-
1、近年来,随着人们环保意识的提高,越来越多的公民选择“低碳生活”,学校就此开展社会实践活动,请你完成下列任务。
所谓低碳,是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式,其实就是指减少二氧化碳的排放。低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起,改变固有的生活习惯,做一名“低碳生活”的践行者。并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
(1)、从材料中提取:什么叫“低碳生活”?低碳生活:________
(2)、这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头,请你根据所提供的语段,将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)《宣言书》:低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。
, 也是一种自觉行动。
低碳生活是一种生活习惯,。
(3)、走进低碳生活。低碳生活从我开始,你认为作为学生我们应该怎么做?(至少列举两种低碳生活方式) -
2、默写
(1)海日生残夜,。(王湾《次北固山下》)
(2) , 直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
(3)无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)
(4)安得广厦千万间,!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)欧阳修在《醉翁亭记》中描写山中四季景色的句子是:“ , , 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。”
-
3、下列语句中没有语病的一项是( )A、作为世界上最大的发展中国家,中国克服自身经济、社会等方面困难,实施一系列应对气候变化行动、战略和措施。 B、在日常课堂教学中培养学生的创新思维、大胆质疑精神与实践能力,是当前课堂教学改革成败的关键。 C、低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,从而减低碳的排放量,达到减缓大气污染、减少生态恶化的目的。 D、去四川省博物馆看看吧,那里不仅有蜀绣、陶瓷、青铜器等展品,更有著名的张大千画作展品,定能让你收获满满。
-
4、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )A、这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳 , 有的像倾听水声…… B、“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉根深蒂固 , 事实上,生活中解决问题的方法并非只有一个。 C、我们不能因为一点小小的困难阻碍就停滞不前。 D、这些画里的虾之所以惟妙惟肖 , 是由于他深刻观察过真正的虾的生活,笔墨变化、写照已经达到了极高的境界。
-
5、阅读下面的文字,根据要求写作。
《哪吒之魔童闹海》是2025年的现象级动画电影,主角哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”,一步步突破困境,逐渐蜕变为一个敢于直面命运、勇于突破困境的英雄。他的成长历程启示我们,真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢挑战。
请结合自己的生活经历,以“接纳自我,挑战自我”为主题,写一篇作文。
要求:①题目自拟;②不少于600字;③不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息
-
6、人物是小说的灵魂。作家福斯特在他的《小说面面观》中对人物塑造提出了“圆形人物”与“扁平人物”的说法。“圆形人物”性格丰满,能反映出人物的复杂性和多面性,反之,扁平人物性格比较单一,偏脸谱化,缺乏人物性格的变化和人性的复杂。请从下面的小说人物中选择一个符合“圆形人物”的形象,结合小说具体情节,谈谈自己的理解。
《水浒传》杨志 《儒林外史》严监生 《骆驼祥子》祥子 《简·爱》罗切斯特
-
7、假如,2025年秋季开学,七年级新生读书会上,母校要邀请你推荐初中三年,课内读过的整本书。如果要推荐经典回忆性散文集,让同学们懂得好的散文可以是“温馨回忆”与“理性批判”的结合,可以是文中的“我”和作者“我”的双重视角,你会推荐;如果是想引导学弟学妹们要懂得苦难可以成就一个人,也可以毁灭一个人,我们要勇于面对苦难,你会推荐;你也可以从人生选择的视角,让他们懂得“选择往往会透露出人物对生命价值的追求”,你会推荐。
-
8、阅读下面三则文言短文,完成各题。
