相关试卷

①因头部受伤导致昏迷        ②双腿瘫痪、双目失明

① ， 直挂云帆济沧海。   （李白《行路难（其一）》）

②槲叶落山路，。 （温庭筠《商山早行》）

③树树皆秋色，。 （ 王绩《野望》）

④ ， 八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》）

⑤如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠的小球……（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

⑥三军可夺帅也，。   （《论语》十二章）

⑦辛弃疾的《破阵子》中，借典故表现将士驰骋疆场的诗句是“ ， 。”

⑧《岳阳楼记》中，能诠释出作者以天下为先的担当精神的诗句是“ ， 。”

当虚拟烽火点燃数字时代的记忆坐标，历史与科技的共生叙事在遵义这片红色沃土上悄然生长，以超越时空的对话方式，为革命精神注入永续传承的当代密码。

    结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。

要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

材料一：

立春后寒甚（其二）

于谦

坐拥红炉尚怯寒，边城况是铁衣单。

营中午夜犹传箭，马上通宵不解鞍。

主将拥麾方得意，迂儒^①抚剑漫兴叹。

东风早解黄河冻，春满乾坤万姓安。

材料二：

    于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。正统十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先^②大入寇，王振^③挟帝亲征。留谦理部事。及驾陷土木^④ ， 京师大震，众莫知所为。郕王监国，侍讲徐理言星转有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本一动则大事去独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。

    （节选自《明史·于谦传》）

材料三：

    郕王_⑤既即大位，益贤谦，虚己委焉。入对，慷慨泣奏曰：“虏得志，挟我大驾，势必长驱而南。今六军实力、武库、兵器尽矣。凡兵皆出营郭外，毋令避而示弱。通州仓欲守之或不能，委以与敌则可惜，宜令官军皆给一岁禄奉，听其自运。”上皆嘉纳之。

（明·王世贞《弇州山人四部稿》）

【注释】①迂儒：主张议和的官员。②也先：蒙古瓦剌部落的首领。③王振：宦官的姓名。④土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。⑤郕王：明英宗的哥哥，“土木堡之变”后，郞王被于谦等大臣拥立为帝。

    ◎材料一：

    语文课上，为帮助学生更好地把握《水浒传》人物形象的特点，教师利用AI软件，让AI 扮演鲁智深。学生可以向“鲁智深”提出关于他拳打镇关西的细节、他的性格特点等问题，“鲁智深”则以符合原著人物性格的语言风格进行回答。AI 赋能的课堂使学生的学习积极性得到充分调动，学生能够深入挖掘人物的内心世界，对人物形象的理解更加立体生动。

    在疾病诊断方面，AI技术的介入使得医疗辅助诊断变得更加高效和准确。例如，谷歌Health 的乳腺癌筛查系统，通过对乳腺X光图像进行分析，能够精准地识别出微小的病变，其准确性甚至超越了放射科医生。

    ◎材料二：

    玩具设计师阿杰使用一款AI绘画软件，输入一些关键词后，那些充满创意的构图和独特的色彩搭配，为他打开了新的思路。

    阿杰在使用AI绘画工具寻找灵感后，发现自己越来越依赖AI 绘画。没有AI的辅助，他感觉很难开启创作。“AI绘画确实帮了我很多，但现在我担心会失去独立思考和原创的能力。”阿杰意识到，虽然AI绘画工具强大，但过度依赖可能会削弱自己的绘画创造力。

◎材料三：

◎材料四：

    AI正深刻地改变着我们的工作模式。它极大地提升了工作效率，以往需要人工耗费大量时间和精力处理的任务， AI 能在短时间内精准完成。同时， AI 还能借助其强大的数据分析和学习能力，预测市场趋势、分析用户行为，帮助企业制定更科学合理的战略规划，为决策提供有力支持。

