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1、明初，西南地区的思州府、镇远府、黎平府三府隶属贵州，设于思州府境内的平溪卫，镇远府境内的清浪、镇远、偏桥三卫，黎平府境内的五开、铜鼓二卫则隶属湖广。这一措施（ ）A、开启了改土归流历史进程 B、巩固了统一多民族国家 C、保障了西南边疆社会稳定 D、实现了边疆内地一体化
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2、《唐律疏议》规定：“诸祭祀及有事园陵，若朝会、侍卫、行事失错及违失仪式者，笞四十。”凡是在祭祀、朝会、侍卫中“开斋喧闹，坐立不正，不依仪式，与众乖者”，都会受到惩罚。这表明唐朝（ ）A、儒家思想开始融入法典 B、呈现礼法结合特征 C、开创了律例合编的体例 D、礼治地位高于法律
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3、北魏孝文帝于太和九年（485年）颁布均田令，规定“奴婢受田与良人相同。耕牛一头授田30亩，限4牛”，但对奴婢的人数没有限制。这一举措（ ）A、目的是恢复和发展商品经济 B、对贵族官僚的利益有所维护 C、推动了农业和牧业均衡发展 D、使奴婢取得了完全人身自由
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4、西汉中央政府根据各郡国的上计报告，评定出“殿”与“最”两个等级，若考课结果为“最”，则成绩优秀，给予增加俸禄、提升职务、赐爵封侯等奖励；若考课结果为“殿”，则按照情节轻重给予罚金、降职、罢官、处死等惩罚。这（ ）A、反映了古代官僚体制的成熟 B、保证了官僚队伍的良性发展 C、表明官吏考核的法律化趋向 D、有利于政府官僚体系的优化
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5、西周时，周王派遣官员驻于诸侯国专事监督，监察范围普遍而广泛，既有东土的管、句，也有南土的鄂、邓，甚至包括更靠近王畿的应。此外，周王还时常派遣临时性使者巡省诸侯。这反映出西周（ ）A、天子集权专制得到强化 B、建立了严密的官僚制度 C、自上而下监察体系完备 D、王室对地方有一定控制
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6、“嘉靖倭患”的性质究竟如何，历来有多种观点。传统观点认为倭寇是“明时骚扰中国沿海一带的日本海盗”。上世纪末，部分学者认为“（嘉靖）倭患的根源在于明朝严厉的海禁政策与日趋增长的海上贸易之间不可调和的矛盾，其主体为中国人”。近年来，部分学者认为“嘉靖大倭寇，只是中日大大小小不同集团的混称，根本没有统一的领导与相同的目标，并不存在‘反海禁’这样伟大的企图”。这说明（ ）A、历史评价受学者阶级立场制约 B、时代越近对历史的评价越客观 C、研究视角的差异影响历史解释 D、历史真相需要实物史料来验证
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7、传统观念中的“生活”一词是指谋生的手段，耕织是“生活”的主要方式。明中叶以后，“生活”扩大到了商业领域，小说中出现了“生意”一词。在商业化的冲击下，人们也不再视节俭为唯一的美德，而是尽自己的财力生活，追求奢侈。这反映了（ ）A、“生意”成为人们的主要生活方式 B、“男耕女织”的自然经济开始解体 C、“工商皆本”的思想得到广泛传播 D、商品经济发展冲击了人们思想观念
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8、日本学者佐伯富提到清朝的一项制度时称：“故虽深居大内，而于各地官僚之作为、政治经济及社会动态，无不了如指掌”。这项制度是（ ）A、宰相制度 B、刺史制度 C、内阁制度 D、奏折制度
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9、下图是中国古代新引进的农作物——玉米。该图片最有可能出自（ ）
A、《齐民要术》 B、《农书》 C、《本草纲目》 D、《天工开物》 -
10、王阳明在给弟子的书信里写道：“吾心之良知，即所谓天理也，致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。”据此可知，王阳明主张（ ）A、“存天理，灭人欲” B、以自己的内心为准则 C、否定传统伦理道德标准 D、严厉抨击君主专制制度
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11、利玛窦在向中国传播西学时，“尽量附会中国传统文化的概念来阐释天主教的教义”“尽量用西方科技来打动中国士大夫，然后再传播宗教观念”。利玛窦的举动（ ）A、减少了西学在中国传播的阻力 B、展现了中国传统文化的独特魅力 C、改造宗教观念来附会中国文化 D、认为“中学”比“西学”更先进
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12、下图是元朝形势图（部分），其中负责管理A地区的机构是（ ）
A、宣政院 B、行中书省 C、澎湖巡检司 D、北庭都元帅府 -
13、在辽宋夏金对峙时期，金人一直自称“中国”。金人进据中原之后，即沿袭汉族儒士“中原政权即是中国”的传统观念，认为自己占据中原，就是占据“中国”，自己是名副其实的“中国人”。金人的举措意在（ ）A、加快女真族的汉化过程 B、学习中原人的典章制度 C、推广汉族人的农耕生活 D、宣扬金人统治的合法性