【甲】见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造①饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结② , 箪瓢屡空,晏如③也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
(选自陶渊明《五柳先生传》,有删改)
【丙】小国寡民。使有什伯④之器而不用 , 使民重死而不远徙。虽有舟舆,无所乘之;虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻 , 民至老死不相往来。
(节选自老子《道德经》)
【注】①造:往,到。②短褐穿结:粗布短衣上打满了补丁。③晏如:安然自若的样子。④什伯:古代兵制,十人为什,百人为伯,泛指军队基层队伍;超过十倍、百倍,言极其多。
(1)、下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是( )A、“村中闻有此人”中的“闻”与“鸡犬之声相闻”中的“闻”意思相同,都表示“听到,听见”。 B、“自云先世避秦时乱”中的“云”是“说”的意思,与成语“人云亦云”中的“云”意思相同。 C、“用”有“使用,役使,任用,费用”等义项,“使有什伯之器而不用”中的“用”是“使用”的意思。 D、“造饮辄尽”的“辄”与《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的“辄”意思相同,都是“就”的意思。(2)、借助下面的知识卡片,将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。甚:①超过,胜过 ②过分,很 ③厉害,严重 ④非常
意:①意图 ②情趣,意趣 ③料想 ④意旨或道理
好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。
(3)、【甲】【丙】两文中,两位作者想象的“理想国”有什么相同之处?结合具体语句分析。(4)、【乙】文中的五柳先生是个什么样的人?他适合住在【甲】文描绘的桃花源中吗? -
9、读下面的两首词,完成小题。
【甲】卜算子·咏梅
陆游
驿外①断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著②风和雨。
无意苦争春,一任③群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
【注释】①驿外:指荒僻、冷清之地。②著(zhuó):同“着”,遭受,承受。③一任:完全听凭。
【乙】卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹①有花枝俏。
俏②也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫③时,她在丛中笑。
【注释】①犹:还,依然。②俏:俊俏,美好的样子。③烂漫:颜色鲜明而美丽。
以上两首词中,梅花形象和借梅花表达的情感有什么不同?请简要分析。
-
10、阅读下面的文字,完成各题。
人生几何(高春阳)
①班长,你通知值日生,我这块小黑板,今后谁也不许擦,谁也不许动。新学期开课,教几何的陆老师一进课堂,先定下一条铁律。
②我和同桌梁宇,坐在班级最后一排,人手一支铅笔,正在下围棋。说是“下”,其实是在纸上画围棋。他执黑画圈,我执白画叉。谁吃棋,就用橡皮擦。我没心情看怪老头儿,眼睛定在棋盘上。我是梁宇师父,他的围棋是我亲手教的。我刚开始能让他四子,后来让他两子,再后来让他一子。现在不用让他了,有时候我还会输。
③开课之前,怪老头儿拿粉笔在小黑板上,顺时针画了个四分之一圆,确切说应该叫四分之一圆弧,然后不画了,开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧,挂在那儿,像月不算月,像弓不算弓。
④我小声说,啥意思呀,还不让擦。梁宇小声说,甭下棋了,听课吧。我一抬头,正好撞上陆老师的目光,我赶紧把棋盘扔进书桌,然后坐直,听这怪老头儿讲课。
⑤别说,怪老头儿讲课有点意思,讲几何像讲乐子。干巴巴的公式,在他嘴里活灵活现。他绷着脸,却总能把同学们逗乐。
⑥一周后,又一节课。上课前,陆老师在小黑板上继续他的大作,接着上次那个弧,一路往下画,画到半圆处,停下。啥也不解释,上课。那半个圆弧,像弯弯的弓。同学们对其充满想象。
⑦第三周几何课。依旧,陆老师先描绘他的蓝图。当四分之三圆弧成立的时候,大家都明白了,这怪老头儿是要画个圆。可是,一次画完就得了呗,为啥还分四次?
⑧又一周后,当陆老师最后一笔,把整个弧连在一起,成为一个圆的时候,同学们掌声雷动,这圆了所有人的梦。这个圆,直径六十厘米左右,太圆了。有同学特意找来一把大圆规,用圆规走了一圈,结果严丝合缝。陆老师终于不再绷着脸,上了四堂课,头一次笑。
⑨课后,同学们围着小黑板指点江山。四段弧,天衣无缝啊。“太圆啦,咋做到的呢?”