    但另一方面，过度依赖 AI 也带来了不容忽视的问题。其中最突出的就是对人类自主思考能力的侵蚀。当我们习惯了依靠AI 给出的答案和建议，就容易逐渐丧失独立思考和解决问题的能力。而且， AI 毕竟是基于算法和数据运行的程序，如果数据存在偏差或算法出现漏洞，AI给出的结果可能会误导决策，给企业和个人带来严重损失。

    正确应用AI，一方面，要明确AI是辅助工具而非替代品，在利用AI的同时，不能放弃自主思考，我们应主动对其提供的结果进行批判性思考和分析。另一方面，持续提升自身的能力至关重要，我们要积极学习AI 相关知识，掌握与AI协同工作的技能，增强在AI时代的竞争力。

永远做个追光的孩子

宋雨霜

①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。

②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。

③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。

④轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，争相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。

⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。

⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。

⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。

⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。

⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。

⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机蓬勃的朝阳，那些配红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。

⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。

⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。

⑬这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。

⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。

请为手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考下面示例仿写，也可独立创作。诗歌创作小贴士：①注意诗行和节奏，②借助具体可感的意象，③运用修辞。

《追光少年》

以夸父的姿态奔跑，

整条小路镀上金边——

石子闪耀着梦想的光辉，

风在身后铺开光的信笺。

请为你的手抄报选择合适的插画，并说明理由。

小刻搜集了一些和“光”有关的古诗素材，请你将下列思维导图填写完整。

生命需要“光”的指引，那么光是什么呢？光是——

投稿专栏——时间的赠予

    写作思路——三年的初中生活，就像一场五味杂陈的旅程。这期间，我们或许经历了高光与低谷、健康与疾病、拥有与失去、平凡与出众、顺遂与坎坷……这些，都是时间的赠予，是生活的赠予!

要求：自拟题目写一篇文章，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【材料一】陆贽^①字敬舆，嘉兴人。少孤，特立不群，颇勤儒学。年十八登进士第，以博学宏词^②登科，授华州郑县尉。罢秩，东归省母，路由寿州，刺史张有时名，贽往谒之。缢初不甚知，留三日，再见与语，逆大称赏，请结忘年之契。及辞，遗贽钱百万，曰：“愿备太夫人一日之膳。”贽不纳，唯受新茶一串而已。曰：“敢不承君厚意。”

    唐德宗在东宫时，素知贽名，乃召为翰林学士。德宗好文，益深顾遇。吴通微兄弟俱在输林，亦承德宗宠遇，文章才器不追贽，而能交结权幸，共短贽于上前。而贽为朋党所挤，同职害其能，加以言事激切，动失上之欢心。贽以受人主殊遇，不敢爱身，事有不可，极言无隐。朋友规之，以为太峻，贽曰；“吾上不负天子，下不负吾所学，不恤其他。”

（节选自《旧唐书》）

【注释】①陆赞。唐朝中期贤相。②博学宏词：科举名目的一种，用以选拔能文之士。

【材料二】孝辕先生名震亨，浙江海盐县人，明万历丁酉举人，官合肥县令，举边才，擢定州牧。崇祯季年以城守功，擢兵部职方司员外郎，致仕家居，弹心撰述。所著有《唐音统签》^①《文献通考纂》《靖康咨鉴录》《续文选》《李诗通》《杜诗通》《海盐县图经》《读书杂录》《赤城山人集》。又辑刊《秘册汇函》，其后复为毛氏汲古阁校刊《津逮秘书》。吾邑之第一读书种子也。                           

 ——张元济^②《谒胡孝辕先生墓记》

先大夫孝辕府君，搜集唐音，结习自少。至乙丑岁始克发凡定例，撰统签一千卷，阅十年书成。又一年，笺释太白、子美两大家诗，加以评论，成《李杜诗通》，时年七十有四，复尽卷窜订焉。                          

