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1、阅读选文,完成任务
指纹的奥秘
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特征,虽然指纹人人皆有,但各不相同。伸出你的手,仔细观察,就可以发现小小的指纹也分好几种类型:有同心圆或螺旋形纹线,看上去像水中漩涡的,叫斗形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕形纹;有的纹线像弓一样,叫弓形纹。
各人的指纹除了形状不同,纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹等,即使他们的相貌极为相似,但指纹也有明显不同。全世界的几十亿人中,还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是,一般在胎儿第10周时,指尖等部位发育成球状鼓包,就像猫爪的肉垫。等到第4个月时,胎儿皮肤上已经形成了指纹。当婴儿长成大人时,指纹只不过变大增粗,它的形状特征却固定不变。
你可别小看指纹,它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要你用手触摸物体,就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部,然后,大脑根据这些“情报”,发号施令,指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦力的作用,使手指能紧紧地抓住东西,不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工,之所以能够那么得心应手、运用自如,这里面就有指纹的功劳。
正因为指纹的这些特性,它很早就引起了人们的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”,印在公文上。据说,在100多年前,警察就开始利用指纹破案。现在,随着科学技术的发展,指纹在医学上又有了新的用途,有的医生发现,通过检查人的指纹、掌纹,能够查出某些疾病。近年来,指纹又和智能设备成了好朋友。有一种“指纹锁”,这种锁的钥匙就是指纹。当人们开门时,只要用手按一下设在门上的指纹识别器,“指纹锁”就能很快识别开门的人是不是主人,如果是的话,门马上就会自动打开了。
小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途?新的迷宫又摆在我们的面前,等待着我们去探索、去寻求。
(1)、读完文章后,与同学交流你的阅读方法。
读第2自然段时,我一眼看到了“各人的指纹除了形状不同”,这样
连词成句地读,提高了我的阅读速度。
读到第1自然段的“遗传特征”时,我不太理解这个词的意思,我的
做法是(2)、带着问题读,可以提高阅读速度。指纹的特点和用途都有什么呢?请阅读文章后,完成下图。
(3)、判断下列语句分别运用了什么说明方法,写在括号里。①有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕形纹。
②有一种“指纹锁”,这种锁的钥匙就是指纹。
(4)、阅读下面的句子,这句话中的加点词“据说”能否删去?为什么?据说 , 在100多年前,警察就开始利用指纹破案。
(5)、 除了文中提到的用途,小小的指纹还可能用来干什么呢?请展开想象,写一写。用途:原理:
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2、刮骨疗伤
羽尝为流矢①所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰:“矢镞②有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后③此患④乃除耳⑤。”羽便伸臂令医劈⑥之。时羽适请诸将饮食相对,臂血流离⑦ , 盈⑧于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。
(选自《三国志·蜀书·关羽传》)
注释:①流矢:飞箭。②矢镞(zú):箭头。③然后:这样之后。④患:疾病。⑤耳:语气词,表示肯定。⑥劈:切开。⑦流离:淋漓。⑧盈:满。