⑩我没心情。怪老头儿的梦圆了,我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋,下一盘输一盘,根本赢不了他。而且他的学习成绩直线上升,眼看冲进全年级前十。
⑪第五周几何课。
⑫陆老师今天意气风发。只见他扬眉拔剑,气势如虹,粉笔所至,破浪乘风。只十几秒钟,一轮满月,挂在当空。整个过程行云流水,一气呵成。再看那个大盘,皓月千里,如诗如梦。
⑬空气仿佛凝固。
⑭陆老师收势。剑入鞘,气沉心。眼睛巡视一圈,说,同学们,这个大黑板上的圆,是我一口气画出来的,用时15秒。你们知道吗,为了这15秒,我练了5年。然后一边教课一边画,又25年,到今天已经整整30年了!你们是不是觉得,我画这个很牛?不,这个才更牛。陆老师抬手指向小黑板。
⑮陆老师说,一气呵成的圆,只要花时间,谁都可以练。“四气呵成”的圆,请问,还有其他人练过吗?当然唯一条件是,粉笔手画。全班同学都呆了,支起耳朵继续听。
⑯陆老师声调里含了悲壮,他敲着桌子,说,我一个小老头儿,为了画好一个圆,可以努力30年。虽然只做成了一件事,但这件事上,没人能超越我!同学们,你们差啥?你们谁敢跟我说,给你30年时间,你画不出来我今天这个圆?
⑰陆老师放下粉笔,说,我提个问题,如果让你分四次画出个圆,你怎么做?谁能回答我的问题?全班同学鸦雀无声,每个人都在脑海中想象画面。
⑱梁宇举手。陆老师指着他,说,我知道你叫梁宇。
⑲梁宇站起来回答说,老师,我的理解,只有一个字,心。心是圆心,心是半径,心是周长。视力所及,粉笔所至,都是心之所向。其实不管分几次,不管间隔多久,只要人心定在圆心,半径永远是一样长的!同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了眼,瞪着瞪着,瞪出一脸泪水。
⑳打那以后,下围棋,我不在乎输赢了。我安心做个凡人。
㉑如果有人挑战,我就说,我是梁宇师父。那人就转身跑了——梁宇学习成绩全校第一。
㉒后来有人问我,你的围棋师父是谁呀?我说,是陆老师。
㉓对方奇怪,陆老师不会下围棋呀!
㉔我说,就是陆老师。
(选自《天池小小说》,有改动)
(1)、下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、小说以陆老师画圆为线索,巧妙地将数学、围棋与人生哲理融为一体,展现了坚持、专注与成长的主题。 B、“我”和梁宇的围棋对弈,是故事另一条线索。梁宇的成长尤为突出,在小说结尾,我已经对围棋失去了兴趣。 C、陆老师用四周时间分四次画圆,每次只画四分之一圆弧,逐步推进,形成了一种仪式感和悬念感。 D、陆老师画圆的过程,既是数学的展示,也是人生的隐喻。每一次画弧,都是对学生的一次潜移默化的教育,最终在“圆满”时刻达到高潮。(2)、作者是如何表现陆老师在第五周几何课上一气呵成地将圆画得完满的?请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。(3)、为什么“我”说围棋师父是不会下围棋的陆老师呢?结合全文,谈谈你的理解。(4)、当代作家、小小说文体倡导者杨晓敏评价:“这篇小小说,陆老师和少年学子共同探讨了关于成长、坚守和自我超越的定力及专注的力量”。你认为在这场探讨中,谁的收获最大?对你有什么启示? -
11、阅读下面的文字,完成各题。
【材料一】
①蛇年春节前后,中国杭州人工智能企业深度求索(DeepSeek)以其开源模型DeepSeek—R1在全球掀起一场“惊叹风暴”。
②爆火的速度令人惊叹。1月20日,DeepSeek正式发布DeepSeek—R1.一周之内,DeepSeek便登顶中美两国苹果手机应用商店免费榜榜首,不久又在约140个国家的手机应用下载排行榜上占据榜首,在东西方市场同时实现了现象级爆发。
③引发的反响令人惊叹。OpenAI首席执行官萨姆·奥尔特曼表示,“新竞争对手令人振奋”;美国《纽约时报》评价这“是一个里程碑”;英伟达、亚马逊和微软三家科技巨头,在同一天宣布接入DeepSeek—R1.远低于行业平均成本的研发投入,多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破,模型推理能力的极大提升……DeepSeek展现出的“高性价比创新”,破解了全球人工智能产业近年来依靠“堆算力”“大力出奇迹”的路径依赖。英国《金融时报》直言:“DeepSeek挑战了人工智能产业在过去一段时间的关键理念,即认为更强大的硬件才是推动人工智能发展的关键。”
(节选自《人民网》)
【材料二】
①1月28日除夕,鲁迅长孙、鲁迅文化基金会会长周令飞尝试在DeepSeek中输入鲁迅文学作品中“野草”“呐喊”等经典意象,生成《火种与春天的契约》等诗歌。