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14、有学者认为，“北方民族的政权某种程度上是仿照汉族王朝模式建立的，同时又都带有他们自身的王朝政治统治特色。他们统治的范围也不再限于本民族原来活动的地带，而是越来越深地拓展进入到汉族地区。”下列项中，最能体现上述观点的政治制度是（ ）A、南北面官制 B、猛安谋克制 C、四等人制 D、土司世袭制
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15、北宋苏辙在评价王安石变法时写道：“青苗之法，本以惠小民，抑兼并，使农人有以赴时趋事，而兼并之家不得乘其急。然州县吏缘法为奸，乘民之困，以邀倍息，使民负息愈多，至有鬻妻卖子者。”据此可知，苏辙认为“青苗法”（ ）
①初衷是为抑制土地兼并现象
②加重了普通百姓的经济负担
③成功解决了农民的耕作难题
④杜绝了地方官员的腐败行为
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
16、以下是“唐宋两朝节妇烈女对照表”。对表格内容解读正确的是（ ）
朝代
统治年限
节妇数
烈女数
节烈合计
隋唐
326
32
29
61
两宋
319
152
122
274
——整理自段塔丽：《唐代妇女地位研究》
（注：节妇是指夫死不改嫁而终生守节；烈女是指殉夫而死的女子）
A、妇女的社会地位逐渐提高 B、程朱理学社会影响力增大 C、婚姻门阀制度被打破 D、国家强化对社会控制 -
17、有学者评价唐朝的一项制度时说：“开创了中国古代‘以资产为宗’的赋税体系，废除了以人丁为基准的课税体系，转为以“资产+田亩”为双重计税依据，形成‘富者多税、贫者少税’的梯度税制”。该制度是（ ）A、租调制 B、租庸调制 C、两税法 D、均田令
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18、唐朝完善了三省六部制，唐太宗要求发挥官僚机构的集体作用，政事“皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得一日万机，独断一人之虑也！”据此可知，三省六部制（ ）A、有利于完善选官制度 B、促进了中央集权强化 C、削弱了封建君主专制 D、有助于减少决策失误
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19、阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 19世纪90年代，美国军事理论家马汉提出海权是历史发展的决定因素，强调“控制海洋，就能控制世界贸易并进而控制世界财富”。但是，他没有看到：许多没有强大海军的小国，如挪威、希腊等，通过商贸、文化和外交手段，同样在海外有广阔的市场，同样也可以解决各种国际争端。19世纪末20世纪初，日本将马汉的海权论奉为圭臬，不断加速海洋扩张，海军预算从1914年的8000万日元涨至1921年的4.8亿日元，占国家预算的32%。1945年，太平洋战争的结局，宣告了日本式扩张型海洋国家建构的彻底破产。
——摘编自张冬冬、孙杨光《近代日本海洋扩张的历史原因剖析》等
材料二 进入21世纪，中国提出了新时代海洋观。2017年6月，国家发改委、国家海洋局发布“一带一路”建设海上合作设想，“以共享蓝色空间、发展蓝色经济为主线，深化同发展中国家伙伴关系”。截至2024年，中国海军已派出46批护航编队，3.6万余名官兵执行了亚丁湾海域护航任务，安全护送1500余批7200余艘中外船舶。近年来，我国发起的“数字孪生海洋”“生态大科学计划”被纳入联合国“海洋科学促进可持续发展十年”倡议，推动深海生物多样性保护与可持续利用。中国提出的新时代海洋观为国际海洋秩序的重构指明前进方向，具有十分重要的理论和实践意义。
——摘编自张晓、舒玉《新时代中国海洋观及其对国际海洋治理的影响》等
(1)、根据材料一，评析近代日本的海洋扩张。(2)、综合以上材料，概括中国新时代海洋观对西方海权理论的超越之处。 -
20、阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
近代中国两所“革命”学校
学校
创办地点
概况
黄埔军校
广州黄埔长洲岛
1926年3月8日举行第4期学生开学典礼；黄埔军校全称为中国国民党陆军军官学校，是孙中山在苏联和中国共产党的帮助下，于1924年创办；孙中山任总理，廖仲恺任党代表，周恩来、恽代英、萧楚女、熊雄、聂荣臻等共产党人先后在该校担任政治领导工作以及其他工作。
农民运动讲习所
广州越秀南路惠州会馆
1926年3月，毛泽东担任第六届广州农民运动讲习所所长。农讲所学员来自全国20个省区，多为农民运动积极分子和优秀骨干学生。农讲所于1924年创办，由共产党人具体主持。农讲所的理论课为13周，主要内容为农民运动的革命理论与方法。农讲所学员还接受为期10周左右的军事训练。
——摘编自邵维国《中国共产党与黄埔军校》马营《毛泽东与第六届广州农民运动讲习所》等
1926年，许多有志青年纷纷投身革命。假如你是其中一员，请选择一所学校，写一个入学自荐。（要求：①标题自拟；②内容包含对时局的分析、对学校与革命使命的理解、个人报考的动机与抱负；③书信格式不作要求；④史实准确，逻辑严密，表述清晰。）