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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
在汉语中,“青春”这个概念在中国古典哲学和文学中存在已久。“青春”一词在本质上是一个隐喻。它的字面意思是“青色的春天”。1916年,《新青年》九月号刊登了一篇题为《青春》的文章,作者李大钊在文章起首就给出了关于“青春”意义的迷人描述。
可以找到很多理由来解释为什么李大钊和其他参与《新青年》的编辑和写作的知识分子可以作为时代的代言人,代表那种旨在于未来几十年间改变中国的新文化。其中一个原因就在于他们成功地把自身关于时代精神的看法,以清晰而生动的方式,凝练成了一个简单而具有普遍吸引力的符号——“青春”。李大钊的文章用醉人的诗意话语凸显了“青春”的生机与美妙,这个汉语隐喻具有一种焕发新生的巨大力量,它被用来表达希望与未来。在对万象更新的呼吁中,作者把青春变成了一个无所不能的变革符号,它具有无穷的象征力量,影响无远弗届:从自我到家庭、国家、人类乃至整个宇宙。
“青春”的另一个衍生的、隐喻性的用法,是对青少年时期的诗意命名,把年轻的时光视为“一生中的春日”,凸显其生机和活力。潘尼的一首诗,对比了陆机的年轻朝气和自己的年迈状况:“予涉素秋,子登青春。”在这里,青春总是代表着一生中最好的时光,人人都永远珍惜、赞美着它,这成为传统文人最喜欢的母题之一。但同时,它所代表的东西就像青少年时期本身一样,也是短暂而易逝的,比如,《牡丹亭》和《红楼梦》中都出现的年轻女子的伤春之情,象征着对自身青春将逝的伤感。
“青春”的后一种隐喻性的用法慢慢地取代了它的字面意思。这个变化发生在民国初期。李大钊1916年的文章依旧包含着“青春”的这两种意味,虽然它的重点显然已经从春日转向了青春的活力。在1930年代与1940年代的新文学中,“青春”明显已经只具有隐喻性的含义,而失去了其指代春日的字面意义了,其中最值得注意的例子是巴金在其鸿篇巨制《激流》第二卷中的宣言“青春是美丽的”。
与“青春”相关的另外两个词是“少年”和“青年”。“少年”一词源于单字“少”,它可以和其它许多字组合,来指代不同的年轻身份。在传统文学里,“少年”的使用频率要高于“青年”。它在古时的用法和“青春”一样,更具体地指代一个人年轻的特质,在梁启超写下《少年中国说》时,“少年”依旧是指代青春的标准用词。这篇文章暗指着清代诗人龚自珍的长诗《能令公少年行》,诗中为青春描绘了一幅光辉、崇高的文学形象。当梁启超决定将自己的笔名从“哀时客”改成“少年中国之少年”时,他同样召唤着“少年”的蓬勃力量,希望以此摆脱因戊戌变法的失败而带来的幻灭感。梁启超用这个充满朝气的新笔名发表的第一篇文章,就是《少年中国说》。它在晚清进步知识分子中流传甚广,把“少年中国”变成了一个世所公认的,用于推广民族复兴之理念的新名词。“少年”一词也在晚清政治话语和文学写作中流行开来。梁启超的同辈们竞相自称“少年”,以彰显他们激进的政治觉悟,不论他们实际上分属何种政治立场。
民国初年,“青年”渐渐取代“少年”,成为指代年轻人的标准语汇,“少年”则慢慢被窄化为特指青少年的符号。触发这一变化的,无疑包括《新青年》的崛起,以及这份杂志所吸引、塑造和询唤的特定青年群体(尤其是学生)的成型。据钱穆所言,“青年”一词的风靡,应当归结于“大学时期身受新教育具新知识者”的出现。桑兵曾把现代学生在中国的出现,与1905年科举制度的废除联系起来,后者使得现代学堂成为接受教育的唯一选择。新一代的“青年”在新文化运动的影响下追寻自身的理念,拥抱《新青年》所倡导的启蒙思想。在这一语境中,当“青年”被用作现代学生或“新青年”的专有代名词时,它就成了“民国以来之新名词,而尊重青年亦成为民国以来之新风气”。这意味着一种全新类型的青年的出现,他们与先前的世代截然不同,不像梁启超的晚清“少年”依旧先在中国的旧学传统中得到训练。自新文化运动起,“青年”代表了一种比“少年”更激进的现代身份。
五四运动之后,中国青年中如火山爆发般的政治激进行动很快使新文化运动升级为全国性现象,“新青年”也逐渐成了一个集体名称,指向了抛弃儒学传统,追寻更富个人自由的生活方式的进步青年那不断增长的力量。作为一个集体身份,“新青年”的形象是新文化运动和五四运动的话语实践和政治实践的产物,后者为前者抹上了激进的政治色彩。在这一时期的新文学中,“新青年”常常指的是启蒙知识分子,他们或是教育者,或是革命者,拥抱民主与自由的新思想,就像叶圣陶的《倪焕之》里的主人公一样,眼中灼烧着理想主义的火焰,执迷于对生活的新开端的渴求。自1920年代起,这种青年主人公在现代中国小说中出现,并主导了它的情节发展。