②“DeepSeek写得还不错。”周令飞告诉南方记者,经过多次尝试,他注意到,只要向DeepSeek发出的指令足够清晰、精准,它就能生成更加符合用户需求的文本。DeepSeek作为本土模型,更贴近中文的思维模式和语言习惯,能够更好地理解和生成符合中文语境的文本,所生成的中文内容较之ChatGPT也更为流畅。
③随着ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速发展,人们在享受其便利的同时,也不免担忧:大语言模型会不会对纯人工写作造成“降维打击”?雪崩般的巨大冲击是否也会在文学世界中出现?
④对此,许多作家认为不必过分担忧。
⑤斯坦福大学工程硕士、知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeek,让它试着完成一部小说,看到结果后,他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整,但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言,使用频次最多的文字和写法,就是最稳妥的选择。
⑥DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通过对海量数据的学习,利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案,而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。“而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说。
⑦以写诗为例,DeepSeek写的诗很能迷惑人,文字堆砌得十分华丽,有高级感,但大都无哲理和逻辑性,诗中无“我”,无情感,意境差,立意也较模糊。就目前而言,不少中文创作者仍然坚持创作的主体性,仅将DeepSeek等模型视为辅助工具。
(节选自《南方日报》,有改动)
【材料三】
①2月14日,长沙数字集团与国家超级计算长沙中心联合发布我省首个城市级应用CS—DeepSeek,旨在通过DeepSeek与长沙算力、算据三位一体的深度融合,实现长沙城市管理、社会服务、运行安全等多领域多行业的垂直模型和场景应用。
②据悉,在城市安全领域,CS—DeepSeek将落地长沙城市智能安全管理领域,应用于房屋、燃气、交通、自然灾害、公共安全等多个场景。例如,在面对交通拥堵、火灾隐患、公共安全等事件时,CS—DeepSeek可实时分析城市运行数据,识别潜在风险,提高预警监测、风险分析和应急处置智能化水平,并为快速处置和指挥决策提供辅助手段,有效提升城市本质安全能力。
(节选自《湖南日报》)
(1)、下列说法与三则材料相符的一项是( )A、DeepSeek—R1是中国杭州人工智能企业深度求索推出的开源模型,需要付费下载使用。 B、英国《金融时报》认为更强大的硬件才是推动人工智能发展的关键。 C、许多作家认为,虽然DeepSeek生成的作品文字华丽、逻辑链完整,但还无法对纯人工写作造成“降维打击”。 D、湖南省首个城市级应用CS—DeepSeek,可直接实现城市安全领域的快速处置和指挥决策。(2)、请你根据材料分析DeepSeek的优势和不足。(3)、请结合材料和学过的诗歌创作技巧,判断以下甲、乙两首诗哪一首是AI创作?并说明理由。【甲】
你眼中星子坠成河,
潮汐在我掌心起落。
玻璃上灼烧的沉默,
霓虹破碎散作萤火,
光年寂静凝聚成琥珀。
【乙】
你一会儿看我,
一会儿看云。
我觉得
你看我时很远,
你看云时很近。
-
12、请为“遗产文化”展板补写内容。(1)、根据以下文化遗产元素,将展板上的对联补充完整。
①张家界国家森林公园 ②花鼓戏 ③马王堆汉墓出土文物
④湘绣 ⑤浏阳花炮制作技艺 ⑥岳麓书院
上联:峰林叠翠花鼓润 下联:________
(2)、请仿照示例,介绍一项湖南文化遗产。(要求:①至少使用一种修辞手法②突出文化遗产特征。)示例:凤凰古城——吊脚楼铭刻光阴,沱江水诉说往事,凤凰古城犹如一幅充满意趣的山水画。
-
13、请将“诗文”展板内容补充完整。
范仲淹在《岳阳楼记》中“① , ②”敢为天下先的担当,李白在《行路难》(其一)中拔剑高歌“③ , ④”的乐观自信,辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的“了却君王天下事,⑤”的壮志豪情,都给我们以启迪和鼓舞。
-
