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1、质量为0.5kg 的铝壶中装有2kg、20℃的水，给壶加热，使水的温度升高到 ， 需要吸收多少热量？
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2、为了测定铅的比热容，把质量为200g的铅块加热到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后水的温度为18℃.若不计热损失， 求：(1)、水吸收的热量.(2)、铅的比热容.
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3、下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的数据得出了四个结论，其中正确的是（ ）.
几种物质的比热容
水
铁
酒精
2.4×103
铜
煤油
干泥土
冰
水银
A、一杯水的比热容比一桶煤油的比热容小 B、液体的比热容一定比固体的比热容大 C、水吸收或放出热量的本领较强，常用作冷却剂 D、比热容是物质自身的性质之一，只与物质的种类有关 -
4、如图所示是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线.从图象可以看出，在一年中，曲线A 表示的城市气温变化较(填“大”或“小”)，根据水的比热容比沙石的比热容(填“大”或“小”)的特点，曲线A 表示的是(填“沿海”或“内陆”)城市的年气温变化曲线.
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5、两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体.用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，则（ ）.
A、甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B、如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C、加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D、加热相同的时间，甲液体升高的温度比乙液体升高的温度多 -
6、如图所示的各种情景中属于热传递改变物体内能的是（ ）.A、滑下滑梯
B、给水加热
C、压缩点火
D、搓手取暖
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7、汽车在紧急刹车时，轮胎温度急剧升高，内能增大，如图所示的四个事例中改变物体内能的方式与之相同的是（ ）.A、钻木取火
B、金属勺放在热汤中
C、食物放入冰箱内
D、物体放在取暖器旁
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8、有关物体的内能，下列说法中正确的是（ ）.A、分子既有动能又有势能，一个分子的动能与势能之和称为内能 B、物体的内能与温度有关，0℃的物体没有内能 C、物体的内能与温度有关，温度越高的物体内能一定越大 D、物体的温度升高时，它的内能一定增大
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9、物理学把“物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫作物体的内能”，根据这个定义，结合所学知识，下列判断中正确的是（ ）.A、同一物体温度越高，内能越大 B、温度高的物体，内能一定大 C、物体温度不变，内能一定不变 D、温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大
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10、下列说法中正确的是（ ）.A、100℃的水全部变成 100℃的水蒸气，内能不变 B、物体温度升高，内能一定增加 C、温度相等的1kg水和1g水的内能相等 D、1 kg20℃的水与1kg20℃的酒精的内能相等
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11、如图所示的各种现象中，能够说明分子间存在引力的是（ ）.A、
B、
C、
D、
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12、下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ）.A、碟子中的酒精蒸发变少 B、建筑工地上尘土飞扬 C、空气中 PM2.5超标形成雾霾 D、两个干净的铅块粘在一起