(摘编自宋明炜《“青春”及其现代形式——〈少年中国〉导论》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、在李大钊的文章中,“青春”不仅对于个人成长意义非凡,同时也影响到国家乃至人类的未来发展。 B、第五段“它可以和其它许多字”“它在古时的用法”“它在晚清进步知识分子中”的“它”指代各不相同。 C、梁启超追步龚自珍,用少年中国寄托他的政治理想,这一民族复兴的理念成为当时中国政治文化的潮流。 D、《新青年》的崛起以及在其影响下特定青年群体的成型,引发“青年”一词流行开来,渐渐取代“少年”。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、如果不能把自身关于时代精神的看法凝练成简单而具有普遍吸引力的符号,知识分子就无法成为时代的代言人。 B、青春是美好的,同时又短暂而易逝,失去青春的无奈和伤感也是关于青春的传统文学话语中另外一个重要题材。 C、一个晚清进步知识分子,如果不再年轻,但仍然坚持自称“少年”,有可能是在彰显他激进的政治觉悟。 D、“青春”“少年”“青年”在它们语义的现代演变中获得超越生理阶段的象征性意义,变成重要的文化符号。(3)、下列选项中“青春”的含义符合“青色的春天”的一项是( )A、因为身外的青春倘一消灭,我身中的迟暮也即凋零了。(鲁迅《希望》) B、我之国家为青春之国家,我之民族为青春之民族。(李大钊《青春》) C、万事须己运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。(孟郊《劝学》) D、白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》)(4)、文章多处用文学作品举例论证,请简要分析其论证效果。(5)、请结合材料相关内容,分析毛泽东《沁园春·长沙》(写于1925年)中“同学少年”的内涵。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
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2、阅读下面的材料,根据要求写作。
《淮南子・说山训》有言“见一叶落而知岁之将暮”,宋代苏洵《辨奸论》说“月晕而风,础润而雨”。这两句话说的是自然变化,但又绝不只是自然变化。
这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
“谷雨将应候,行春犹未迟。”谷雨时节万物复苏,正是采纳自然之气养阳的好时机。中医认为,人们应根据自身体质【甲】 , 如慢跑、做操、打球等,也可以到野外春游、徒步。这不仅能畅达心胸、怡情养性,还能使气血通畅、祛湿排毒,使身体与外界达到平衡。
不过,对于过敏体质的人而言,谷雨前后花粉、杨絮、柳絮较多,需要预防过敏性疾病。因此,外出时【乙】 , 戴上口罩、帽子或墨镜,注意避免与过敏原接触;若柳絮花粉落到口鼻或眼睛出现瘙痒症状时,不要用手去揉,要用清水洗脸或纸巾擦拭。=
另外,①凡有关节疼痛或关节曾受创伤或扭伤,②要注意小心护理患处,③注意保暖,避免着凉,④以防病症加重、复发。⑤由于气温回升快,⑥有些人迫不及待地吃起冷饮来。谷雨时气温虽已较高,但仍未到炎热的夏季,食用冷饮后,人体受到冷刺激可能会导致肠胃不适、脾胃受损,出现腹胀、腹痛、腹泻等不适,因此要 【丙】 。
(1)、文中画波浪线的语句中有两处表述不当,请标出原句序号后再做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
一想到以往对北方的想象、地理学上的知识见闻、众口相传的风土风物,就让人对长白山的山川、冰雪、物候 ① 。
长白山分布着我国面积最大的岳桦林。高海拔的山体边缘,岳桦在四季站成了不同的风景。长白山的夏秋季节很短,短到转瞬即逝,而后,漫长的冬季降临。生命在这旷野和冰雪中如何延续?②常识中,所需的阳光、气候、土壤,似乎都不属于这一片山林。岳桦是以树桩和自身腐体为场所来完成世代更替的。大雪漫天的时刻,这种有意矮化躯体以减少暴风雪侵害的树,隐匿于厚厚的积雪之中,只露出坚硬的枝条。黑色的枝条,被风吹响,声音响彻天空和山谷。孤独地站立,如同经历万千艰难的朝圣者,镇定沉着,无所畏惧。待到来年春夏,又是新枝颤动,生机勃发。这是绝处逢生的智慧。
岳桦成林,白雪点点,恰好是长白山最好的注脚——长相守③,到白头。当地人都会说,任何季节来长白山,都有令人怦然心动的风景。=
(1)、结合文中语境,按照下面要求填写恰当的内容。①处适合填写的成语是:
②处用设问句的目的是:
③句中破折号的作用是:
(2)、文中画波浪线句子的表达效果具有生动形象的特点,请结合文本加以分析。(3)、依据选文内容,下列最不能与岳桦“绝处逢生的智慧”特点相匹配的一项是( )A、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 B、阶兰凝曙霜,岸菊照晨光。露浓晞晚笑,风劲浅残香。 C、竹生荒野外,梢云耸百寻。无人赏高节,徒自抱贞心。 D、新霜又西风,池塘败荷容。耐寒东篱菊,初开晓更清。 -