14、厚哉!文化潇湘!石器工具是远古文明的见证,神话传说是炎帝、舜帝的足迹,汉代陵墓是楚汉故史的纪录,文学名篇是大家手笔的荟萃……A无可否认,三湘大地是当之无愧的文化摇篮。
壮哉!英雄潇湘。①天地英雄气,千秋尚凛然。家国情怀是xiāng嵌在湖湘人骨子里亘古不变的基因密码。②峥嵘岁月中,谭嗣同、黄兴、毛泽东等一大批革命先辈,他们沥尽心血,通过艰苦卓绝的奋斗终于荡涤黑暗旧社会的污秽,开辟新时代。③和平年代里,周光召、袁隆平、梁文根等一代代时代先锋,B他们鞠躬尽瘁,通过克难攻坚的创新推动了科教兴国、人才强国。④他们抛头颅、洒热血的英雄事迹实在叹为观止 , 他们对家国的深情大爱无不令人心潮澎湃。
美哉!未来潇湘。C在2024年巴黎奥运会,15名湘籍健儿出征,斩获17枚奖牌的佳绩;自成一派的湘菜让大庭广众大快朵颐,麻辣鲜香的口味虾让人吃得慷慨淋漓……D通过综艺节目、网络直播等诸多途径,使更多人领略湖湘文化的魅力。
(1)、给语段中给加点的字注音,根据拼音写汉字。①(xiāng)嵌 ②荡涤
(2)、语段中有四个加粗的词语,你认为运用最恰当的一项是( )A、当之无愧 B、叹为观止 C、大庭广众 D、慷慨淋漓(3)、语段中有A、B、C、D四处画波浪线的句子,没有语病的一项是( )A、A B、B C、C D、D(4)、根据上下文推断,“因为湘江河不仅哺育了英雄的儿女,更是根植了勇毅担当、敢为人先的湖湘精神”这句话放入文中哪个位置最合适( )A、①前 B、②前 C、③前 D、④前 -
15、请以“最好的礼物”为题写一篇600字以上的记叙文。
要求:①从生活中选材,有真情实感。②有恰当的人物描写。③中心突出,详略得当。④不出现真实的校名、人名。⑤不少于600字。
-
16、在祖国的边防线上,有一群可爱的战士。有了他们,山河无恙;有了他们,万家灯火更加璀璨。现在,让我们一同参与“春节,向祖国的守岁人致敬”小说品赏活动,深切感受这些战士的精神风貌。
山高我为峰
高满航
①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。
②这天早上,梁班长和往常的每个早上一样,不等初升的太阳完全跃出地平线,就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时,才抵达山脚。大家歇息片刻,正要继续登山,却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样,朝着他们横扫而来。梁班长身后的士兵小郑没能站稳,被吹得打了个趔趄,差点摔出去。
③梁班长眼疾手快,伸手紧抓住小郑,又大声朝后面喊:“大家都注意了,脚下踩实,保持平衡。”他的话刚出口,就被狂风掳掠而去,连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概,旋即转过身,向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令:“脚下踩实,不要摔倒。”
④以此类推,每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友,待传完十几遍,到最后的副班长耳朵里时,已经变成了:“跟紧队伍,不要掉队。”副班长意会,迎风撕开了嗓门,朝着前面回复:“是,收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。
⑤风越来越大,枯草和沙砾飞上了天,石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。
⑥梁班长从背包里抽出绳子,先在自己腰上缠了一圈绑紧,拽了拽确定不会松开后,又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后,都迅速穿过扎在腰间的武装带,再把绳头交到后面一个战友的手里。
⑦十几个人迎风朝着山上爬去,他们与风搏斗,也随风而舞,偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时,腰间的绳子就像一只无形的大手,有力地把他拽了回来。偶尔,有战士被风的阻力“定”住,后面的战友就弯下腰去,奋力推着他走。
⑧小郑从挎包里取护目镜时,把素描本带到地上,转眼就被风吹跑了。
⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生,算是携画笔从戎,立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起,素描本就不离身。
⑩自从巡边那日起,小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。
