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1、智慧结晶·民俗永流传。
端午体验营·研学手册
端午体验营的民俗活动丰富多彩。一起去看看吧!
【活动一】参观场馆
场馆大门上方,挂着葛蒲和艾苹。人们在几千年前,就发现了葛蒲和艾草有驱虫防 疫等作用。端午悬挂它们,是老祖宗的智慧。
【活动二】做驱蚊香囊
材料:棉花、布包,艾草、薄荷、白芷等草药
方法:把棉花塞进布包,填入适量草药,拉紧抽绳
功效:驱蚊驱虫
【活动三】体验龙舟赛
咚咚的鼓声响起,龙舟赛开始。队员们紧握船桨,身子前倾,随着鼓点齐声喊:“嘿 哟,嘿哟!”龙舟如离弦之箭冲向终点。岸边的观众____: “加油,加油!”
(1)、读短文,用横线画出全文的关键句。围绕这句话,介绍了等传统民俗。(可多选)
A.B.
C.
D.
(2)、文中画横线句子中,“老祖宗的智慧”指( )。A、让端午节显得热闹 B、挂菖蒲艾草能驱蚊 C、制作了精美的龙舟(3)、仿照[活动三]加点部分,想象观众们的样子,把文中横线处填完整。(4)、根据[活动二]的内容,围绕关键句写一段话。(60字左右)做一个驱蚊香囊很好玩。
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2、智慧结晶·树桩新传奇。
农夫在树桩旁等兔子的事,很快传开了,村里人都笑话他。他的孙子小智决定帮 爷爷挽回面子。
清晨,小智来到那个树桩旁,突然听见“咚”的一声——一只野兔真的又撞上了 树桩!但这次,小智没有捡走兔子,而是行动了起来。
“我来立一块安全牌!”说着,他在树桩旁竖起一块木牌,画着戴安全帽的兔子,写上“小心慢行!”他还用树枝围了一圈篱笆,挂上了小铃铛。
这块田地空着太可惜了!小智就在这儿搭上帐篷,挂上“农耕学堂”四个大字。 一有空,他就教村民们科学种田:“这里的土是黑土,更适合……”他还给大家示范,挖开泥土,种下了第一颗种子。
秋天,树桩旁长满了金黄的稻子。小智又竖了一块牌子:“农夫不再等待,勤劳 更有收获。”
(1)、我发现故事是由《》这则寓盲新编的。(2)、比较新老两则寓言,完成表格。故事
主要人物
做法
结果
道理
老
宋人
树桩旁等兔子
不能抱有侥幸心理
新
(3)、《伊索寓言》中的( )也告诉了我们新故事中的道理。(可多选)A、《狐狸和葡萄》 B、《蚂蚁和蝉》 C、《公牛和车轴》 D、《农夫的宝藏》(4)、读着画线句中“挂上了小铃铛”,我仿佛听见 , 猜想从此以后,。 -
3、林间童趣·寻找文韵美。
夏日傍晚,天上绚丽极了:一会儿红彤彤的,一会儿____,一会儿____,一会儿半灰半百合色。水中,这么多的白荷花,____。溪边,钓竿上立着 ,忽然 扑腾一声____,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(1)、根据课文内容填空。(2)、小文只顾钓鱼,丢了水壶。他的寻物启事有4处错误,请帮他修改。寻物启事
本人在溪边钓鱼时,不小心一个水壶。如有实到者,请立刻 马上交到山林管理处,感谢非常!
联系人:小文
6月 26日
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4、林间童趣·探秘字词句。
清晨,阳光(洒 撒)满chí táng,波光biàn huàn. 小动物sū xǐng了,林子里热闹起来了。
沿途的野花wǔ dǎo着,而我们闲散(sàn sǎn)着,时而(辩 瓣 辨)认昆虫,时而欣赏lián peng。
(1)、圈出括号里正确的字音或字形。(2)、根据文中拼音写词语。(3)、 文中加点的“欣赏”,与下面( )句中的意思不同。A、鹿对着水面,欣赏自己的美丽。 B、我和阿成哥欣赏着缸里有趣的小虾。 C、百灵鸟以为大家都很欣赏自己的歌声,唱得更卖力了。(4)、 我们玩夏日诗句飞花令,可以用上( )句。A、千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 B、梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 C、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 -
5、校园是我们成长的摇篮、学习的乐园。请你当小导游,带新一年级小朋友参观校园。选择2-3 处最具特色、最想介绍的地方,按游览顺序介绍清楚景物的特点,讲述校园生活的美好回忆和独特 体验,让新同学感受到校园的魅力。题目自拟,不少于300字。写完后读一读,可以用修改符号修 改习作。文中不出现真实的校名。
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6、阅读二:
《迎着惊涛骇浪》 (节选)
1988年4月29日上午9时,潜艇在预定的试验水域开始下潜。身为总设计师的黄旭华,将成`为世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家!