(1)、给文中的画线句子划分朗读节奏,正确的一项是( )A、羽便/伸臂/令医劈之。 B、羽/便伸臂令/医劈之。 C、羽/便伸臂/令医劈之。 D、羽便/伸臂令/医劈之。(2)、在小学阶段,我们学过不少理解文言字词的方法,如联系上下文、古今异义、组字成词等。请运用合适的方法理解加点字的意思。羽尝为流矢所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。
①尝 ②贯 ③创
(3)、解释下面的语句并回答问题。①解释语句。
而羽割炙引酒,言笑自若。
②下列选项中的“笑”和“言笑自若”中的“笑”隐含的意味相同的一项是
A.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?(王翰《凉州词》)
B.待到山花烂漫时,她在丛中笑。(毛泽东《卜算子·咏梅》)
C.儿童相见不相识,笑问客从何处来。(贺知章《回乡偶书》)
D.壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。(岳飞《满江红》)
③关羽在的情况下“割炙引酒,言笑自若”。我从这个“笑”中读懂了关羽是个的人,由此我联想到了课文《》中的(人物)。
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3、强记之法
历城叶奕绳①尝言强记之法云:“某②性甚钝,每读一书,遇意所喜好,即札录③之。录讫④ , 乃朗诵十余遍,粘之壁间⑤。每日必十余段,少亦六七段,掩卷即就壁间观所粘录,日三五次,以为常,务期⑥精熟,一字不遗。粘壁既满,乃取第一日所粘者收笥⑦中,俟⑧再读有所录,补粘其处。随收随补,岁无旷日⑨ , 一年之内,约得三千段。数年之后,腹笥⑩渐富……”
注释:①叶奕绳:人名。②某:我。③札(zhá)录:摘录。④讫(qì):完结。⑤壁间:墙壁。⑥务期:务必做到。⑦笥(sì):盛东西的方形竹器。⑧俟(sì):等到。⑨岁无旷日:终年没有空的日子。⑩腹笥:“笥”本指盛东西的方形竹器,这里引申为“腹中的学问”。
(1)、参考表格中提示的方法,解释加点词语。文言词语
参考方法
词语解释
尝言强记之法
课内迁移法:余尝谓读书有三到
尝:
即就壁间观所粘录
联系上下文:①接近,靠近 ②参加 ③成就,成功
就:(只写序号)
(2)、请从文中提炼叶奕绳的强记之法,完成表格。方法提炼
原文摘录
录
遇意所喜好,即札录之
诵
①
②
粘之壁间。每日必十余段,少亦六七段
③
掩卷即就壁间观所粘录,日三五次,以为常,务期精熟,一字不遗
(3)、文章主要想说明叶奕绳是个怎样的人?( )A、天资愚钝 B、勤勉好学 C、博闻广识 D、学以致用 -
4、橘逾淮为枳①(节选)
【前情提要】晏子代表齐国出使楚国,楚王想要羞辱晏子。
晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚②一人诣③王。王曰:“缚者曷④为者也?”对曰:“齐人也,坐⑤盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”
晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实⑥味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无⑦楚之水土使民善盗耶?”
王笑曰:“圣人非所与熙⑧也,寡人反取病⑨焉。”
(选自《晏子春秋》,有改动)
注释:①枳(zhǐ):落叶灌木或小乔木,果实球形,味酸苦。②缚(fù):捆,捆绑。③诣(yì):这里指拜见。④曷(hé):何,什么。⑤坐:犯……罪。⑥其实:它们的果实。其,指橘树和枳树。实,果实。⑦得无:该不会。⑧熙:同“嬉”,开玩笑,戏弄。⑨病:辱,耻辱。
(1)、下列选项中,对“所以然者何”中的“然”解释正确的一项是( )A、这样 B、正确,对 C、竟,便 D、词尾,可不译(2)、结合注释,用现代汉语解释画线内容。(3)、阅读文章可知,晏子的回答运用了类比手法。请结合导图中给出的提示,梳理晏子回答楚王的逻辑,完成下图。
(4)、成语“南橘北枳”出自本篇文章,下列与其阐释的道理相近的一项是( )A、居安思危,戒奢以俭。 B、近朱者赤,近墨者黑。 C、路遥知马力,日久见人心。 D、近水知鱼性,近山识鸟音。 -
5、二叟①钓鱼
予②尝步自横溪③ , 有二叟分石而钓,其甲④得鱼至多且易取⑤;乙⑥竟日⑦亡所获⑧也,乃投竿问甲曰:“食饵同,钓之水亦同,何得失之异耶?”