5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、语文课上,张老师用《赤壁赋》中借动物和人的反应来体现箫声表现力的“ ,”两句话做例子,分析侧面描写的作用。(2)、“酒”自古就是诗人寄托或宣泄情感的载体,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”写诗人借酒寄人生;白居易《琵琶行并序》中“”写诗人被贬后独自饮酒以浇愁。(3)、小明因考试成绩不理想而自暴自弃,老师用“ , ”两句古诗文劝说到,用心专一、持之以恒,是古往今来成就一番事业的必备品质。
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6、阅读下面古诗词,完成小题。
广陵茱萸湾晚泊
贺铸
冷云抛雪未成花,过埭[注]东风冻著沙。
荻浦渔归初下雁,枫桥市散只啼鸦。
旧闻南国饶春事,行见东风换物华。
老病心情亦何有,药囊诗卷是生涯。
[注] 埭(dài):堵水的土坝。=
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联描写冷云中飘落的雪未成花,沙滩冻结,极写茱萸湾环境的凄冷。 B、颔联中“渔归”“初下雁”“市散”“啼鸦”,与题目中的“晚”字相契合。 C、颈联“春事”意为万物散发着春的气息,“物华”意为此地生活殷实富足。 D、诗人年老多病,漂泊异乡,面对萧索的景象,心中生出无限感慨和悲凉。(2)、这首诗在表达上既有实写,也有虚写,虚实相生。请结合全诗简要分析。 -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
颜蠋与齐王游,食必太牢,出必乘车,妻子衣服丽都。蠋辞去,曰:“玉生于山,制则破焉,非不宝贵也,然而太璞不完。士生于鄙野,推选则禄焉,非不尊遂也,然而形神不全。蠋愿得归,晚食以当肉,安步以当车,无罪以当贵,清静贞正以自娱。”嗟乎,战国之士未有如鲁连、颜蠋之贤者也,然而未闻道也。晚食以当肉,安步以当车,是犹有意于肉于车也。晚食自美,安步自适,取其美与适足矣,何以当肉与车为!虽然,蠋可谓巧于居贫者也。未饥而食,虽八珍犹草木也;使草木如八珍,惟晚食为然。蠋固巧矣,然非我之久于贫,不能知蠋之巧也。
(节选自《东坡志林》)
材料二:
晏子方食,君之使者至,分食而食之,晏子不饱,使者返言之景公,景公曰:“嘻,夫 子之家若是其贫也,寡人不知也,是寡人之过也。”令吏致千家之县一于晏子,晏子再拜而 辞,曰:“婴之家不贫,以君之赐,泽覆三族,延及交游,以振百姓,君之赐也厚矣,婴之 家不贫也!婴闻之厚取之君而厚施之人代君为君也忠臣不为也;厚取之君而藏之,是筐箧存也,仁人不为也;厚取之君而无所施之,身死而财迁,智者不为也。婴也闻为人臣,进不事上以为忠,退不苛下以为廉,八升之布,一豆之食,足矣。”使者三返,遂辞不受也。=
子列子穷,容貌有饥色。客有言于郑子阳者曰:“子列子御寇,盖有道之士也,居君之国而穷,君乃为不好士乎?”子阳令官遗之粟数十秉,子列子出见使者,再拜而辞。使者去,子列子入,其妻望而拊心曰:“闻为有道者,妻子皆佚乐,今妻子皆有饥色矣,君过而遗先生食,先生又辞,岂非命也哉!”子列子笑而谓之曰:“君非自知我者也,以人之言而知我,以人之言以遗我粟也,又将以人之言罪我也。此吾所以不受也。且受人之养,不死其难,不义也;死其难,是死无道之人,岂义哉!”其后,民果作难,杀子阳。子列子之见微除不义远矣。且子列子内有饥寒之忧,犹不苟取,见得思义,见利思害,况其在富贵乎?故子列子通乎性命之情,可谓能守节矣。
(节选自《说苑》,有删改)
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。婴闻之A厚B取之君C而厚施之D人E代君F为君也G忠臣不为也
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、完,保全,与《六国论》“盖失强援,不能独完”的“完”意思相同。 B、“安步以当车”,与《岳阳楼记》“不以物喜”的“以”用法不相同。 C、“遂辞不受也”,与《陈情表》“具以表闻,辞不就职”的“辞”意思相同。 D、过,指探望、拜访,与《项脊轩志》“大母过余”的“过”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、苏轼认为颜蠋是战国时期少有的贤人,只有像自己这样长期处于贫困之中的人才能理解他安于贫困的巧妙之处。 B、晏子因齐景公赏赐丰厚,恩泽遍及父族、母族、妻族,延及朋友,所以即使使者奉命往返多次,始终辞谢不受。 C、由于列子没有接受郑国宰相子阳赠送的粮食,他的妻子望着他捶胸埋怨,认为跟着列子挨饿受穷是命中注定的。 D、列子虽然看上去有饥寒之色,却依然拒绝了子阳丰厚的馈赠,这表明他能够透过现象看到本质,通晓人情事理。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①晚食自美,安步自适,取其美与适足矣,何以当肉与车为!
