家人将受直矣,买者求见,元方因告其人曰:“此宅甚好,但无出水处耳。”买者闻之,遽辞不置。家人怒不可遏 , 元方曰:“不尔 , 是欺之也。”

    【注释】①东都:指洛阳。②直:同“值”,价值。③耳:罢了。④遽(jù):立刻。⑤遏(è):止。⑥尔:这样。⑦欺:欺骗。

    (1)、解释加点的字。

    买者    欺之也

    (2)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    (3)、读了这个故事,你从中明白了什么道理?
  • 19、班级开展“走近世界名著”综合性学习活动,请你参与并完成任务。
    (1)、漫步世界名著花园,你最喜欢的一部世界名著是《》,请联系书中的内容、人物或具体情节(任选其一),谈谈你喜欢的理由:
    (2)、活动中,有同学说:“相比于世界名著,中国经典的文学名著在内容上通俗易懂,其中包含的历史及文化对我们的重要性更是不言而喻,所以阅读世界名著没有太大的用处。”针对他的观点,同学们围绕“阅读世界名著是否有用”的话题展开了辩论,请你一起参与进来吧。

    你的观点是:。理由:

  • 20、根据课文内容填空。
    (1)、诗中有景。韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥,”的春景是清新的;叶绍翁《游园不值》中“ , 一枝红杏出墙来”的春景却是热烈的。
    (2)、诗中有情。《十五夜望月》中“”表达了王建望月怀人的思念之情;《送元二使安西》中“”表达了王维对友人的依依不舍和关怀之情。
    (3)、诗中有志。《石灰吟》中“”表达了于谦以身报国、清白正直的志向;《竹石》中“”表达了郑燮刚正不阿的高尚情操。
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