甲曰:“吾方下钓时,但知有我而不知有鱼,目不瞬⑨ , 神不变,鱼忘其为我,故易取也。子意乎鱼⑩ , 目⑪乎鱼,神变则鱼逝矣,奚⑫其获?”乙如其教,连取数鱼。
注释:①叟:老年男子。②予:我,指作者。③步自横溪:从横溪边走过。④甲:文中指第一个老年男子。⑤得鱼至多且易取:钓到的鱼很多而且容易钓到。⑥乙:文中指第二个老年男子。⑦竟日:整天。⑧亡所获:没有收获。亡,同“无”。⑨瞬:眨眼。⑩意乎鱼:心思放在鱼上。⑪目:目光。⑫奚:怎能,哪能。
(1)、【问题剖析】问题:“何得失之异耶?”“异”体现在。(用原文梳理)
(2)、【梳理要点】对比文中二叟钓鱼时的相同和不同之处。(用原文梳理)
(3)、【解决问题】通过梳理可知,问题的关键是二叟做法的不同。用现代汉语分别翻译文中写甲、乙的做法的内容,进一步明确产生问题的原因。甲:
乙:
(4)、【探究道理】文章要说明的道理有(多选)( )A、做事时要沉着冷静,不可急于求成。 B、做事时要专心致志,不可一心二用。 C、掌握了规律,更容易获得成功。 D、做专业的事情要请教专业的人。 -
6、千金买骨
古之人君,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。”于是不能期年② , 千里之马至者三。
(选自《战国策》,有删改)
注释:①涓人:国君身边的侍从。②期(jī)年:一整年。
(1)、下列加点字中,与“反以报君”中的“反”用法相同的一项是( )A、举一反三 B、反败为胜 C、官逼民反 D、反本溯源(2)、解释下面的加点字。①古之人君,有以千金求千里马者 天下必以王为能市马
②马今至矣 千里之马至者三
(3)、本文选自《战国策》。结合文章内容及【阅读链接】,想一想文中的侍从“千金买骨”的目的是什么,并据此思考《战国策》原文中郭隗先生想借这个故事告诉燕昭王什么道理。【阅读链接】燕昭王即位,“卑身厚币,以招贤者”,他请教郭隗先生自己应该去拜访哪位贤士,于是郭隗先生给他讲了《千金买骨》的故事。

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7、螳螂捕蝉,黄雀在后
吴王欲伐①荆,告其左右曰:“敢有谏②者死!”舍人③有少孺子④者,欲谏不敢,则怀丸操⑤弹于后园,露沾其衣,如是⑥者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣⑦饮露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附⑧欲取蝉,而不知黄雀在其傍⑨也!黄雀延颈⑩欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利,而不顾⑪其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。
(选自《说苑·正谏》,有改动)
注释:①伐:攻打,征伐。当时吴王一心想攻打楚国,却从未想过提防别国。②谏:劝谏,规劝。③舍人:侍从。④少孺子:人名,生平不详。⑤操:拿着。⑥如是:像这样。⑦高居悲鸣:在高高的地方发出悲哀的叫声。⑧委身曲附:弓着身子趴在树枝上。⑨傍:旁边。⑩延颈:伸长脖子。⑪顾:顾忌。
(1)、解释下面的加点字。①欲谏不敢 ②乃罢其兵
(2)、下列对加点字“其”的理解,不正确的是哪一项?( )A、园中有树,其上有蝉(指园中的树) B、不知螳螂在其后也(指树上的蝉) C、而不知弹丸在其下也(指黄雀旁的螳螂) D、此三者皆务欲得其前利(指蝉、螳螂、黄雀三者)(3)、用现代汉语解释下面的句子。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
(4)、少孺子在劝谏吴王的过程中一字未提“伐荆”之事,却让吴王取消了攻打楚国的计划。结合文章内容,你能学到哪些劝谏技巧? -
8、欧阳询①观古碑
欧阳询尝行,见古碑,晋索靖②所书。驻马观之,良久而去。数百步复返,下马伫立,及疲,乃布③裘④坐观,因⑤宿其旁,三日方去。
(有改动)
注释:①欧阳询:唐代书法家,“楷书四大家”之一。②索靖:西晋书法家。③布:摊开,展开。④裘:皮衣。⑤因:于是
(1)、请用“/”标出停顿处。(画四处)欧 阳 询 尝 行,见 古 碑,晋 索 靖 所 书。
(2)、解释下列加点字。①欧阳询尝行 ②及疲 ③三日方去
(3)、在下面的导图中填入合适的四字词语,将欧阳询观古碑的过程补充完整。
(4)、这篇文章对欧阳询的描写非常传神。从“良久而去。数百步复返”中,我们可以看出;从“因宿其旁,三日方去”中,我们可以看出。(结合文章内容分别作答) -
9、除“三横”
周处年少时,凶强侠气① , 为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有邅迹虎② , 并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”,而处尤剧③。或说处杀虎斩蛟,实冀④三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里。处与之俱,经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆⑤。竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。
注释:①侠气:这里指意气用事。②邅(zhān)迹虎:跛足的老虎。③剧:厉害。④冀:希望。⑤更相庆:互相庆贺。
