相关试卷
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1、秋雨进田野读语段，根据拼音写字词。
liáng shuǎng的秋风送来yì méi méi枫叶yóu piào。雨滴娃娃zhēng着施起魔法：给pín pín点头的jú huā穿上彩衣；给青蛙传递wā dòng的消息；给松鼠说要准备过冬的sōng guǒ；告诉农民伯伯fēng shōu的喜讯……
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2、秋雨讲故事故事中的字音，朗读有误的一项是（ ）。A、钥匙（yào） B、缤纷（bīng） C、喇叭（lǎ） D、梨子（lí）
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3、小艺在画册里增添了下面的图片，仿照本课的题目给它们起个好听的名字。
挂满红灯笼的苹果园
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4、梧桐叶传来秋的消息，一起看看秋天里那美丽的大自然。读一读，完成练习。
窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像____，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。
(1)、同学们对文中的加点词语进行了讨论，请把对话补充完整。
读到“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我猜测“贪婪”的意思是
读到“为大自然的画面平添了不少生气”时，联系上文，我知道“生气”的意思不是因不合心意而不愉快，而是
(2)、联系上下文，在文中横线上补充恰当的内容，使句子有新鲜感。(3)、秋的原野像一幅幅美丽的图画，第3自然段描绘了一幅（ ）。A、牧童晚归图 B、稻田欢歌图 C、枫林红叶图 D、池塘秋色图(4)、画横线的句子用下列哪个词语概括最合适？（ ）A、秋高气爽 B、层林尽染 C、秋雨绵绵 D、一叶知秋 -
5、下面对课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容理解有误的一项是（ ）。A、课文描写的是“我”在上学路上看到的风景 B、课文表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情 C、“一夜秋风，一夜秋雨”写出了刮风下雨持续时间之长 D、“我”在刚下过雨的水泥道上走得很慢很慢，是因为“我”怕摔倒
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6、古建筑的院落里，梧桐叶很美。读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
这句话中将梧桐的落叶比作 ， 形象地写出了落叶的美和美。我能运用这种修辞手法描写右图中的画面：
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7、秋游时，小艺和同学们参观了古建筑。读一读，完成练习。
一夜大雨后，天空明朗起来，我们去参观古建筑。走到棕____（zōng zhōng）色的墙下，看见墙上刻着pái liè____guī zé____的枫叶tú àn____。大门口的水jīng____球，在阳光下闪闪发光，为这座建筑增____（zhēng zēng）添了一抹神秘的色彩。门楣上雕刻着很多蝙蝠，看起来毫不凌____（lín líng）乱。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、看拼音写字词，将语段补充完整。(3)、用替换近义词的方法理解画横线的词语，不改变句意。①大雨过后，天空明朗起来，我们去参观古建筑。
②大门口的……为这座建筑增添了一抹神秘的色彩。
③门楣上雕刻着很多蝙蝠，看起来毫不凌乱。
(4)、词语“闪闪发光”很有新鲜感，我能用这个词语写写夜晚的星空。 -
8、读描写栖霞山景色的片段。下面能够描述这种场景的诗句是（ ）。
“枫叶如花，掩映六朝古寺。”深秋，南京栖霞山漫野红遍，犹如晚霞栖落。
A、枫叶绿未脱 B、枫香晚花静 C、红枫似火照山中 D、门临寒水落江枫 -
9、品诗，赏诗中美好的景色。对比两首古诗，体会诗人的情感。
夜书所见
初秋
[宋]叶绍翁
[唐]孟浩然
萧萧梧叶送寒声，
不觉初秋夜渐长，
江上秋风动客情。
清风习习①重②凄凉③。
知有儿童挑促织，
炎炎暑退茅斋静，
夜深篱落一灯明。
阶下丛莎④有露光⑤。
【注释】①习习：微风吹的样子。②重：再次。③凄凉：此处指凉爽。④莎：多年生草本植物。⑤露光：指露珠。
(1)、解释加点的字。夜书所见： 不觉初秋夜渐长：
(2)、先给下面的风景图片选择恰当的诗句，再在语段中选择合适的词语。
①萧萧梧叶送寒声
②清风习习重凄凉
读这两句诗，我们能感受到秋天的（丰收 寒凉），结合图片和诗意可知“萧萧梧叶送寒声”描写的是（初秋 深秋）的景色，“清风习习重凄凉”描写的是（初秋 深秋）的景色。
(3)、古诗《初秋》中，作者从哪些方面感受到了秋天的到来？（多选）（ ）A、夜变长 B、天气变凉爽 C、暑热消退 D、草叶上有露珠(4)、读画横线的诗句，结合注释，想象诗句描绘的画面。(5)、结合关键词，体会两首诗分别表达了诗人怎样的情感。动客情： 重凄凉：