②以人之言以遗我粟也,又将以人之言罪我也。此吾所以不受也。
(5)、材料中的三人都展现了对贫的态度,但侧重点各有不同,请结合文本做简要概括。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
绣花氆氇[注]
南泽仁
清洗干净,那森音布将氆氇袍边向着一大簇水茶树一展,整件袍子就铺在树上了。阳光照耀着白绒绒的氆氇袍子,音布不禁俯身去细瞧上面匀实的织纹,还有绣在裙边的龙胆花。
七日村庄的待嫁少女,都会为自己织一件绣花氆氇,以表达对自己未来的祝福。音布在放牧经过雪山的时候,寻到了独特迷人的龙胆花,摘回一束,仿着它们绣在了氆氇上。
音布坐在一块被太阳晒热的石头上,耳边回响着河水冲击石头、水车转轮拍打水花、石磨碾碎谷物的声音。她在这大自然的和音里,轻咳一声,一首以时间命名的民歌从她的喉咙中跳跃而出。她的思绪随着光影回到了一个天边燃烧着云霞的傍晚。
音布将酥油茶倒入桶中后,转头就见达赤已经站在了茶桶前,一双结实的手紧握茶柄抽起,又徐徐探入桶底,茶桶持续发出了有力的声音。音布低头不经意地看着他,见他双唇紧闭,垂下的睫毛长而密实,她推测他是个容易落泪但很坚强努力的人。达赤感应到了音布的目光,他轻轻地望了她一眼,眼神如梦般温和而宽厚。
一群羊从小草坪奔袭而下,不时地仰头发出咩咩的叫声,将音布从记忆深处唤醒。
音布端着木盆回到场坝时,迎面看见全村人都围在一起。当中一位年龄稍长的男演员阔步走到人丛中间,解说:“我是民族歌舞团里的部巴(领头人),我们到村寨牧场义演,有意招收特质突出的原生态歌唱演员。声音一定要特别好,相貌也不能差。”
边上有人在喊音布的名字,鼓励她走到坝子中间去唱歌,声音充满了力量。她将木盆放在脚边,背过身去,手已经从斜襟里取出一朵风干的龙胆花别在了耳际。当音布转过身来时,人们看到一朵深蓝的小花将她点亮了。音布从容地走向了人丛中,部巴看着音布,他眼角的细纹在柔和地舒展。
月光在打银首饰
草地在织藏袍子
天空缝着羔皮帽
待嫁的姑娘啊
请再起一首山歌子……
音布的歌声悠扬地响起,嗓音宛如牛奶般纯净清甜。她端正地站在坝子中间,头微微倾斜,似在凝听从远山传来的音律,一双细长而略微上扬的眼睛拂过眼前的人们。音布看到他们比月亮还要庄重地照着她,就连小孩们都发出星子般微妙的光芒。音布清澈的眼睛噙着晶莹的泪水,这使她的歌声更加动听了。
歌罢,站在边上的演员都围拢过来,有的拉住音布的手,有的去触摸她耳边的干花,使它发出窸窣的声音。
说话间,部巴从怀中取出一张盖有章子的纸页。音布没有立即接过,她谨小慎微地看着纸页,仿佛看到了一只忽然而至的白鸟,并预感到她伸手的同时,白鸟会受到惊扰而呼哧一声飞走。
部巴看到音布微微皱起的眉头,他的心也因此紧缩了一下。
部巴轻唤:布姆。
一个斜背着一只羊皮手鼓的女孩听到部巴的呼唤,取下背上的鼓。伴着密集的鼓点节奏,人们看到了手鼓在跟着女孩快速旋转。鼓槌准确地一次次叩向鼓面,那声音宛如一场大雨落进了深潭里。女孩的裙袍边像一朵朝开暮合的波斯菊,一次次怒放又轻轻合拢。
部巴带着见证了一朵花盛开的喜悦,向音布和众人引见女孩:“布姆来自扎溪卡草原,她跳热巴舞的时候,击鼓三声就能让落雨的草原升起双彩虹。”大家发出了一阵笑声。
音布紧抿嘴唇,新奇而钦佩地看完表演,然后又轻轻地收回眼光。当部巴再次将纸页递到音布眼前时,她的手在宽大的袖口里动了动,一双有些粗糙的、微微发红的手从部巴手里接过。不知是微风还是音布的紧张,让纸页在她手中发出了一对翅膀挣扎的响动,她的手握得更紧了些。
人们的声音再次响起:“音布,签字呀。”
当手中的纸页又一次沙沙作响时,音布没有一点犹豫地从部巴手中接过笔,写下自己的名字。这时,一只手从她手中一把夺过了纸页。纸页被撕成碎片,朝上空扬撒而去。音布感到耳边一阵岑寂,她仰头看到那些纸碎片,仿佛打开了许多翅膀,飞向几个人的肩头,又如同微弱、低吟的哨声一样落下,轻轻伏在音布脚边。音布蹲下,去捡起一块碎纸片,上面正好写着她的名字。
音布紧攥着自己的名字起身,心有些痛,她望着眼前的阿爸。此刻,阿爸是在用一种无声的力量宣告,音布没有拒绝他喝下达赤带来的白酒,就是默认了她与达赤的婚事。她的心再不能向往别处,这是古雅而不同于时俗的规则。
从耳际摘下龙胆花,音布恢复了原来的自己。
音布端起木盆离开场坝,身后是那样沉寂,人们的身影比森林还要紧密地围绕在一起。音布对着那些影子轻轻颔首,当作误入了一场美妙幻境般快步离开了场坝。
“那森音布——”
一声急迫的呼唤从场坝边上传来,音布回头去看,是达赤。他双手糊着白灰浆,裤脚上滴流着水滴。看情形,他是从小镇上一路奔跑而来的。达赤走到音布阿爸面前,轻轻拍了拍他的臂膀,他整个人就松弛了下来。然后走到音布近前,看到音布端在木盆里的绣花氆氇时,扬起嘴角对音布说:“真好看,穿上它去唱歌吧。我要去当兵,我们在大山外见。”