(1)、下列对加点字的解释不正确的一项是( )A、为乡里所患 患:患病 B、并皆暴犯百姓 犯:侵害 C、义兴人谓为“三横” 横:祸害 D、处与之俱 俱:一起(2)、用自己的话说说文中画线句子的意思。(3)、周处除掉了老虎和蛟龙两大祸害,可标题为什么是《除“三横”》?结合文章内容,说说你的理解。(4)、读完文章后,我觉得周处是一个的人,当他知道乡亲们误认为他已经死去并互相庆贺时,他心里会想:。 -
10、对牛弹琴
公明仪为牛弹清角之操① , 伏食如故。非牛不闻,不合其耳矣。转为蚊虻之声、孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞②而听。
注释:①清角之操:高雅的曲子。②蹀躞(dié xiè):小步行走。
(1)、【断句】下列停顿正确的一项是( )A、公明仪/为/牛弹/清角之操,伏食/如故。 B、公明仪/为牛/弹/清角之操,伏食/如故。 C、公明/仪为/牛弹/清角之操,伏/食如故。 D、公明仪/为牛/弹/清角之操,伏/食如故。(2)、【解释】用现代汉语写出下面的句子的意思。非牛不闻,不合其耳矣。
(3)、【梳理】阅读文章,填写下面的表格。(用原文回答)事件:对牛弹琴
次 数
弹奏内容
牛的表现
牛的表现改变的原因
第一次
清角之操
①
③
第二次
②
掉尾奋耳,蹀而听
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11、卖油翁
陈康肃公①善射② , 当世无双,公亦以此自矜③。尝射于家圃④ , 有卖油翁释担⑤而立,睨⑥之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔⑦之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然⑧曰:“尔安⑨敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之⑩。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐⑪以杓⑫酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
注释:①陈康肃公:陈尧咨,北宋人,谥号康肃。②射:射箭。③自矜(jīn):自夸。④圃:园子。⑤担:担子。⑥睨(nì):斜着眼看,这里形容不在意的样子。⑦颔:点头。⑧忿(fèn)然:气愤的样子。⑨安:怎么。⑩以我酌(zhuó)油知之:凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。⑪徐:慢慢地。⑫杓:同“勺”。
(1)、用“/”给下面的语句划分朗读节奏。(画两处)徐 以 杓 酌 油 沥 之
(2)、在文中找出加点字的同义字。汝— 但— 我—
(3)、用自己的话说说下面的句子的意思。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
(4)、卖油翁和陈康肃公两人对待自己长处的态度截然不同。卖油翁的态度是 , 陈康肃公的态度是。从两人的不同态度中,我明白了的道理。此外,我还读懂了文章想要重点阐释的道理:。 -
12、王羲之书六角扇
王羲之,其书为世所重。尝在蕺山①见一老姥② , 持六角竹扇卖之。羲之书其扇,各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰:“但言是王右军③书,以求百钱也。”姥如其言,人竞买之。他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。
(有改动)
注释:①蕺(jí)山:地名,位于浙江绍兴。②姥(mǔ):老妇。③王右军:王羲之。王羲之曾任右军将军,故人称王右军。
(1)、解释下列加点字。①王羲之书六角扇 ②人竞买之
(2)、用现代汉语解释画横线的句子。(3)、王羲之是我国东晋时期著名的书法家,被称为“书圣”。文中多处提到了王羲之高超的书法。请摘抄文章内容,完成下面的框图。
(4)、从“羲之笑而不答”中可以看出王羲之是一个怎样的人? -
13、子罕弗受玉
宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人① , 玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首②而告曰:“小人怀璧,不可以越乡③。纳此以请死也④。”子罕置诸其里,使玉人为之攻⑤之,富⑥而后使复其所。
注释:①玉人:雕琢玉石的工匠。②稽(qǐ)首:古代一种跪拜礼。③越乡:走出自己的乡里。④纳此以请死也:请让我献纳这块宝玉来保全性命。⑤攻:这里指加工,雕琢。⑥富:这里指帮这个献玉的人卖掉玉,让他富起来。
(1)、下列选项中,对“若以与我”中的“若”解释正确的一项是( )A、好像 B、如果 C、你 D、你们(2)、用现代汉语解释下面的语句。我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也。不若人有其宝。
(3)、补充句子中省略的内容。句1:若以与我,皆丧宝也。
句2:稽首而告曰:“小人怀璧,不可以越乡。纳此以请死也。”
(4)、子罕身上具有的品质。 -
14、杨布打狗
杨朱①之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁②衣而反。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑③之。杨朱曰:“子无④扑矣!子亦犹是也。向者⑤使⑥汝狗白而往,黑而来,岂能无怪哉?”