刚完成潜水均衡后,突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来!“请大家不必紧张,要相信我们的潜艇。”黄旭华倒是非常冷静。他果断地决定,让潜艇上浮到潜望深度,观察待命。
11时许,下潜继续进行。长征4号也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸,朝着大海深处“游”去……全体参试人员在各自的岗位上全神贯注地根据指令操作着……实际上,当潜艇下潜到相当深度时,艇体钢板由于受到海水的巨大压力,不时发出恐怖的“咔咔”声,钢条都压弯了,令人毛骨悚然。
到了中午12时,潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样,舱内的空气又变得凝固了。这时候,黄旭华如炬的目光一遍遍扫过各种记录数据的仪表,只有嘴角那道随数据起伏而微抿的纹路,泄露了他正以心跳为节拍校准着深海的脉搏……
12时10分52秒,长征4号的深度计指针,清晰地指向了极限深度的数字,还略有超出⋯⋯所有人的呼吸好像瞬间停滞了……“停!”随着黄旭华一声清晰的指令,舱内凝固的空气被打破了。几乎在同一个时刻,大家爆发出了欢呼声:成功了!我们成功了!
这一瞬间,黄旭华的眼睛湿润了!
透过泪眼,他再次看了一眼深度计指针所指向的那个数字。毫无疑问,长征4号已经成功下潜到了设计极限深度,全艇的机械设备也运转正常。在未来的日子里,这艘完全由中国人自己设计、制造的核潜艇,将守卫、保护我们的海洋和国家领土安全。
(1)、联系上下文,理解词语的意思。停滞:
毛骨悚然:。
(2)、借助下边的鱼骨图梳理事件。(3)、下列哪一项不是作者通过画线句想要表 达的意思( )。下令观察
A、渲染紧张的氛围 B、为下文作铺垫 C、刻画黄旭华的形象D.呼应上文出现问题的内容(4)、大家“”“”等反应,以及短文对黄旭华、 、等描写,都体现了黄旭华 的形象。 -
7、阅读一:
高士其《灰尘的旅行》(节选)
【甲】这样多的灰尘在空中游荡着,对于气象的变化产生了不小的影响。原来灰尘还是制造云 雾和雨点的小工程师,它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点,没有它们,就没有白云在天空 遨游,也没有大雨和小雨了。没有它们,强烈的日‘光将直接照射在大地上,使气温不能降低。
【乙】灰尘是呼吸道的破坏者,它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受伤,而引起伤风、流行 性感冒、肺炎等传染病。如果在灰尘里边混进了结核菌,那就更危险了,所以必须禁止随地吐痰。 此外,金属的灰尘特别是铅,会使人中毒;石灰和水泥的灰尘,会损害我们的肺,又会腐蚀我们的 皮肤;花粉的灰尘会使人发生哮喘病。在这些情况之下 , 为了抵抗灰尘的进攻,我们必须戴上面具 或口罩。
(1)、读了文章,同学们提出了自己的问题。请把你的问题补充在表格中,再选择合适的方法解决问题。提问者
提出的问题
解决问题的方法
小语
语段【乙】中,“在这些情况下”是指哪些情况?
A.联系上下文
B.结合生活经验
C.查找资料
D.向他人请教
小文
“土壤形成”是不是和灰尘慢慢堆积有关?
我
①?
②我用的方法(填选项),解决了小语提出的问题, 答案:。
③小文想用查找资料的方法解决自己的问题,看了《灰尘的旅行》这本书的目录, 《》这一篇可能可以解决他的问题。
④我打算用的方法(填选项)解决自己提出的问题。
(2)、人们常常希望生活环境“一尘不染”,但灰尘似乎始终无法彻底消除。那么,灰尘有存在的必 要吗?请结合语段内容,谈谈你的看法。 -
8、填空(1)、【诗藏美景】“突然一阵风, , 所有的绿就整齐地 ”写出了无限的生机;“ , ”是王昌龄笔下迷蒙的山水。(2)、【诗蕴童真】杨万里眼中的童趣是“ , 飞入菜花无处寻”;而 “ , , ”是冰心对童年永不漫灭的回忆。(3)、【文以传道】车胤用“”的办法,夜以继日地读书。 王冕写下了“ ,”表达自己对高洁操守的执着追求。
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9、根据语境写比喻句。
不同的雨带给我们不同的感受。小雨沙沙,像; 暴雨哗哗,像。
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10、用学过的修改符号,修改下面这段话的三处错误。
一早,我们一家人去爬山。我第一个首先爬到了山顶。看着漫山遍野的杜绢花,让我忍不住赞 叹: “好美啊!”