音布从达赤温和有力的说话声中抬头,她看到达赤有些湿润的眼睛,明亮而清澈,仿佛藏着一个全新的人生。
[注] 氆氇(pǔ lu):藏族人民手工生产的一种羊毛织品,可做藏袍、藏帽、藏靴等,举行仪礼时也可作为礼物赠人。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、“轻咳一声”说明了音布在唱歌时的自然轻松;“民歌从她的喉咙中跳跃而出”,说明了音布歌声的欢快愉悦。 B、音布在坝子中唱歌时真情投入,歌词生动优美,歌声纯净悠扬,看得出她对唱歌的热爱和美好爱情的向往。 C、面对盖有章子的纸页,音布犹豫不决起来,因为她对部巴不熟悉担心被蒙骗,表明音布是个稳重成熟的女孩。 D、布姆舞动羊皮手鼓,让音布看到了曾经与自己命运相同的人不一样的精彩,于是就毫不犹豫地签下了名字。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、音布那天晚上与达赤第一次见面的温馨场景,表现了两人的一见钟情,也为下文做了铺垫。 B、小说描写了人们听歌的各种反应,衬托出音布的歌声美妙动听,也说明大家对音布的喜爱。 C、小说采用动作、语言等描写来展现阿爸撕碎纸页一事,推动了情节发展,凸显了人物形象。 D、达赤湿润的眼睛和他说的话,给音布带来了温暖与希望。此处既照应了上文又升华了主题。(3)、小说反复出现“龙胆花”这一意象,请结合文本分析其丰富的情感内涵。(4)、有人认为“诗化小说是一种追求诗意美的小说”,请结合文本,分析本篇小说是如何体现这种特点的? -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
古典学是一门亟待建设的学科,但是,我们在着手建设之前,有必要留意古典学身上强烈的“非学科”特征。
古典学作为一种现代意义上的学科,是现代的事情,但就古典学的实质内涵而言,它既古且新。所谓古,是因为古典学意味着一个文明的奠基性开端,其后只有一直绵延不绝,这一文明方能“斯文不丧”。所谓新,是因为奠基性的古典若不能因时损益,难免陷于故步自封乃至于面对文明危机时手足无措。文明奠立的开端时期所形成的基本观念和思考方式,对后来的历史产生了决定性影响,其内核就凝结于被确立为经典的典籍。这种源初的奠基,包括精神德性、思想品格和智性深度的奠基,也是古典自身的确立。
但是,近代以来,中国的古典逐渐被遗忘。清季民国鼎革之际与之后,西方的学科与文教制度遂为民国所效仿,古典文教被切割多方而无所归依。唐文治预言了废除根本典籍与文章之后可能的情形:“藉令文化日漓,修辞立诚之要义淘汰而糜遗,我国民之心思将日以粗,志气将日以浮,知识日以卑浅,气象日以萎苶。”唐文治所言,与我们今日所言的古典学并不完全等同,但是,借助他所经历的历史、借助他的眼光,我们能够清楚发现古典学的“非学科”特征。古典学若为文、史、哲和各种社会学科所割裂,或者依照惯有的学科建设思路建设一门看似全新却在理据与形式上与任何一门学科无异的新学科,那么,这种古典学的“心思”“志气”“知识”和“气象”都有可能限于狭窄。因此,当我们谈论古典学作为一种学科或者其学科建设时,首先应该明晰古典学的“非学科”性质。
哲学是这种“非学科”性质最近似的例子。在西方的思想传统上,哲学被视为一切知识和学科的前提和根本统摄,但是,在学科化日益发达和哲学及其理论日益普及化的今天,哲学早已成为一门学院内的学科,形而上学更是常常被逐出哲学这门学科之外。为了避免步上作为学科的哲学的后尘,在具体讨论古典学的学科建设之前,我们有必要关注古典学与哲学类似的完整视野。
所谓古典学的完整视野,首先是为了恢复被现代学科固化所遮蔽的视野。我们目前的学科设置几乎完全依凭于西方现代的学科体系,以文史哲和社会科学割裂了原本具有整体性的经典本身。这种完整性首先要求我们对经典本身持有完整的理解,不以其片段章节为叶而不见泰山之全,更不能以后来者的思想偏见而无视经典作品自身的脉络与思想整体。
更重要的是,我们应该切入古代经典本身蕴含的思想世界的完整性。这种完整性不是一种呈现在某位古典思想家的某部著作中的知识体系,或者古典作品共同构建出一个秩序严密的思维之网,我们通过勤奋学习或者高深的思辨即可掌握。相反,这种完整性以人自身的不完整的本性为前提。从研究形态来说,柏拉图的对话常常会被形而上学、伦理学或者知识论的研究所分割。从我们今天的视野来看,柏拉图对话的动态性恰恰避免为某种现代学科所捕获。对话意味着苏格拉底的对话者和作为潜在对话者的读者,能够在每一篇细致的对话中通过其脉络进入柏拉图的整体哲学思考尝试,而非接受某种教条。以对话者自身的不完整参与柏拉图对话的完整,通过参与对话进程中的思考,从而指向某种完整的可能性。