注释:①杨朱:战国初期哲学家。②缁(zī):黑色。③扑:打。④无:通“毋”,不要。⑤向者:刚才。⑥使:假使,假若。
(1)、下列选项中,朗读节奏划分有误的一项是( )A、杨朱之弟/曰布,衣/素衣而出 B、天/雨,解素/衣 C、其狗/不知,迎而/吠之 D、向者/使汝狗/白而往,黑而来(2)、下列加点字解释错误的一项是( )A、衣素衣而出(衣服) B、衣缁衣而反(返回) C、迎而吠之(叫) D、岂能无怪哉(难道)(3)、用现代汉语写出下面的句子的意思。①天雨,解素衣,衣缁衣而反。
②向者使汝狗白而往,黑而来,岂能无怪哉?
(4)、这篇文章告诉我们什么道理? -
15、在品读唐诗中感受中国式浪漫。
问刘十九
【唐】白居易
绿蚁①新醅②酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无?
注释:①绿蚁:浮在新酿的未经过滤的米酒上的绿色泡沫。②醅:未经过滤的酒。
(1)、读着这首唐诗会产生为它创作插图的冲动,请用文字描述你要创作的插图。(2)、要吟诵这首诗,应该选用什么样的背景音乐?为什么?(3)、如果把这首诗写成一幅书法作品,你建议用什么字体?为什么? -
16、新柳
【宋】杨万里
柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。
(1)、诗中的“新柳”具有 , 的特点。(2)、“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“”一词,用了的修辞手法来描写柳条的优美。(3)、这首诗表达了诗人怎样的情感?结合诗中描绘的画面简要分析。 -
17、对比阅读
第一句:①____
第二句:不畏惧狂风
竹石
【清】郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
第一句:不与百花同时开
第二句:②____
寒菊
【宋】郑思肖①
花开不并②百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死③ , 何曾吹落北风④。
注释:①郑思肖:南宋末年的爱国诗人。元军南下,南宋灭亡后,郑思肖隐居在苏州一座庙里,终身不出来做官。这首诗就是他在南宋灭亡后写的。②不并:不合、不靠在一起。并,一起。③抱香死:菊花开败后不落,仍系枝头而枯萎,所以说“抱香死”。④北风:寒风,这里指元朝的残暴势力。
(1)、画横线的两句诗中具有强烈的情感倾向的词是“”;这两句诗的意思是。(2)、阅读这两首诗,下列分析不正确的一项是( )A、从诗歌题材上分析,这两首诗分别写了竹和菊,都属于咏物诗。 B、从诗歌意象上分析,竹和菊都是古诗中的常见意象,有特殊意义。 C、从修辞手法上分析,“咬”和“抱”都运用了拟人的修辞手法。 D、从情感色彩上分析,两位作者分别对竹和菊的固执持不赞同的态度。(3)、这两首诗中的竹和菊分别有怎样的生长特性?结合具体的诗句及注释,在诗中作出批注。(4)、竹和菊的生长特性分别体现了它们怎样的精神品质?两位作者通过写竹和菊,实际想表达的是自己怎样的志向?这是一种什么写法?结合诗句,填写下表。描写对象
精神品质
作者志向
写 法
竹
①
立场坚定,对当时黑暗的社会永不妥协
③
菊
绝俗独立、傲骨凌霜
②
(5)、这两首诗中都写到了风,用意是否相同?请简要分析。 -
18、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【宋】辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营①。八百里分麾下炙② , 五十弦翻塞外声③ , 沙场秋点兵。
马作的卢飞快④ , 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事⑤ , 赢得生前身后名。可怜白发生!
