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1、人工搬运建筑材料到楼顶需要几个小时，若利用起重机几分钟就能完成。其原因是（ ）A、起重机的功率大，做功多 B、人的功率大，做功慢 C、起重机的功率大，做功快 D、人的功率小，做功多
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2、小明为了锻炼身体制作了如图所示的简易拉力器，不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A、A滑轮的作用是为了省力 B、B滑轮的作用是为了省力 C、人的拉力是物体重的一半 D、人的拉力是物体重的二倍 -
3、如图示制成一个简易气压计，细玻璃管内的液柱是由于瓶内的气压（填“大于”“小于”或“等于”）瓶外的大气压而形成的。把气压计从山上拿到山下，细玻璃管内的液柱高度会。测量时选用更细的玻璃管（选填“会”或“不会”）影响测量精度。
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4、我们熟悉的物体或现象中往往包含着很多物理知识，比如台灯(如图所示)。
(1)、台灯的底座又大又重，目的是 ， 从而提高稳度，防止倾倒。(2)、闭合按动开关，转动调光旋钮，即可调节台灯的亮度。转动调光旋钮实际上就是在调节电位器(可看作滑动变阻器)连入电路的电阻。请在虚线框内画出可能的调光电路图。(3)、灯罩的主要作用是(选填“反射”或“折射”)灯光，把书本等物体照得更亮一些。 -
5、在“制作简易调光灯”实践活动中，小傅用A、B两个回形针将一根铅笔芯接入图所示的电路中。闭合开关，当回形针A 左右移动时，灯泡的亮度会发生变化。下列说法不正确的是( )
A、灯泡的亮度发生变化是因为铅笔芯接入电路中的长度发生了变化 B、将铅笔芯换成尺寸相同的铜丝进行实验，灯泡的亮度基本不发生变化 C、改用长度相同但更细的铅笔芯进行实验时，灯泡的亮度变化更明显 D、断开开关后，铅笔芯的电阻变为零 -
6、图甲为某调光台灯，图乙为该调光台灯的电位器的结构图，A、B、C为电位器的三个接线柱，旋转滑片可调节灯泡亮度。下列说法正确的是( )
A、电位器与调光台灯的灯泡并联 B、电位器的工作原理是改变电阻丝接入电路的材料 C、若将A、C接入电路，逆时针旋转滑片，灯泡将变亮 D、若将A、B接入电路，顺时针旋转滑片，灯泡将变暗 -
7、制作简易调光台灯
【项目提出】当人们在台灯下看书时，如果感觉灯光太亮，有点刺眼，可以通过调光装置改变台灯的亮度。实际的调光台灯电路是比较复杂的。你可以运用本章所学的知识制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。
【项目分析】本项目的主要任务：
任务一：设计电路和台灯外形并选择合适的器材。
任务二：按照设计组装台灯。
【项目实施】
任务一：设计电路和台灯外形并选择合适的器材
选择光源：如实验室用的小灯泡，记录小灯泡的工作电压为2.5V。(1)、选择变阻器：如电位器。如图所示，电位器的原理与滑动变阻器类似，它可以通过旋钮调节接入电路的电阻丝的 ， 从而改变接入电路的电阻，操作简便。 (a、b、c是电位器的三个接线柱)(2)、选择电源：如选择干电池作为电源。每节新干电池的电压为V，电源电压不能超过小灯泡工作电压的 1.2倍，因此应将节新干电池联作为电源。(3)、设计电路：如图所示，用导线将电源、开关、小灯泡和电位器连接成合适的电路，为了使滑片顺时针旋转时小灯泡变亮，请你用笔画线表示导线将电位器接入电路中。
(4)、设计支架：提高稳度的方法有增大支撑面、降低重心。因此支架的底座面积应制作得较 ， 且要给底座增加配重，避免“头重脚轻”。(5)、设计灯罩：如一次性纸杯、硅油纸等。为了提高灯光的利用率，灯罩内部应选择反光性能较的材料。(6)、任务二：按照设计组装台灯图所示是某位同学制作的简易调光台灯，以供参考。
他把电池盒、开关、电位器固定在底座上，这样做可以降低 ， 使台灯能稳定地立在桌上。
将一根空心管的一端固定在底座上，使连接小灯泡的导线从管中穿过，将小灯泡固定在另一端。(7)、最后用一次性纸杯制作一个灯罩扣在小灯泡上。通过作图，确定灯罩的长度和灯光范围的关系：灯罩越长，灯光范围越。可以根据需要选择合适的灯罩长度。
【展示交流】向其他同学展示并介绍你的作品，阐释其功能性和设计灵感。
从作品的功能性(灯光柔和度、光照范围、调光范围、装置稳度、结实度、轻便度等)和艺术性(设计风格、灯光效果等)等角度与其他同学进行交流。 -
8、如图所示，闭合开关后，两个电流表均有示数且相同，则故障可能是 ( )
A、灯 L2 断路 B、灯L2短路 C、灯 L1 断路 D、灯L1短路 -
9、如图所示，闭合开关S，电流表无示数，则故障可能是( )
A、灯泡L1短路 B、灯泡L1断路 C、灯泡L2断路 D、开关S断路 -
10、小辉同学在做“探究并联电路中电压的特点”实验时设计并连接好了如图所示的实验电路。闭合开关S，观察到灯泡L1发光、L2不发光，则故障可能是( )
A、灯泡 短路 B、灯泡L1 断路 C、灯泡L2短路 D、灯泡L2断路 -
11、如图，小明在用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实验中，把滑动变阻器正确接入电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，灯L都不亮。已知灯L、滑动变阻器中仅有一处出现故障。