由此出发,我们才能够理解古典教育所指向人的自然目的。无论中西古典,古典教育都是以完整的人格教育为目标。人内在的欠缺和不完整,是人的出发点和现实,但人最终要实现成为人的自然目的。古典教育的期待就是人实现人之为人的自然目的。
除了古典学的完整视野,我们还需要关注这样一个事实,并非所有古代作品都可以称之为古典。古典除了时间性的“古”的含义之外,更核心的是“典”,即只有最具有典范意义的作品才可谓之为典。我们作为后来者,很容易轻易接受这些古典作品的典范意义,将其中的内容视为一种教条或者某些规范性的知识加以接受。这就有可能导致一种思想上的怠惰和危险,将古典的确立及其前提视为不需要思考的事实加以接受。《周易·系辞下》:“易之兴也,其于中古乎,作易者,其有忧患乎。”孔子在面对春秋乱局时之所以删定六经,实出于其“忧患”。这种忧患不仅仅是对当时政治现状的忧患,更有对当时文明危机的深切忧虑。一方面,孔子以“不可得而闻之”的《易》与《春秋》为“性与天道”的自然与哲学根基,以重整智性及其界限,又以《诗》《书》《礼》《乐》为人心政治与教化之资,构建了完整的智性、人心与政教秩序。但另一方面,孔子之所制作,皆依古传经典而有增删,表面上看,孔子未有新作。中国古典中的革命性与保守性尽在于此。与之对比,同样面临希腊文明危机的柏拉图,虽然在《理想国》中提出删改荷马史诗,但终究写作了大量对话作品,而非增删荷马史诗或者之前的悲剧与史书。这也许是由于经过前苏格拉底自然哲人尤其是智术师的启蒙,柏拉图必须从言辞论证中重新为正义、灵魂和哲学等最根本的问题重新奠基,对话体写作或许是他能找到的最佳思考形式。当我们致力于古典学的研究时,就必然要思考孔子、柏拉图面对文明困境时如何制作了他们的古典,而非简单地将他们接受为古典。
(摘编自《古典学的“非学科”性质》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、古典学是一门具有非学科特点的现代意义上的学科,就其实质性内涵而言既古且新。 B、随着古典文教被切割多方而无所归依,古典学的“心思”“志气”“知识”等必然趋于狭窄。 C、哲学从前提和统摄地位演变成学院内学科,这种变化警示我们要关注古典学的完整视野。 D、西方现代学科体系影响了我们的学科设置,文史哲和社会科学割裂了经典本身的完整性。(2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )A、如果弄懂古典学的超越学科的“非学科”性质,就可以建设好古典学这门现代学科。 B、正是人自身不完整的本性,导致我们难以掌握古代经典本身蕴含的思想世界的完整性。 C、柏拉图对话具有动态性,读者通过参与对话进程中的思考,让某种完整性变成可能。 D、孔子、柏拉图面对文明危机均对古典进行了删改,但后者有新作,所以比前者更高明。(3)、下列说法不符合古典学的“非学科”特征的一项是( )A、古典学不仅要考虑文献的文本学,还要考虑其历史背景、文化意义和思想影响。 B、古典学不仅是对古代文化、语言和历史的研究,更是一种对人性和存在的探索。 C、古典学要全面理解和尊重古典作品,激发读者的独立思考能力和批判性思维。 D、古典学研究领域宽广,关涉古典语言、古典文本、政治史和思想史等多个方面。(4)、如何理解“中国古典中的革命性与保守性尽在于此”?请结合文本简要分析。(5)、随着时代发展,中国古典学研究价值日益凸显,请结合文本谈谈如何进行建设。 -
10、阅读下面的材料,根据要求写作。
日出未必意味着光明,太阳也无非是一颗晨星而已,只有在我们醒着时,才是真正的破晓。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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11、阅读下面的文字,完成下题。
一到夏天,黄曲霉菌就很“嗨”很活跃。尤其在潮湿闷热的天气,其常会导致食物发霉,夏季的“食物中毒”现象也屡见不鲜。有人问,(甲)?答案不能一概而论。大米发黄,更可能的原因是陈化,也就是放久了。陈化会导致营养价值下降,但不一定产生黄曲霉毒素。
黄曲霉菌都有害吗?大多数黄曲霉菌本身无害,大多数黄曲霉毒素也不致癌。被称为“黄曲菌”“黄曲霉”的黄曲霉菌是一种常见的大多数属于非致病性菌种的常作为曲种应用于某些有机酸的发酵生产的腐生霉菌属。不过,如果特定黄曲霉菌遇到有特定营养成分的特定环境,只需要几个小时就可能代谢产生有毒的黄曲霉毒素。
①截止目前,已经发现的黄曲霉毒素及其衍生物大约有20种,②其中黄曲霉毒素B1最为常见,③其毒性和致癌性最强,④毒性大约是氰化钾的10倍、砒霜的68倍。⑤根据研究显示黄曲霉毒素主要“攻击”人的肝脏,⑥很多肝脏问题都与黄曲霉毒素摄入有关。
