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修qì①一新的小屋前，驿路梨花香气四溢，处处开放，这是雷锋精神发扬光大的写照；记忆中花串稀零的紫藤萝，再见，却开得如此繁mì②，这是对生命的礼赞，引人xiá③想；而井冈山上傲然挺立的翠竹，在风雨中舒展身姿，那是革命者坚韧（A）不拔精神的象征；草原上毫不起眼的点点野花，也能将最纯真的快乐，带给被困地心世界的女孩……花与竹，无论俗艳挺拔，都是大自然深思熟虑、精雕细琢（B）的语言，诉说着生命的韧性与精神的光芒。

世界是待拆的诗集：长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳。你的人生行囊里，是否也珍藏着世界赠予你的独特礼物？

请以“▲赠予我▲”为题目，写一篇记叙文。

要求：①先将题目补充完整，再进行作文；②自定立意，有真情实感；③字数不少于 600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

轮盘活字印刷术

王祯

今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼^①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍^②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致^③。字数取讫^④ ， 又可补还韵内，两得便捷也。

（节选自王祯《农书•轮盘活字印书法》有删改）

【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。④讫：完毕。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自《卖油翁》）

【乙】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自《爱莲说》）

民主斗士闻一多的最后呐喊

李骏虎

①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。

②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。

③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。

④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！”

⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。

⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”

⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。

⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。

⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。

⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！

（选文有删改）

A.小江：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲

B.小海：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实

C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧

D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉

【判断】的观点不够准确（填相应字母）。

【修改】。

DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负 ， 也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲斗牛地改变着我们的生活。

请结合自己的经历，自选角度，补全题目，“晒晒我的▲“，写一篇文章。

【提示与要求】

⑴文中不要出现透露你个人身份的信息。

⑵抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

⑶文章不少于600字。

只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，A不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？“王生不说，曰：“凡师之所言吾悉^①能志^②之是不亦善学乎？“李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？“王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀^③闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？“王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右。“

【注释】①悉：都。②志：记③冀：希望。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

泉

贾平凹

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。

②后来，我回乡去，就不能不去看它了。

③这棵老槐，打我记事起，就在门前站着，一直是那么粗，那么高。我们小孩子日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。与我们同乐的便是那些鸟儿了，一到天黑，漫天的黑点，陡然间全落了进去，奇妙地不见了。我们觉得十分有趣，猜想那一定是鸟儿的家。

④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。我一进院门，立即看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼。

⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！

⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。“

⑦唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？水一样的声音，我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？

⑧“爸爸，水还在呢！“小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？“

⑨我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。

⑩“泉！生命的泉！“我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源了！

⑪我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神 ， 一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉。

⑫小儿见我高兴，也快活起来，问我：“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？“

⑬“能。“我肯定地说。

⑭“鸟儿还会来吗？“

⑮“会的。“

⑯“那还会有雷电击吗？“

⑰小儿突然问出的这句话，使我惶恐了，怎样回答他呢？说不会有了，可在这茫茫世界里，我能说出那话，欺骗孩子，欺骗自己吗？

⑱我看着小儿的眼睛，鼓足了劲儿说：“或许还会吧，但是，“

⑲说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。

（有删改）

羞涩的两元钱

①夏天，傍晚的街头，热气理直气壮地肆虐着，如白天一样逼人。

②一位衣衫褴褛的老妇人，瘦弱的身子静静地蜷缩在一棵柳树下，一头乱蓬蓬的白发散乱在脸上，看不清楚她的面容，成群的蚊蝇嗡嗡嘤嘤地围着她上下飞舞鸣唱。一位老大爷在她身边摩挲着，拿出一件大概是被汗水浸透的上衣，蹒跚着到路中央的绿化带上晾晒。一辆被棚子遮盖得严严实实的架子车，停在街边路口，那就是他们可以移动的“家“。

③又是一对漂泊流浪的老人。是天灾，还是人祸，让风烛残年的他们还背井离乡、风餐露宿、浪迹天涯？

④“妈妈，我想给他个钱，好么？“宝宝摇着我的胳膊，仰起小脸，瞪着明亮的眼睛征求着我的意见。

⑤“好啊。“只是我们出来散步，没带什么钱，也就两个硬币，以备在孩子口渴时买冰淇淋的。

⑥“那样你就吃不成冰淇淋了。“

⑦“我不吃了，我一会儿回家喝茶，说不定老爷爷和老奶奶还在挨饿呢。“女儿又在适时地发挥着她的“换位思考“的想象。我赞赏地抚摸着她光滑的头发，“那好吧，你去给老爷爷拿去吧。“

⑧兴致勃勃的她刚跨出去两步，却又折回来了。

⑨“妈妈，我——“宝宝羞怯怯地靠向我，“人家会笑话我的，你和我一起去吧。“

⑩我抬眼看去，路上行人来来往往地从老人和他的车旁匆匆经过，也有人漫不经心地瞟上一眼，但没有人在他们身边停留。

⑪我理解了孩子的担心，因为我有着和她一样的尴尬感觉。一种说不清的原因让我没有勇气和她一起去。这是怎样一种不正常的心理啊，真心地想给人以关注，怎么还这样羞涩呢？让我更不安的是幼小纯真的孩子，她怎么也有了这样的心态，这会阻止她在今后成长过程中对他人同情心的释放。一个没有怜悯心的孩子，绝对不是我所期望的健康成长的孩子啊！所以我怕她此刻看出我的怯懦后也这样畏缩不前，我违心但又是发自肺腑地鼓励她：“宝宝，你是在关心人做好事啊，管别人干吗？只要你认为是对的，就去做吧。“她听话地点点头去了，但是她走得很慢，还转着脑袋四下里张望着，脸上表情稍显局促，好像她在伺机做贼似的 ， 我知道她还心存担忧。

⑫我很自然地想起了我和她一样大的时候，从没有这样的顾虑，那时正是人人争着“学雷锋“做好事的时代，作文本里经常出现“好人好事如雨后春笋一样，层出不穷“的句子，极其准确地概述了那时的社会风貌。的确，人人以做好事为荣，以少做和不做为耻，以至于《刘文学》这本书，小英雄刘文学在海椒地里勇斗地主王云学的故事，使我心潮澎湃，热血沸腾，于是我迅速给自己确定了目标，机敏的眼睛瞄上了村子里那个“地主“，悄悄地捕捉着他的动向，准备随时和他的不良行为做斗争，以便做第二个“刘文学“，可是在我跟踪了好多天后，发现他总是安分守己、从无过错。我最终失望地放弃了这个“英雄壮举“，听老师的话，从小事做起，可是小事被我做成好事，也不是那么容易的。我挖空心思、费尽心机，最后只好从家里偷偷地拿了二分钱作为“拾金“，乐滋滋地高举着交给了老师，在老师欣慰的目光中和同学们羡慕的眼神里，像宝宝眼下一样，喜气洋洋、如释重负地走回来。

⑬我向宝宝伸出大拇指夸奖着她，她不好意思地笑了，但更多的是舒心而满足的笑。

⑭“妈妈，我太高兴了，这两元钱可以给可怜的老爷爷和老奶奶买好几个烧饼呢，就是我给他的钱太少了，等我长大会挣钱时，我会多给他钱的。“宝宝目光望着远处，无限神往地说。而此时的我在想：孩子，但愿你长大后，还记得你今日的愿望。

⑮不知从何时起，雷锋尴尬了，爱心羞涩了，我们的善良打盹了，其实“赠人玫瑰，手有余香“应该是坦然的，与人为善，助人为乐本来是快乐的，复杂的问题可以简单化，我们也不应该让单纯的爱心复杂化。