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11、阳春三月,不太可能出现在慈溪的景象是( )。A、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 B、桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红? C、众鸟高飞尽,孤云独去闲。 D、待到山花烂漫时,她在丛中笑。
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12、看着高高的岩壁,小强心生畏惧。下列比较适合鼓励不敢攀岩的小强的一项是( )。A、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 B、胜人者有力,自胜者强。 C、学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 D、生于忧患而死于安乐。
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13、从化石分布状态,我们可以推测古代生态环境的变迁。能替代加点词的一项是( )。A、预测 B、猜测 C、推断 D、推想
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14、班级举行“童心未mǐn,梦想开花”六一主题活动,根据字义,“mǐn”应选( )。A、悯:哀怜 B、抿:收敛 C、泯:消灭 D、敏:有智慧,反应迅速
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15、选出正确的读音或字形。
每当我徜( cháng chǎng )徉在艾青的诗行间,总忍不住屏 (bǐng píng) 息凝神。那酣 畅澎 (pén péng)湃的情感抒发,让我心潮起伏。这些慷(概 慨)的文字,像火炬般照亮了我 的心灵,让我在人生旅途那片(蒙 朦)胧的迷雾里,终于看清脚下蜿(蜓 蜒)却清晰的方向。
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16、读句子,根据拼音写词语。
编诗集时,当笔尖落在纸上,诗句化作fán xīng , 在页面 shǎn shuò。争论着该选哪首诗时,我们的liǎn jiá涨得通红,可很快又传来hé xié的笑 声。这些文字是成长路上的wèi jiè , 让我们学会fēn biàn 甜与涩,感受小小的xìng fú。
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17、在书签上写一句你喜欢的格言,做到格式正确、美观。
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18、漫画往往意味深长,能引发我们的思考。你能读懂右 面这幅漫画吗?让我们写一写从没画中获得的启示,写的 时候注意观察,看看漫画画的是什么内容,再联系生活中 的人或事思考漫画的含义。
习作要求:先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。书写端正,条理清楚,语句通顺,内容具体,题目自拟。
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19、你对下面的故事一定很熟悉吧,读后完成后面的习题。
三顾茅庐(罗贯中)
①刘备非常仰慕诸葛亮的才干,想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天,刘备同关羽、张飞来到隆中,找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前鼓门,里面走出一个书堂,说:“先生今天早晨出门了。”刘备问:“上哪儿去了?”书堂说:“我家先生行踪不定,不知道上哪儿去了。”刘备又问:“什么时候回来?”书童说:“那更说不定了。或者三五日,或者十几天,没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。
②回到住地新野,刘备派人去隆中打听。过了几天,得到回报,说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说:“一个村夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责他:“胡说!孔明是当今大贤,怎么可以随便派个人去呢?”刘备上马出门,关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天,雪花纷飞。张飞埋怒说:“天寒地冻,还是回新野避避雪吧!”刘备说:“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回去吧!”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈,刘备轻叩(kòu)柴门,开门的还是上回那个书堂。可是,家中只有诸葛亮的弟弟在读书,诸葛亮被人请走了。三人只得怏(yàng)怏而回。
③时间过得好快,寒冬刚过,早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说:“哥哥不用去了,我用一条绳子把诸葛亮相来就是了!”刘备大声斥责说:“你怎么如此无礼?这回不用你去了,只让云长同我一起去。”张飞说:“既然二位哥哥都去,小弟怎么能落后呢?”刘备说:“你一起去也行,但要懂得礼节。”张飞满口答应。
④三人第三次到了隆中,离诸葛亮的草屋还有半里多地,刘备就下马步行。刘备走到柴门前,刚一枝门,那书堂又出来了。书堂告诉刘备,先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着,自己轻轻走过去,恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好长时间不见动静,便走进门来。见刘备还站着等,张飞气极了,对关羽说:“这个先生怎么这样做慢!等我到草屋后面放一把火。看他起不起来!”关羽一再相劝,张飞才没放火。又过了好长时间,诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说:“久闻先生大名,曾经两次谒(yè)见,都没有遇到。”诸葛亮忙搭理说:“将军光临草舍,没有及时迎接,实在愉忱!”两人礼让一番后,就坐在草堂上,边喝茶边讨论国家大事。
⑤刘备听了诸葛亮一番议论后,更敬佩诸葛亮了,他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三缅子庐,又背虚心求教,就答应了。后来,诸葛亮辅佐刘备,打了许多胜仗。
(1)、我能用的方法,猜测出第②段中加点词语“快快而回”的意思是 。(2)、选择一项,在括号里填写序号。本篇短文选自四大古典名著之一( )。
A、《水浒传》 B、《西游记》 C、《红楼梦》 D、《三国演义》(3)、本篇短文最明显的表达方法是( )。A、心理描写 B、动作描写 C、语言描写 D、神态描写(4)、从“一个村大,何必哥哥您亲自去呢?”这句语言中可以看出( )。A、张飞对刘备的导致 B、张飞的鲁莽 C、张飞的粗俗,轻视诸葛亮 D、张飞的稳重(5)、文中对张飞人量言行描写,既反映出他性格特点,又对刘备的形象起到( )的作用。A、语言描写 B、典型事例 C、直接反映 D、侧面衬托(6)、阅读短文,梳理故事的主要内容,填写下图。(7)、细读第④自然段,按要求作答。⑴画线句子“轻量”“恭恭敬敬”等词看出刘备 。
⑵第④段中除画横线句子外,还能反映刘备形象的句子是哪一句?摘抄下来。
(8)、本学期你和同学们一定读过好多古典名著吧,你最喜欢的是哪一本?其中哪个故事给你 留下了深刻的印象?和我们分享一下吧! -
20、生态保护也很重要,我们一起去看看吧,然后完成后面习题。
种1万亿棵树,能逆转气候变化吗?