黄曲霉毒素微溶于水、易溶于油脂、耐高温,在100摄氏度下即使灭菌20小时也无法彻底分解,所以常规烹饪很难完全去除黄曲霉毒素,目前也还没有特效解毒剂。日常生活中,需要(乙),特别是长期小剂量摄入黄曲霉毒素造成的慢性中毒。
食物发霉是被黄曲霉毒素污染了吗?答案是不一定。以花生为例,如果导致其发霉的是上根霉菌,那么就不会产生黄曲霉毒素。但是,如果发霉花生感染的是寄生曲霉而不是黄曲霉菌,便依然能产生黄曲霉毒素。也就是说,发霉的食物不一定有黄曲霉毒素,但看起来没发霉的食物不一定就没有黄曲霉毒素。类似的情况还有网络上“筷子、案板等长期不用会滋生黄曲霉毒素”的所谓科普,其实也不靠谱。大多数情况下,筷子、案板很难提供特定的营养和环境供黄曲霉菌生存,而那些肉眼可见的小霉点往往也与黄曲霉菌无关。当然,经常保持筷子和案板的清洁卫生依然是必要的。
(1)、文中第一段、第三段均使用了拟人的修辞手法,请指出并分析其表达效果。(2)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4)、请将文中画框的句子改为若干短句,可以增删个别字词,不得改变原意。(5)、下列句子中加粗的“所谓”与文中加粗的“所谓”,意义相同的一项是( )A、说到我的病,本不是什么大症候,也就无所谓痊愈。 B、咱们俩总是想到一块,真所谓“英雄所见略同”。 C、譬如他的亲事,我们倒替他干着急,他自己却好像无所谓。 D、所谓的“健康食品”,有时候只是商家为了营销而添加的噱头。 -
12、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《山居秋暝》中以动写静,以有声衬无声来突出山中环境幽静的句子是“ , ”。(2)、姚鼐在《登泰山记》中写登山路上大雾弥漫,冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登,等到已经登上山顶,才看到“ , ”的美景。(3)、古代文人咏史怀古,常借三国风云,寓情于史,或抒发对历史沧桑的深切感悟,或表达对个人命运的无限感慨,如“ , ”。
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13、阅读下面宋词,完成小题。
贺新郎·端午
刘克庄
深院榴花吐,画帘开、練衣①纨扇,午风清暑。儿女纷纷夸结束,新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逢场慵作戏,任陌头、年少争旗鼓,溪雨急,浪花舞。
灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩,更怀椒精②?谁信骚魂千载后,波底垂涎角黍。又说是、蛟馋龙怒。把似③而今醒到了,料当年、醉死差无苦,聊一笑,吊千古。
【注】①練衣:指粗布衣服。②椒精:椒实浸制的酒,用这种酒敬神。③把似:假如。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、开篇三句点明时节,石榴花开于五月,照应端午,“画帘开、練衣纨扇”写出午后摇扇,驱除暑气。 B、“溪雨急,浪花舞”本是自然景色,这里借自然景色的变化想象年轻人争渡的场面,极富动态之美。 C、“谁信”这三句,表明词人对投粽入江祭奠屈原的风俗并不认同,“谁信”是反诘,意思就是不信。 D、下片中的“蛟馋龙怒”暗指嫉贤谗能的阴暗小人,此处词人实质上表达了对现实的不满与愤懑之情。(2)、词人是如何表达对屈原的追思与敬仰的?请结合全词简要分析。 -
14、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
上病笃,霍光涕泣问曰:“如有不讳,谁当嗣者?”上曰:“君未谕前画意邪?立少子,君行周公之事。”光顿首让曰:“臣不如金日磾。”日磾亦曰:“臣,外国人,不如光;且使匈奴轻汉矣!”乙丑,诏立弗陵为皇太子,时年八岁。丙寅,以光为大司马、大将军,日磾为车骑将军,太仆上官桀为左将军,受遗诏辅少主,又以搜粟都尉桑弘羊为御史大夫,皆拜卧内床下。光出入禁闼二十余年,出则奉车,入侍左右,小心谨慎,未尝有过。为人沈静详审,每出入、下殿门,止进有常处,郎、仆射窃识视之,不失尺寸。日磾在上左右目不忤视者数十年赐出宫女不敢近。上欲内其女后宫,不肯。其笃慎如此,上尤奇异之。日磾长子为帝弄儿,帝甚爱之,其后弄儿壮大,不谨,自殿下与宫人戏。日磾适见之,恶其淫乱,遂杀弄儿。上闻之,大怒,日磾顿首谢 , 具言所以杀弄儿状。上甚哀,为之泣,已而心敬日磾。上官桀始以材力得幸,为未央厩令。上尝体不安,及愈,见马,马多瘦,上大怒曰:“令以我不复见马邪!”欲下吏。桀顿首曰:“臣闻圣体不安,日夜忧惧,意诚不在马。”言未卒,泣数行下。上以为爱己,由是亲近,为侍中,稍迁至太仆。三人皆上素所爱信者,故特举之,授以后事。丁卯,帝崩于五柞宫,入殡未央宫前殿。