 ——胡夏客^③《李杜诗通·识语》

余尝谓世上书虽不易尽，其存者亦自有数。愚公欲移山，人成笑之，而公谓不难。尽刘人间书故难，当不难移山也。

——胡震亨《津逮秘书·识语》

[注释]①《唐音统签》：古代私人辑的最大的唐诗总集。②张元济：海盐人，中国近现代出版家。③胡夏客：胡震亨之子。

【材料三】近日，世界顶级管理咨询公司麦肯锡发布的《工作新未来》报告，为我们描绘了人工智能时代的新技能需求与职业变迁趋势。在麦肯锡的报告中，技能被划分为五大类别：首先是技术投能，涵盖高级数据分析、数学、IT、编程、科研开发及工程等领域；其次是社会和情感技能，如适应力、持续学习能力、高级沟通与谈判技巧、创业精神和主动性，以及人际交往中的同理心、领导和管理能力、教学和培训技巧等；再者是体力和手动能.包括工艺和技术、精细操作、设备操作和导航、设备维修和机械技能，以及粗略操作技能和力量、检查和监按等；此外，还有高级认知技能，如高切读写能力、复杂信息处理与解释、创造力、批判性思维和决策能力，以及项目管理、定量和统计技能；最后是基本认知技能，包括基本数据输入和处理、基本读写能力、算术技巧和沟通技能。

小南：“阅读可以摆脱平庸”，三年来我们一起读过的名著中很多人依靠阅读摆脱平庸，走向卓越。比如阅读《盛世危言》后，激发了努力向学、投身革命的愿望；阅读《》，

小湖：阅读不是摆脱平庸的唯一途径。三年的名著阅读中，我们见证了许多人通过他们各自的方式实现了蜕变与成长。我想要推荐 ， 因为

我们俩不会道别

肖培东

    ①老屋要拆了，搬出来最多的还是书，然后就是附在书上的那些浸润着书墨香气的时光和记忆。

    ②我竟然还能找到三两本《少年文艺》《当代少年》。储藏室的旮旯里，我费力地挪开那些积压着的瓶瓶罐罐，才看到那一捆捆沉默了多年的书籍。轻轻地拭去灰尘，看着它们重新露出鲜艳和生机，我差点儿就湿了眼睛。在那个物质贫瘠的年代，它们曾是怎样地齐心协力将一个男孩的少年梦渲染到无边的烂漫。清新诗意的故事，童真童趣的语言，细腻生动的描写，天马行空的想象，纯净美好的境界，既有那年那月的年少生活的描摹，更饱含着恒久不变的温情、善意与爱的留存。我把它们从陈旧的昏暗中移出，打开一本，摊在阳光下，那个看似远去的纯净的世界瞬时又重把我包围。

    ③辛波斯卡写诗说：“雨滴多么轻盈，世界给我的触摸多么温存。一个在煤矿长大的男孩，当高山荒草、蝉鸣虫飞、.炊烟夕照都无法满足他对世界的渴求的时候，.他适时地把自己交给了阅读和书籍。书成了他的世界；他的雨滴。黝黑老实的矿工父亲则从微薄的薪水中为儿子挤出了一份读书的悠游自在，让他不必天天因眼馋伙伴们手中那些带画的书，而一次次地站在人家门口的灯下等候。每月杂志要到的那几天，我就会上午下午地往矿区的小邮电所跑，眼巴巴地看着阿姨剪开捆杂志的包裹，紧紧地盯着她手中滑过的一本又一本。少年的眼睛尖，每次不等阿姨说，我就会高声叫着“我的，我的”，然后她就会笑着，递给我鲜亮的一本《少年文艺》或者《当代少年》。我鞠了躬，便一溜烟地往回跑，跑到半途，就会坐在通往家里的歼子山洞口的大石头上，就着黄昏的霞光乐滋滋地读着。我读给自己听，也读给满山的石头听，读着读着，清清的风就会吹起薄薄的纸页，石头旁的野草自由地舒展着婀娜的腰肢。洞口读书的少年，就这样笼在纯真、文艺的氛围中，不拘时令地，率性地生长。