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10、下面对古诗的理解不正确的一项是（ ）。A、《山行》表达了诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情 B、《夜书所见》中，诗人由深秋夜晚的灯火想到生活场景，此时诗人是愉快的 C、《望洞庭》描写了秋天月夜下洞庭湖的美丽景色，表现出诗人对大自然的热爱 D、这三首古诗都通过具体的景物描写了秋天的景色，但表达的情感不同
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11、“诗中有画，画中有诗”，请你给小全搜集的两张图片配上诗句。
， 。
， 。 -
12、读诗句，想象诗句描绘的画面，体会诗意。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
我知道这两句诗运用了的修辞手法，描绘了这样的画面：
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13、下面诗句中加点字词解释不正确的一项是（ ）。A、远上寒山石径斜（深秋时节的山） B、停车坐爱枫林晚（坐车） C、湖光秋月两相和（协调，和谐） D、知有儿童挑促织（蟋蟀）
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14、欣赏美丽湖景。根据拼音写汉字，并选择加点字正确的读音。
我爱洞tíng湖的秋景：瞧，xié风细雨中，承载不住秋shuāng的fēng叶luò入湖水，湖光山色xiāng应。我催促（cù chù）wèi登楼的伙伴快来欣赏。
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15、小艺读诗时认识了新的生字，选一选多音字正确的读音。(1)、在挑（tiāo tiǎo）拣红黑豆子比赛中，我挑（tiāo tiǎo）战成功!(2)、他在寒冷的磨（mó mò）坊里辛苦工作，磨（mó mò）炼自己的意志。
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16、小悦分享了匡衡的故事内容，请按要求完成练习。
匡（kuāng）衡年轻的时候十分好学。他家境贫困，买不起蜡烛，一到夜晚，屋里就漆黑一片。匡衡想读书，该怎么办呢？他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让透过洞口的烛光映在书上。就这样，他常常学到深夜。当时地方上有个大户人家，主人并不识字，却有很多藏书。匡衡听说了，就上他家去做佣工。每天早起晚睡却不要一个工钱。主人很奇怪地问他要什么，他说：“只要能读遍你家的藏书，我就满足了。”主人很感叹，于是就把书借给他读。匡衡就这样想办法勤奋读书，后来终于成为西汉的著名学者。
(1)、给短文拟一个标题：（ ）的匡衡。（填序号）A、勤俭节约 B、热爱劳动 C、勤奋好学 D、家喻户晓(2)、短文写了有关匡衡的两件事，一是 ， 二是。(3)、读了画线的句子，我能想象匡衡读书的画面：。 -
17、小全想在讲故事时用上下面的四字词语，请将词语补充完整，再完成练习。(1)、将词语补充完整
糊糊
摇晃
鸦雀
(2)、上面的词语中，“”与“明明白白”的意思相反，“”写出了同学们念书的样子。我能用画线词语写一句话： -
18、小全整理了孙中山的故事内容，读一读，完成练习。
孙中山很快就能背诵____（sòng shòng）老师圈____（quān juān）画的一段文字，但他不理解意思，于是壮着胆子问老师。有个同学很不解：“老师有戒____（jiè jèi）尺，还那么严厉____（nì lì），你就不怕挨____（āi ái）打吗？”孙中山回答：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
(1)、小全不确定加点字的读音，请你帮他选出来。(2)、读了画线的句子，我们要学习孙中山的精神。 -
19、下面的句子充满了奇妙的想象。请你也发挥奇思妙想，把小鸟、秋风当作人来写。
小草啊，你的足步虽小，但是你拥有足下的土地。
小鸟啊，你的歌声虽小，但是你。秋风啊， ， 。
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20、读读下面的片段，一起去认识变成金色花的孩子吧。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑 ， 却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是，你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
（选自泰戈尔的《金色花》，有删改）
(1)、加点的词语“匿笑”很有新鲜感，联系上下文可以猜到它的意思是（ ）。A、冷漠地笑 B、偷偷地笑 C、微微一笑 D、哈哈大笑(2)、“我”想变成金色花为妈妈做什么事情？请你概括出来。① ②
(3)、读了短文，我们认识了一个（ ）的孩子。（多选）A、活泼可爱，依恋妈妈 B、不听话，喜欢恶作剧 C、聪明，想象力丰富(4)、画横线句子写了“我”想象自己变成金色花后的做法，这种写法很有新鲜感。如果你变成金色花，你会做些什么呢？照样子，写一写。