(1)、若电流表有示数，说明电路中(选填“有”或“无”)电流通过，则电路中存在(选填“断路”或“短路”)，故障位置在(选填“灯L”或“滑动变阻器”)处。(2)、若电流表无示数，说明电路中存在(选填“断路”或“短路”)。为了确定故障位置，小明找来了一根导线：(以下两空均选填“灯L”或“滑动变阻器”)操作
现象与结论
将导线并联在灯 L两端
若电流表有示数，则故障位置在处
若电流表无示数，则故障位置在处
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12、图为小雨连接的电路。她检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是她用一个电压表分别连接 ab、ac、ad，测得 由此可判断电路的故障是( )
A、灯L1断路 B、灯 L1 短路 C、开关S断路 D、灯L2断路 -
13、如图所示，灯泡L1、L2串联在电路中。(假设故障只发生在灯泡处)
(1)、若闭合开关后，灯泡L1亮、L2不亮，说明电路中(选填“有”或“无”)电流通过，则电路中存在(选填“断路”或“短路”)，故障位置在灯泡(选填“L1”或“L2”)处。(2)、若闭合开关后，两灯泡均不亮，说明电路中存在(选填“断路”或“短路”)。①小明用一个电流表来确定故障位置：
操作
现象与结论
将电流表与灯泡L1(选填“串联”或“并联”)
若灯泡L2发光，此时电流表(选填“有”或“无”)示数，则故障原因是
若灯泡L2不发光，此时电流表(选填“有”或“无”)示数，则故障原因是
②小红用一个电压表来确定故障位置：
操作
现象与结论
将电压表与灯泡L1(选填“串联”或“并联”)
若电压表有示数，则故障原因是
若电压表无示数，则故障原因是
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14、某音响上音量调节装置的简化电路如图甲，现将其接在图乙中的M、N之间，使滑片P向左移动时，电路中的电流增大，喇叭的音量变高。下列连接方式可行的是( )
A、M接A，N接B B、M接C，N接D C、M接A，N接D D、M接C，N接B -
15、为使滑动变阻器的滑片向左移动时灯泡变亮，某同学连接了图所示的电路，其中有一根导线连错了，请在这根导线上打“×”，并用笔画线表示导线画出正确的接法。
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16、请根据图甲中的电路图，用笔画线表示导线将图乙中的实物电路连接完整。(通过灯泡的电流小于0.6A)
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17、一滑动变阻器的铭牌上标有“50 Ω 2 A”字样，其中50 Ω表示。如图所示，若将该滑动变阻器分别接入甲、乙两电路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P 都向右移动时，灯泡 L1 的亮度 ， 灯泡 的亮度(后两空均选填“变暗”“变亮”或“不变”)。
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18、电阻箱是一种箱式变阻器，各旋钮指向的数字乘以对应的倍数后求和，即为接入电路的电阻。例如，图甲中电阻箱的电阻为2029 Ω，则图乙中电阻箱的电阻为Ω，该电阻箱可接入电路的最大电阻为Ω。
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19、图是台灯中用于调节灯泡亮度的电位器的内部结构示意图，a、b、c是电位器上的三个接线柱，旋钮可带动滑片转动。该电位器通过改变接入电路中电阻丝的来改变电阻的大小，它应与灯泡联；若想要顺时针转动旋钮时灯泡变亮，则需将(选填“a和b”“b和c”或“a和c”)两个接线柱接入电路。
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20、图是实验室中的滑动变阻器，其铭牌上标有“20Ω 2 A”字样。
(1)、铭牌上的“20Ω”表示该滑动变阻器的是20Ω，“2A”表示。(2)、滑动变阻器的连接：下表为滑动变阻器接入电路的各种情况。接入接线柱
A、B
C、D
A、C
A、D
B、C
B、D
接线方法示意图
滑片右移时接入电阻的变化
变大
①请在表格第二行的示意图中画出滑动变阻器中有电流通过的部分，并将表格的第三行补充完整。
②由表中信息可知，若要实现变阻效果，滑动变阻器必须。(选填字母)
A：同时接入两个上接线柱
B：同时接入两个下接线柱
C：接入一个上接线柱和一个下接线柱
③变阻效果相同的接法：和 ， 和。由此可知，滑动变阻器接入电路的电阻的变化情况取决于所接入的(选填“上”或“下”)接线柱；当滑片向靠近该接线柱的方向移动时，滑动变阻器接入电路的电阻丝长度变 ， 电阻变。(3)、滑动变阻器的使用：
①要使通过滑动变阻器和通过用电器的电流相同，滑动变阻器应该与用电器联；
②请用笔画线表示导线将图所示的实物电路连接完整，要求滑片P 向左移动时小灯泡变亮，且电流表接0~3A的测量范围；
③为了保护电路，连接好电路后，在闭合开关之前，应将滑动变阻器的滑片移至电阻(选填“最大”或“最小”)处，即应将滑片移至(选填“A”或“B”)端。