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1、同学们模仿中药房的载秤制作杆秤，用筷子做秤杆，用钩码做秤砣，用细线将秤盘系在A 点。当不挂秤砣且秤盘不放物体时，在O点提起提纽，秤杆水平平衡；当秤盘放100g物体、秤砣移到 B 点时，秤杆再次水平平衡，如图所示。在O 到B 两条刻线之间均匀地画上49条刻度线。下列说法正确的是( )
A、自制杆秤的每一格约表示2.08g B、称中药时 B 端翘起应减少中药恢复水平平衡 C、如果秤砣磨损，则测量结果会比真实质量偏小 D、若将提纽移到O 点右侧，可以增大杆秤的测量范围 -
2、小明利用刻度均匀的轻质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验，已知每个钩码重0.5 N。
(1)、实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡。你认为实验中让杠杆在水平位置平衡的好处是。(2)、图甲中的A 点悬挂4个钩码，要使杠杆仍保持水平位置平衡，需在 B 点悬挂个钩码。(3)、如图乙所示，取走悬挂在B 点的钩码，改用弹簧测力计在C 点竖直向上拉，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的拉力为N；若在C点改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍在水平位置平衡，则测力计的读数将(选填“变大”“变小”或“不变”)，若此时斜向右上方的测力计与竖直方向间的夹角为60°，杠杆在水平位置平衡时，测力计的读数为N。 -
3、晚饭后，妈妈带着小涛和他两岁的妹妹到文化活动中心玩跷跷板(如图所示)，图中的转轴相当于杠杆的支点，妈妈和妹妹的总重力比小涛的重力大，跷跷板水平平衡时，小涛比妈妈离转轴(选填“远”或“近”)；若妈妈放下怀抱中的妹妹(妈妈的位置不变)，为了保持跷跷板水平平衡，小涛应适当(选填“远离”或“靠近”)转轴。
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4、如图所示，轻质杠杆OA 可绕O点转动，AB=0.1m，OB=0.2m。A 点处挂一个质量为 4kg的物体G，B 点处加一个竖直向上的力F，使杠杆在水平位置平衡，则力 F 的大小为N。(g 取 10 N/ kg)
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5、如图所示，用一轻直杆把飞机机翼模型固定在轻质杠杆上，直杆始终与杠杆垂直，使杠杆始终在水平位置平衡，弹簧测力计示数为2 N，机翼模型所受的重力为N。当对模型水平向右吹风时，弹簧测力计的示数将变。
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6、(1)、如图甲所示是用钓鱼竿钓鱼的情景，其中动力为F1 ， 请在图中画出动力臂l1与阻力F2。
(2)、如图乙所示是一个简易压水机，其中AOB 是杠杆，请在图中画出动力F1 的力臂l1及阻力F2的示意图。
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7、如图所示是《天工开物》中记载的我国传统提水工具“桔槔”，用绳子系住一根直的轻质硬棒的O点作为支点，A端挂有重为50 N的石块，B端挂有重为20 N的空桶，OA 长为1.2m，OB长为0.6m ，使用时，为放下空桶人向下拉绳的力为N，装满重为100 N的水后，人需要(选填“向上”或“向下”)拉绳，力的大小为N。
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8、在如图所示的杠杆中，O是 ， 若F1是动力，则F2是 ， 动力臂是 ， 阻力臂是。
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9、如图所示，杠杆在水平位置平衡。下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的是( )
A、两侧钩码同时向外移一格 B、左侧增加一个钩码，右侧钩码向外移一格 C、两侧钩码同时向内移一格 D、在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码 -
10、如图中的皮划艇运动员一手支撑住桨柄的末端，另一手用力划桨，此时的船桨可看作是一个杠杆。下图中的船桨模型中最合理的是( )
A、
B、
C、
D、
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11、如图所示，小阳用苹果和橘子来玩跷跷板。他将苹果、橘子分别放在离O点等距的水平板上，放手后，苹果一端下沉。使板转动的力是( )
A、苹果的重力 B、橘子的重力 C、板对橘子的支持力 D、苹果对板的压力 -
12、关于杠杆，下列说法中正确的是( )A、杠杆一定是一根直的硬棒 B、杠杆的支点一定在杠杆上，且在杠杆的中间位置 C、力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上 D、作用在杠杆上的动力一定与阻力方向相反
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13、利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
次数
1
1
10
2
5
2
2
10
1
20
3
2
15
3
10