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13、
某学习小组开展了“制作简易活塞式抽水机”的实践活动，活动过程如下，请帮助完成相关内容：
【项目实施】
任务一：了解抽水的工作原理
（1）如图甲所示取一个注射器，把针头插到装有水的盆中，向上拉动活塞，就能看到水在的作用下从低处升到高处，理想情况下，水提升的最大高度是m（一个标准大气压 ， g取10N/kg，）。
任务二：了解活塞式抽水机的工作过程
通过查阅资料，了解到活塞式抽水机的工作过程如图乙所示。
任务三：设计制作活塞式抽水机
小明参照图乙所示的结构，选取一个用来装洗涤液的空瓶子，一根筷子，一块塑料片，一个小球，一块橡皮膏，一根塑料管制作成了一个简易的活塞式抽水机，如图丙所示。
丙（a）：将洗涤液的空瓶子的底部裁剪下来，底部当成活塞，瓶身当成圆筒；
丙（b）：在瓶身上方打一个孔，安装出水管；
丙（c）：在活塞上开一个小孔，把塑料片一边粘在活塞上，使塑料片刚好能盖住小孔，作为阀门A；在洗涤液瓶口中间放一枚小球做成阀门B。
（2）如图丙（c）所示，活塞向上提起时，阀门A关闭，此时阀门B下方的压强（选填“大于”或“小于”）阀门B上方的压强，阀门B下方的水推开阀门B进入圆管中。再向下压活塞，阀门A ， 阀门B ， 水进入活塞上方圆筒中，活塞反复上下运动，最终源源不断的将水抽到高处。为了能按照需要顺利地打开和关闭阀门B，小球的密度应比水的密度。
任务四：改进活塞式抽水机
（3）为了使自制的活塞式抽水机使用时更加便捷，小明给它安装了一个手柄AOB，在A点施加动力提压活塞。如图丁（a）所示，测得OB长5cm，OA长15cm，则手柄相当于（选填“省力”或“费力”）杠杆。
（4）如图丁（b）所示，当手柄转动到水平位置时，活塞上下表面均有水，测得 ， ， 活塞的半径为3cm，活塞与筒壁的摩擦力为2.25N，取10N/kg， ， 取3，活塞的厚度及装置本身的重力均不计，此时使手柄转动的最小的动力为N。
【展示交流】
（5）某组的同学发现，自制的活塞式抽水机抽不上水，请写出一条可能的原因。
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14、我们在农贸市场、中药房经常能看见杆秤，《墨经》中最早记载了杆秤的杠杆原理，为弄清“秤砣虽小压千斤”的原理，某学习小组开展有关杆秤的跨学科实践活动。(1)、生活中杆秤是用来测量物体的工具。(2)、如图甲为学习小组利用筷子、小盆和钩码制作的简易杆秤，把空小盆挂在A点作为秤盘，在B点挂粗绳作为提纽，用细线系一个20g的钩码作为秤砣。则点位置相当于支点，调节秤砣位置使杆秤水平平衡，标记此时细线的位置，则该位置对应的刻度值为。
(3)、如图乙在秤盘中逐个添加50g的砝码，当杆秤水平平衡时，记录细线的位置、标记相应的刻度，再测出细线位置距B点的长度如下表。根据表中数据分析，杆秤的刻度是（选填“均匀”或“不均匀”）的，250g的刻度值距离B点cm。托盘中砝码总质量/g
50
100
150
200
距离B点的长度/cm
6
11
16
21
(4)、你能改变提纽的位置或秤砣的质量，制作一个可以称量更大质量的杆秤吗？请选择一种方式写出具体做法并说明理由。 -
15、下列过程中，人施加在物体上的力对物体做功的是（ ）A、中学生抱着书本静止不动 B、售货员用力推货箱没推动 C、工人把水桶从地面上提起的过程 D、足球被运动员踢出后在草地上滚动过程
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16、小雨去药店买药时，看到医生用如图所示的小杆秤称中药，在秤盘中放入药材后用手提起提绳，移动秤砣的位置，就能使小杆秤在水平位置静止。小雨想杠杆在什么条件下能平衡呢？于是带领物理实践小组的同学借助器材进行了探究。
(1)、小雨发现小杆秤实质是一个杠杆，其主要结构由秤杆、秤钩A、提纽（B、C）、秤砣D组成，如图甲所示。杆秤在使用过程中，提绳处是杠杆的；(2)、实验前，杠杆水平静止如图乙所示，将杠杆左下角的物块取走后，不调节平衡螺母，杠杆保持水平位置静止（选填“仍能”或“不能”）；(3)、实验时，小雨在杠杆两边挂上钩码后出现了如图丙所示的现象，在不增减钩码的前提下，要使杠杆恢复水平平衡，最简单的操作是；(4)、小雨利用身边物品来探究杠杆的平衡条件如图丁所示，铅笔水平平衡后，不小心将前端的铅笔芯弄断了，她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到右端细线下固定，则松手后铅笔（ ）A、左端下沉 B、右端下沉 C、仍然水平平衡(5)、实验结束后，小雨对杆秤开展了拓展研究：在称量货物时，使用提纽（选填“B”或“C”），该杆秤的称量范围更大。若该杆秤配套的秤砣D有磨损，称量货物时杆秤显示的质量将比被测货物的真实质量偏（选填“大”或“小”）。 -