⑪见素描本被风越吹越远,小郑心中急切,慌乱中解开武装带,欲随风去追。这时候,他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头,见是梁班长。
⑫这时候,梁班长已经解开了腰间的绳子。
⑬他把绳头交给小郑,大喊着命令他:“你站着别动,我去追。”
⑭小郑看到,班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。
⑮班长跑,素描本也“跑”。他终于追上,没等到伸手抓,素描本又飞到了空中。他又去追,却被一块石头绊倒,滚了几圈,才被另一块石头挡住。这个时候,其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到,班长似乎不知道疼痛,刚刚摔倒,又很快站了起来,再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓,就在缓下来的一刹那,梁班长眼疾手快,稳稳地把素描本抓在了手里。
⑯他仔细掸掉本上的尘土,交还给小郑后,又从小郑手里接过绳头,再次绑紧自己。两个多小时后,他们终于登上界山之顶。
⑰原地休息时,梁班长侧身看到,小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔,才寥寥几画,就生动勾勒出了山的轮廓。
⑱小郑画完后转头问道:“班长,咱们这座山的海拔是多少?”
⑲梁班长倒问起他来:“你的身高是多少?”
⑳小郑疑惑地回答:“1米78。”
㉑梁班长脱口而出:“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。”
㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话,皱眉沉默了片刻,还是忍不住纠正道:“班长,不对吧,这座山的海拔应该是5960.9米。”
㉓梁班长站起身来,眺望着山下的茫茫戈壁,对陈老兵说,同时也是对小郑说:“没错,这座山的自然海拔是5960.9米,但既然我们来了,山高我为峰,这个自然海拔就要加上我们的高度,就应该是5962.68米。”
㉔陈老兵若有所思地点着头,小郑也恍然大悟。
㉕风止了没多大一会儿,又呜呜地吹起来。
㉖战士们喝了几口军用水壶里的水,又吃了几块军用干粮。“同志们,出发。”梁班长第一个整理好随行装具。顾不得一览祖国的大好河山,战士们绑紧绳子后,又朝着另一座界山行进……
(本文首发于《解放军报》)
(1)、边防战士在巡逻途中,常会遇到突发情况。请梳理文章②一⑯段内容,将文中这次“突发情况”梳理清楚。(2)、下列对于文章相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文章一开头的“16年零8个月”以及“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时”,这组数据一开头就非常让人震撼,让人感受到边防战士卫国报国非常不易! B、“见素描本被风越吹越远,小郑心中急切,慌乱中解开武装带,欲随风去追。”小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。 C、小郑入伍前是美院大三学生,他正是现代部队中有知识、有文化又有报国之志的青年的缩影。 D、“每当此时,腰间的绳子就像一只无形的大手,有力地把他拽了回来。”这里用比喻的修辞方法,生动表现边防战士们坚韧、勇敢、团结的精神。(3)、修改语句是写作的重要环节,请阅读文章中的画线句子,比较下面的原稿和改稿,并说说改稿好在哪里。(从修辞角度辨析)【原稿】大家歇息片刻,正要继续登山,却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。
【改稿】大家歇息片刻,正要继续登山,却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样,朝着他们横扫而来。
(4)、文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系,是否可以将其删除?请联系上下文进行分析。(5)、读完全文,同学们围绕题目展开了讨论,请补全下面的对话。小亮:我觉得文章标题有些复杂,可以用“登界山”为题,这简单明了。
小星:我觉得“山高我为峰”意蕴深厚,能吸引读者兴趣,呼应文中梁班长的话,既指(1) , 还(2)。
-
17、描绘中国传统节日——春节的作品有很多,散文展现出了独特的韵味和情感深度。让我们一起欣赏关于春节的散文,感受新春扑面而来的喜庆氛围!