(1)、若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的螺母向(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡。(2)、在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，数据记录如表格所示，根据数据得出杠杆的平衡条件是(用字母表示)。(3)、继续实验，调节杠杆平衡后，在杠杆上的A 点处挂4个相同钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在 B 点挂个相同钩码。(4)、如图丙所示，用弹簧测力计在C 点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将(选填“变大”“变小”或“不变”)。(5)、杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图丁所示的静止跷跷板发生转动，小孩甲可采取的措施是。 -
14、如图是一起重机正在吊起货物的情景，请在图中画出此时动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图。
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15、图中开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆，不计自重。图中能正确表示它的工作原理的示意图是( )
A、
B、
C、
D、
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16、赤道附近的某地，地磁场的方向为水平方向。连接有灵敏电流计，且在闭合回路中的导体棒(与竖直方向固定的导轨接触良好)以相同的速度沿选项中的方向运动，其中能使灵敏电流计的指针明显偏转的是（ ）A、
B、
C、
D、
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17、 如图所示，闭合开关后，导体 ab 在磁场中沿(选填“水平”或“竖直”)方向运动时，电流表指针会发生偏转；若将蹄形磁体左右颠倒，保持导体 ab 的运动方向不变，则指针偏转方向(选填“改变”或“不变”)；若减慢导线 ab 的运动速度，则灵敏电流计的偏转角度会(选填“变大”“变小”或“不变”)。
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18、图是小明和亮亮探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置。(感应电流由“－”接线柱
进入灵敏电流计时，灵敏电流计的指针向左偏转，反之，指针向右偏转)
序号
磁场方向
导体棒ab运动情况
灵敏电流计指针偏转情况
1
向下
静止
不偏转
2
水平向左
向右偏转
3
水平向右
向左偏转
4
竖直上下
不偏转
5
斜向左
向右偏转
6
斜向右
向左偏转
7
向上
水平向左
向左偏转
8
水平向右
向右偏转
(1)、实验中通过观察来判断电路中是否有感应电流产生，此处用到的实验方法是。(2)、断开开关，小明发现无论导体棒 ab 如何运动，灵敏电流计的指针均不偏转，说明要产生感应电流，电路必须是(填电路状态)。实验中记录的实验现象如上表。序号 磁场方向 导体棒 ab 运动情况 灵敏电流计指针偏转情况①小明分析实验现象后说：“闭合电路的部分导体在磁场中做垂直于磁感线的运动时，电路中会产生感应电流。”亮亮指出他的结论不全面，原因是导体棒 ab 做(选填“水平”“竖直”或“斜向”)运动时，电路中也会产生感应电流。
②采纳亮亮的意见后，小明得出正确的结论：闭合电路的部分导体在磁场中做的运动时，电路中会产生感应电流。
(3)、比较 2、3(或 5、6，或 7、8)两次实验可得，感应电流的方向跟有关；比较两次实验可得，感应电流的方向跟磁场方向有关。(4)、他们还发现，加快导体棒 ab 移动的速度，灵敏电流计指针的偏转角度增大，这说明感应电流的大小与有关；此外，当导体棒 ab 的移动速度不变时，换用磁性更强的磁体，灵敏电流计指针的偏转角度也增大，这说明感应电流的大小还与有关。
(5)、实验结束后，他们在整理器材时忘记断开开关，在水平向左撤去蹄形磁体(导体棒 ab 不动)时，灵敏电流计的指针(选填“会”或“不会”)偏转。 -
19、某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等。实验过程如图：
(1)、本实验是通过来反映钢球动能大小的。(2)、为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择两图进行实验分析。(3)、实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面的(选填“相同高度”或“不同高度”)由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球的速度越大，动能越。这个结论可用来解释汽车(选填“超速”或“超载”)带来的危害。(4)、实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容?并说明理由：。 -
20、引体向上是体育学业水平测试的项目之一。如图，臂力小的小明借助弹力带进行训练，他用脚蹬弹力带，弹力带对他施加一个向上的力，随着小明身体上升，弹力带对他向上的力的大小变化情况是；在此过程中，弹力带的能转化为小明的重力势能，其实质是弹力带对他做功的过程。