17、某课外科技小组的同学们为测量暴雨过后各河段浑浊河水的密度，设计了图所示的一套装置：A是弹簧测力计，B是边长为0.1m的均匀正方体浮子，C是薄壁圆柱形容器，其底面积为3×10-2m2 ， D是一固定在容器底部的定滑轮。弹簧测力计和正方体浮子之间用一轻质无伸缩的细线通过滑轮相连接；（g取10N/kg，不考虑滑轮的摩擦）
(1)、当容器中盛有适量清水，并使浮子B浸没在水中时，弹簧测力计A的示数为2N，求浮子B的重力；（）(2)、按照图中的方法，将容器中的清水换为适量的浑水，当浮子B浸没在浑水中时，弹簧测力计A的示数为2.5N，求该浑水的密度；(3)、在测另一种浑水密度的过程中，照图中方法，先拉动弹簧测力计A将浮子B浸没在浑水中静止；然后缓慢放开弹簧测力计A，测得弹簧测力计A的示数F与浮子B上升高度d的关系图像如图乙所示，求此浑水的密度。 -
18、根据国家地理标志产品保护规定，陈皮中的含水量应严格控制在13%以内。小明设计了一个监测陈皮含水量的简易装置，其内部电路图如图甲所示。电源电压恒为6V，R0是滑动变阻器，湿敏电阻R的阻值随含水量的变化关系如图乙所示，报警仪由量程为0～3V的电压表改装而成。闭合开关S，将滑片调至某一位置固定，使得含水量达到13%时，报警仪指针恰好指在表盘中央；
(1)、求含水量达到13%时电路中的电流；(2)、当报警仪爆表（电压表满偏）时，求陈皮中的含水量X；(3)、若要降低报警仪恰好报警时的含水量，请你写出一种可行的方案，并列出关系式进行说明。 -
19、在“测量小灯泡的电阻和电功率”实验中，小华设计的电路图如图甲所示，实验所用小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)、闭合开关，发现电流表、电压表均有较小示数，且小灯泡不亮，此时小灯泡中（选填“有”或“没有”）电流通过。(2)、实验中，要使电压表的示数从0.5V逐渐变为2.5V，小华应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）移动。小华进行了多次实验，并将测得的数据绘制成图乙中的图线A，则小灯泡正常发光时的电阻为Ω。(3)、当小灯泡两端的电压为额定电压的一半时，小灯泡的实际功率为P实 ， 则P实（选填“>”“<”或“=”）。(4)、小明用相同的器材和电路图做实验时，由于接线错误，绘制出的I-U图像如图乙中的图线B所示，则小明的错误操作可能是。(5)、小安用学生电源测量另一个不同规格的小灯泡的电功率（额定电压同为2.5V），实验电路与图甲相同。先将滑片移至滑动变阻器的最右端，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到滑动变阻器的最左端时小灯泡闪亮一下后熄灭，并记录了第3组数据。记录的数据如下表所示。则他所用灯泡的额定功率为W，滑动变阻器的最大阻值为Ω。实验序号
电压表的示数
电流表的示数
小灯泡的发光情况
1
1.3V
0.16A
暗
2
2.5V
0.26A
正常发光
3
4.5V
0A
不发光
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20、小明在光学学习中，对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣。如图所示，他在用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜的成像规律。
(1)、如图甲所示，光屏上成清晰的像，这个像是（选填“实像”或“虚像”）。(2)、一段时间后，烛焰的像如图乙所示，此时将蜡烛向调节可以使烛焰的像移到光屏中央。(3)、通过实验，小明发现蜡烛离凸透镜越远，光屏上得到的清晰的像越（选填“大”或“小”）；把蜡烛向凸透镜靠近时，要使光屏上仍能得到清晰的像，应将光屏向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向慢慢移动。(4)、小明认为凸透镜成实像时，像与物不但上下是颠倒的，左右也是相反的。若要验证小明的观点，应该沿（选填“垂直”或“平行”）于光具座的方向吹动烛焰，观察光屏上像晃动的方向是否与烛焰晃动的方向相反。(5)、小明和小丽又尝试用凸透镜观看对方，如图丙所示。当他们相距1m时，小明通过透镜能看到小丽眼睛正立的像，此时小丽透过凸透镜（选填“能”或“不能”）看到小明清晰的像。(6)、小明在参加项目化学习时，用该凸透镜、大小不同的两个纸筒（可套在一起）、半透明纸、刻度尺、胶带、剪刀、割纸刀等物品制作了一个简易照相机，如图丁所示。半透明纸到凸透镜的距离范围是。