①我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫做“春节”的。
②过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉。还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候,旁边总是站着我们几个馋孩子。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器,弹奏起来,真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。
③记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红纸包里的压岁钱,大多是一圆锃亮的银元,我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前后簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了。
④元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子,就完结了,当大人们让我们把许多玩够了的灯笼,放在一起烧了之后,说:“从明天起,好好收收心上学去吧。”我们默默地听着,看着天井里那些灯笼的星星余烬,恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候,这一夜的滋味真不好过!
——(选自冰心《童年的春节》,有删改)
(1)、阅读文章,按要求完成表格中的内容。时间顺序
民俗活动(或事件)
文章中心
年前
(1)
读这篇文章,不仅了解了传统春节的习俗,而且还感受到了(3)的情感。
大年初一
(2)
元宵后
收心准备上学
(2)、请参照下面示例,为第②段划横线的句子做朗读设计。示例:我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。
朗读设计:朗读时,我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上,语速稍慢,语调轻快,以突出“我”燃放时的欢喜与兴奋。
(3)、声声爆竹辞旧岁,点点梅花迎新春。离春节愈近,年味也就愈浓……联系生活实际,同时也结合你对短文的理解,写出你心中的年味。年味,是妈妈做的一手好菜;年味,是;年味,是。
-
18、王冕者,诸暨(jì)①人。七八岁时,父命牧牛陇②上,窃入学舍,听诸生诵书,听已,辄③默记。暮归,忘其牛。或牵牛来贲蹊(xī)④田,父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷⑤不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯,读之琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖。冕小儿,恬⑥若不见。安阳韩性⑦闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。
(宋濂《王冕传》)
【注释】①诸暨:今浙江诸暨市。②陇:通“垄”,田垄。③辄,就④蹊:踩踏。⑤曷:同“何”为什么。⑥恬:安然。⑦韩性:(1266—1341),元代大学者。
(1)、解释下列句中加点字的含义。(1)或牵牛来责蹊田 (2)已而复如初
(2)、下列加点字意思和用法相同的一项( )A、我以日始出时去人近 冕因去 B、孰为汝多知乎 录为弟子 C、置象大船之上 挞之 D、有若成人之智 恬若不见(3)、用现代汉语翻译划线句子。执策映长明灯,读之琅琅达旦。
(4)、文中王冕最大的特点是 , 文中最能体现这一品质的一个字是:。 -
19、山行留客
张旭
山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
【注】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。
(1)、下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是( )A、首句写出了留客的前提条件:山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳,呈现出醉人的美景。 B、第二句写出了诗人对客人的劝留之辞。“轻阴”写出雨将至,这让客人游兴顿减。 C、最后两句以晴日游山假设,晴天游山,云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙,也要“沾衣”,那么就不必为一片“轻阴”而停滞不前。 D、这首诗紧扣诗题中的“留”字,借留客于春山之中,表达了诗人归隐山林的心境。(2)、请品味首句中“弄”字的妙处。 -
20、阅读下面课文选段,回答问题。
我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……
这段文字运用了和描写,并运用了的修辞方法,生动传神地表现了“我”终于如愿以偿穿上雨衣后的快活、高兴。