注释:①连营:连在一起的众多军营。②八百里分麾(huī)下炙(zhì):把酒食分给部下享用。八百里,指牛,这里泛指酒食。③五十弦翻塞外声:五十弦,原指瑟,这里泛指乐器。翻,演奏。塞外声,指悲壮粗犷的军乐。④马作的(dì)卢飞快:战马像的卢马那样跑得飞快。的卢,额部有白色斑点的马。⑤天下事:这里指收复北方失地的国家大事。
资料袋
1127年,北宋灭亡。同年,宋高宗在南京(今河南商丘南)称帝,建立南宋政权。辛弃疾出生时,中原已为金兵所占,他一生坚决主张抗金。1188年冬天,陈同甫来拜访失意闲居的辛弃疾。此时的辛弃疾因力主抗金复国被免官,闲居在江西,一腔报国热情无处施展。(1)、下列对这首词的分析不正确的一项是( )A、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”营造了雄壮、高昂的气氛。 B、“吹角”“连营”“麾下”“塞外”等词语极具边塞、军旅色彩。 C、“可怜白发生”中的“可怜”一词,使整首词的风格由雄壮转为悲壮。 D、“八百里”“五十弦”“的卢”“霹雳”等词语在词中都运用了典故。(2)、词中描写的场景是作者的一场梦,从哪里可以看出这是一场梦?在词中找出相关语句,并结合【资料袋】,谈一谈作者为什么会做这样一场梦。(3)、简单了解了辛弃疾后,有人提出了以下观点,你是否认同?理由是什么?请根据自己的理解,发表看法。观点:辛弃疾热衷于战争,一心想要通过在战场上杀敌来赢得声名,获得君王的认可。
我(认同 不认同)这个观点。理由:
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19、如梦令·昨夜雨疏风骤
【宋】李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人① , 却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦②。
注释:①卷帘人:有学者认为这里指侍女。②绿肥红瘦:绿叶繁茂,红花凋零。
(1)、这首词的词牌名是。(2)、词中呈现了作者与“卷帘人”之间的一场对话,根据自己的理解,回答下面的问题。①作者“试问卷帘人”,问的是 , “卷帘人”的回答是。(用自己的话作答)
②作者(认同 不认同)“卷帘人”说的话,她猜测外面的海棠“”。作者醒来后并未出门,她是根据“”作出的猜测。(后面两空用原文作答)
(3)、阅读这首词,下列理解不正确的一项是( )A、“雨疏风骤”写出了暮春时节的雨大风急,渲染了作者花下醉酒的怅然之感。 B、“浓睡不消残酒”是说作者虽然酣睡一夜,但醒来后依旧觉得自己的酒意没有消尽。 C、“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”分别代指叶和花,“肥”和“瘦”分别形容绿叶的繁茂和红花的凋零。 D、作者把自己的情感融入海棠中,借海棠委婉地将自己对春花的怜惜、对春天的热爱和对春光流逝的伤感表达出来。(4)、结合具体内容,分析作者是一个怎样的人。(5)、小练笔作者将自己生活中的一个小片段作成了一首词,这与我们现在写的日记有相似之处。结合自己对词意、作者情感的理解,以及对作者形象的分析,将这首词的内容展开,改写成作者的一篇日记。
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20、泊船瓜洲①
【宋】王安石
京口②瓜洲一水间,钟山③只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
注释:①瓜洲:在今江苏扬州一带,位于长江北岸。②京口:在今江苏镇江,位于长江南岸。③钟山:今江苏南京紫金山。
(1)、从情感表达上看,作者把情感融入景物中。最后一句诗写“明月”这个景物:一是为了交代;二是因为月亮蕴含着之意,能寄托作者的之情。(2)、京口和钟山之间隔了“数重山”,为什么作者说“只隔”呢?(3)、“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极妙,仔细品味,回答下面的问题。①“绿”在这里是词,意思是“”。
②“绿”字的使用妙在哪里?
(4)、请写出两句诗,其中至少带有一个“月”字,且表达的情感和这首诗相同。