为减缓和应对全球气候变暖,有科学家提出一个构想:植树造林————希望能在2030年 前,通过全世界的努力,种1万亿棵树,从而达到遏(è)制土地退化和增加碳汇的目的, 以此应对气候变化。那么,种1万亿棵树,能逆转气候变化吗?
迎战全球变暖的“先锋”
森林是地球上最大的碳库,有着强大的固碳功能。树木通过光合作用,从大气中吸收二 氧化碳,并利用太阳的光能将水和二氧化碳转化为氧气和有机物。碳元素就能在有机物中被 储存起来。
说起森林对碳的固定作用,土壤功不可没。森林土壤碳库是森林生物量碳库的2~3倍。是大气磅库的1.4倍。在森林中,植物通过光合作用将二氧化碳转化为含碳有机物,这些碳 一部分随着根系的分泌物进入土壤,一部分通过凋零的落叶枯枝进入土壤。在微生物的作用 下,这些碳能以有机质的形式被储存在土壤中。
然而,水能载舟亦能覆舟。当有机碳含量高的森林、草原土壤被开垦,或者植被遭到破 坏,土壤中的有机碳含量就会下降,这些碳被排放到大气中,此时,土壤也会成为二氧化碳 的排放源。
当然,土壤本身也会通过其中大量的微生物活动和植物根系的呼吸作用释放二氧化碳。因此,关注植被健康、合理利用土地,才能更好地发挥土壤的碳汇功能。
“种1万亿棵树”有多难
既然森林在迎战全球气候变暖中能发挥这么大的作用,那么通过种1万亿课树来缓解气 候变暖的方案一定是可行的吧?很遗憾,答案是否定的。
首先,树种的选择就是一大难题。若要达到较好的二氧化碳吸收效果,就要选择生长迟 速、寿命长、围碳能力强的树种。就算是找到这样的树种,是否适合全球推广种植呢?多数 情况下,外来物种较本地物种更不易适应区域环境,选定树种在全球不同区域种植的成活率 很难保证。
其次,树木也有一定的生长周期。树木需要一定的时间生长,才能为吸收二氧化碳做出 贡献,其效果不是立竿见影的。所以,即便种了1万亿棵树,也很难在短时间内达到1万亿 棵树的减排效果。
最后,大规模种树还会带来新的问题。用水问题就是其中之一。大片树木需要大量的水, 这对淡水资源不丰裕的地球来说将是一笔不小的资源消耗。倘若在沙漠干旱地区大量种植需 水量大的树木,还会造成地下水位严重下降,将对生态环境造成严重破坏,后果不堪(kān)设想。
对于二氧化碳,不仅要加大吸收,更要控制排放。目前,化石燃料的燃烧仍然是二氧化 碳释放的重要来源。提高能源利用效率、开发使用清洁能源,是减少温室气体排放、缓解气 候变暖的必要举措。
(1)、科学家提出种1万亿棵树的构想,其目的是。(2)、读短文,判断下列说法的正误。①通过种1万亿棵树来缓解气候变暖一定是可行的。
②土壤对二氧化碳有固定作用,它不会排放二氧化碳。
③文中的全国森林资源清查统计图,直观地说明我国森林覆盖率是在逐年递增的。
(3)、文中画线的句子采用的说明方法是( )。A、打比方 作比较 B、作比较 列数字 C、打比方 列数字 D、举例子 作比较(4)、文中画线的句子科学地、准确地告诉我们( )A、森林中土壤对碳的固定作用最大 B、森林中生物对碳的固定作用最大 C、森林中大气对碳的固定作用最大 D、森林中土壤、生物和大气对碳的固定作用是一样的(5)、读短文,用关键语句填一填“种1万亿棵树”很难的理由。(6)、科学家们为缓解气候变暖在不断努力,那我们每一个公民能为减缓和应对全球气候变暖 做点什么?请结合平时阅读的资料和生活实际列举二三,分点表述。