    ④《水浒传》，三册只剩下两册了，这套书是1981年买来的，那时我才读小学四年级。邻居叔叔家有好多书，叔叔喜我聪慧，也乐得把自己珍藏的书借我翻阅。等我把梁山好汉108将的排序、绰号背个滚瓜烂熟，叔叔说，新华书店有全本的《水浒》，还带着插图。我于是好几次跑到八里外的镇上，在书店的橱窗前荡来荡去，最后干脆就把小脑袋搁在橱柜上，眼巴巴地看着营业员拿进拿出。《水浒传》三块多钱，在那时是很大很大的一笔钱。我见过父亲戴着矿灯謂一脸黝黑地从矿井里升起，我是知道母亲怎样顶着烈日在砖瓦窑厂搬砖拉车的，我不敢说，眼里却抑制不住渴望。叔叔知道我的心事，特意找我父亲商谈。我不知道他是怎么说服我的父亲的，只深深地记得父亲变戏法似地掏出这套书时-脸的神圣与认真。那个午后，灰头土脸的父亲母亲来回走了十多里的黄沙子路、很骄傲地站在木门下，解开布兜，递给我三本厚厚的书，满眼慈祥地看着我。阳光照在门外的树上，也透过缝隙投射在我瘦小的肩上，我棒着书，幸福地摇晃着。门框中的我，在父母眼里，就像一把插在木色笔简里的鹅毛笔，他们期待着我能书写出什来。虽然，他们也知道我未来的考试成绩，和这套《水浒传》好像没有什么关系。

    ⑤我站在一捆捆书中间，它们把我围成了圈，拽着我逆时针地走进过往的时光。我开始闭上眼睛，想象那个过远的过去。有了书的连缀和填充，贫瘠的岁月便不再荒芜。余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”我不知道我的阅读是早一天了还是迟一天了，只是读着读着，那些庸常岁月里一度无足轻重的花草，就会异常美丽地开放在少年的心中。我开始对世界无限痴迷地感兴趣起来，它的过去，它的现在，它的将来。还有它的物质，它的精神，它的诗歌……而今，老屋昏暗处，一本一本的旧书摞起，仿佛是在垒起一层层的台阶，引我走回原该是天清地宁的那个世界，那个少年曾经坚守的家。

    ⑥“我们俩不会道别，肩并肩走个没完。已经到了黄昏时分，你沉思，我默默不言。”阿赫玛托娃的诗句，感觉写的就是书与我们的缘分。

    ⑦我们俩不会道别，肩并肩走个没完。我对书说。
    ⑧书不语，沉默在黄昏里，只凝视着我回家的路。

    （有删改）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

绿树阴浓夏日长，在这个蝉鸣渐起、栀子飘香的六月，时光的列车即将驶离初中站台，今天我们相聚于此，共同见证2025届初中毕业典礼的庄严时刻。

犹记初逢时那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的（zhì）____嫩吟诵，而今却已到要用“____，____”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来排解离愁别绪之际。让我们将时光的卷轴徐徐展开，在古韵今声的交响中，共赴这场青春的盛宴。回望来时路，琅琅书声穿越了孔子凝视过的“____，不舍昼夜”（《<论语>十二章》）的川流，见证着我们在晨（xī）____暮色中的执着求索。运动场上“会当凌绝顶，____”的呐喊，定格为少年意气的最美剪影。那些“非淡泊无以明志，____”的深刻教诲，那些     ，都化作岁月长河中的璀璨明珠。此刻临别，方知“人生如逆旅，我亦是行人”的深意，也更懂“少年负壮气；奋烈自有时”的豪情。亲爱的同学们，当骊歌轻起，愿我们怀揣长风破浪的信念，在未来的征途上续写壮志凌云的诗行。A.让我们以这场典礼为笺，以星辰为笔，以韶华为墨，在毕业舞台上奏响最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点。