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1、同学们利用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”，进行了如下的操作。
(1)、微小压强计装置（选填“是”或“不是”）连通器。实验前小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是（选填字母）；A．从U形管内向外倒出适量水
B．拆除软管重新安装
C．向U形管内添加适量水
(2)、实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为Pa；（ ， g取10N/kg）(3)、正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而；(4)、分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的越大，压强越大；(5)、小王用图⑤所示的装置进行如下实验：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，则水和待测液体对容器底压强的大小关系是（选填“>”“<”或“=”）；(6)、同组小乐在实验结束后又制作了一个简易的判断液体密度的实验装置，将两个完全相同的金属盒放在A、B两种不同液体的不同深度处，两U形管的液面恰好相平，如图所示，则（选填“>”、“<”或“=”）。
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2、在探究“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。
(1)、实验中压力的作用效果是通过海绵的来体现的，（选填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验；(2)、比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是为了控制相同；改变压力的大小，可以得出结论：当受力面积一定时， ， 压力的作用效果越明显；(3)、比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是：（ ）A、书包的背带做的很宽 B、严禁货车超载(4)、图3中桌面对海绵的压强为 ， 小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为 ， 则（选填“<”、“=”或“>”）；(5)、小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：。 -
3、小刚为了探究“运动与力的关系”，进行了如图所示实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)、实验时应让小车从同一斜面的滑下，这样做的目的是为了使小车滑到水平面时的初速度相同。(2)、比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越（选填“远”或“近”）。分析实验现象可知，小车在水平面上运动的速度减小是因为受到（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。(3)、并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将做运动，表明物体运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。(4)、牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律（ ）（选填下列选项前的字母）。A、能用实验直接验证 B、不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C、是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的 -
4、在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示。
(1)、如甲图，向两端的小盘里加减砝码，当两盘砝码质量时，松手后小车静止；(2)、现保持甲图中与的大小相等，通过将小车扭转一个角度，松手后观察小车的状态，来探究二力是否作用在；(3)、在探究同一问题时，小红设计了如图乙所示的实验装置，该装置中把小卡片支撑起来，不再与桌面接触的目的是；(4)、在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在才能平衡；(5)、利用如图丙所示的装置，（填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 -
5、按要求完成下列作图：(1)、茶杯静止在水平桌面上，请以O为作用点画出茶杯的重力和桌面对茶杯的支持力的示意图；
(2)、如图所示，物体A放在斜面上处于静止状态，请在图中画出斜面对物体A的摩擦力f和物体A对斜面的压力的示意图；
(3)、如图，重为20N的小球，用细绳悬挂并左右来回摆动，请在图中画出此时小球所受到重力的示意图。（忽略空气阻力）
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6、“奋斗者”号是我国研发的万米载人潜水器，当潜水器下潜到水下10000m时，它所承受的海水压强是 ， 此时壳体面积为0.01m2的观察窗上受到海水的压力是N。（海水密度按水的密度计算，g取10N/kg）
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7、如图所示，弹簧测力计的示数为。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越 ， 弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
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8、墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重锤线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向总是的原理，重力的施力物体是。
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9、足球是学生喜爱的运动：
①用力踢足球，足球改变了运动轨迹，说明了力可以改变物体的；
②足球离开脚后仍要向前飞是由于足球具有。
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10、如图所示，水平桌面上放着两个底面积和质量均相等的甲、乙容器，分别装有同种液体且深度相同，下列说法正确的是（ ）
A、两容器对桌面的压力F甲=F乙 B、两容器对桌面的压强p甲>p乙 C、液体对容器底部的压力F甲'=F乙' D、液体对容器底部的压强p甲'=p乙' -
11、下列做法中，属于防止惯性带来危害的是（ ）A、驾驶员系安全带 B、公路上禁止汽车超速行驶 C、坐公交车时抓好扶手 D、自行车轮胎有花纹
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12、关于下面四幅图的道法正确的是（ ）
A、如图（a），将竖直玻璃管倾斜，水银柱的高度变大 B、如图（b），当风洞的风速增大时，飞机上下方受到的压力差变小 C、如图（c），密闭瓶子倒置后，瓶子对地面的压强会增大 D、如图（d），用乒乓球密封的水流不出来，是因为乒乓球把水堵住了 -
13、在物理学中，以下是重力的单位的是（ ）A、m B、Pa C、kg D、N
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14、小明放学回家看到小朋友在叠放玩具。如图1所示，物体甲和圆柱体乙置于水平地面上。查阅有关资料，得知物体甲的底面积为 ， 圆柱体乙的底面积为 ， 质量为1.8kg。（g取）
(1)、求此时乙对地面的压强；(2)、将甲叠放在乙的中央，如图2所示，此时乙对地面的压强为 ， 求甲的质量。 -
15、
【探究名称】探究阻力对物体运动的影响
【问题】小明发现自行车骑行过程中，停止蹬踏后还能继续向前滑行一段路程，但是不同情况下滑行的距离不相同，为此他设计了如下实验，探究阻力对物体运动的影响。
【证据】
（1）如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某一位置由滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
（2）如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面上与（1）中（选填“相同”或“不同”）的位置滑下，这是为了保证小车到达水平面时的相同。
（3）如图丙，取下棉布，让小车从斜面上滑下后直接在木板上滑动，观察小车在水平面上通过的距离。
【解释】
分析实验现象可知，水平面越光滑，小车滑行时受到的阻力越 ， 速度减小得越（选填“快”或“慢”）。
【交流】
（4）小车到达水平面后仍能继续运动，是因为小车具有惯性。小车最终停下来是因为受到的作用，这说明力是物体运动状态的原因。
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16、图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
(1)、如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿方向拉着物块做运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数；(2)、在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是（选填“甲”“乙”或“丙”）；(3)、比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与的关系；(4)、小丽同学对实验装置进行改动，如图B所示，重复实验，发现效果更好。实验中小丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 -
17、在“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、砝码、沙子等器材设计了如图所示的几个实验。
(1)、在实验中，小明通过观察沙子的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理研究方法叫；(2)、观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，越大，压力的作用效果越明显；要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，可得到的结论是：。(3)、由甲、丙两图不能得出压力的作用效果与受力面积的关系，原因是。 -
18、
(1)、如下图所示，茶杯静止在水平桌面上。请画出桌面所受压力的示意图。(2)、如图是古代劳动人民用桔棒汲水的简化图，请画出杠杆上A点受到的拉力F1及其力臂l1。(3)、如下图所示，汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有两个滑轮、一根绳子，如何用最小的力把汽车拉出来？请在图中用笔画线代替绳子画出滑轮组的绕线方法。 -
19、如图（a）、（b）所示，分别用力F1、F2匀速提升重为7牛的物体，如图中的滑轮可以看作省力杠杆；图（a）中，若不计摩擦和滑轮重力，力F1的大小为牛。
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20、如图所示，弹簧测力计的量程是N，当物体静止时，弹簧测力计的示数为N。