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二:
忠邪亦易辨矣,而心迹相疑,当其前者亦易惑焉。武帝所托孤者三人,而上官桀为戎首,与霍光、金日磾若缁素之别。乃自其得当于帝者推之,其迹显,其心见矣。光、日磾非以逢帝之欲而为尔也,以自敦其行而不失为履之贞也。桀谢马瘦之责,而曰:“闻上不安,日夜忧惧,意不在马。”言未卒,泣数行下。桀非与国休戚之臣,厩令之职,在马而已,其泣也,何为而泣也?慎以自靖者,君子之徒也;佞以悦人者,小人之徒也。君子知有己,故投之天下之大,而唯见己之不可失;小人畏罪徼宠,迎人之喜怒哀乐,而自忘其躬。于此审之,忠邪之不相杂久矣。光与日磾天性近之,而特未学耳,桀乌足与齿哉?武帝以待光、日磾者待桀,不知桀也,且不知光、日磾也。知人之难,唯以己视人,而不即其人之自立其身者视之也。
(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)
(1)、材料一画框的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。日磾在上A左右B目不忤视者C数十年D赐E出F宫女G不敢近。
(2)、下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、让,谦让,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“其言不让”的“让”意思相同。 B、谢,谢罪,与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”的“谢”意思不相同。 C、下,交付,与《过秦论》“委命下吏”的“下”用法不相同。 D、“何为而泣也”与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视”的“而”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、霍光出入宫廷二十多年,小心谨慎,不曾有什么过失,郎官、仆射私底下看霍光,他的行为举止有分寸。王夫之认为霍光是君子。 B、金日磾不肯让自己的女儿进入后宫,又杀了自己在宫廷淫乱的长子,王夫之认为金日磾不是为了迎合皇上,他的行为敦实而忠贞。 C、上官桀在武帝面前流泪,诉说自己对武帝身体的担忧,这让武帝甚为感动,但王夫之认为武帝不能识人,能辨识君子却看不出上官桀是小人。 D、王夫之对君子与小人的认识有史实支撑,他认为识人之难,难就难在不能转换角度看人,不能从人的立身行事出发,思考这个人应该做什么事。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①上以为爱己,由是亲近,为侍中,稍迁至太仆。
②忠邪亦易辨矣,而心迹相疑,当其前者亦易惑焉。
(5)、王夫之认为上官桀是“小人之徒”,他这样说的原因有哪些?请简要概括。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
万柿如意
乔叶
“七月枣,八月梨,九月柿子红了皮。”到这里才知晓柿子还有那么多品种:磨盘柿、锄头柿、鸡心柿、火罐柿、水晶柿,也有论口感起名的,如涩柿、甜柿、脆柿、绵柿,我最爱听的还是论时令叫的,什么八月黄、雁过红、九月青,有着栩栩如生的画面感,且一听就知道什么时候能吃。柿子的问题就是不好存放,不过恰也因不好存放,反而置之死地而后生地有了其他出路,或酿成柿子醋,或晒成柿饼。
旱多柿甜,水多柿大。今年雨水足,看到一树树累累垂垂的八月黄,村里人都说今年得好好晒些柿饼啦。孟胡子想使的却是另一股子劲儿,他在各种场合唾沫飞溅地跟村民们宣传着柿子文化,却没有单刀直入,而是先从美讲起。说美丽乡村可不是白得的名号,咱得知道咱们能叫人看见哪些美。我看咱们的玉米收下来都是苇箔扎成了囤,放在空场地上,既透气又透光,太阳好了能晒,上头罩一块塑料布还不怕下雨,科学得很。可说实话,堆得太随便,不够美。咱扎囤时,能不能想想这三四个囤咋排列更好看,能不能编几小辫玉米,在苇箔上外头挂出来,或者再配上几串红辣椒,小小一点缀,俏他一俏。类似这些事,咱都要犯犯思想,都要虑虑进到客眼里头是啥样,能不能叫客想去拍照留影,能不能叫看到图的人也想来咱山里看,这就有了意思,拐弯抹角地都能给咱钱。
后来才拐到了柿子上。他说现在啥都讲文化,柿子也是有文化的。唐朝时候就有记载,说柿有七绝,一多寿,二多阴,三无鸟巢,四无虫蠹,五霜叶可玩,六嘉实,七落叶肥滑,可以临书。意思是柿树寿命长,长大有阴凉,不招鸟虫,清净利亮,果子结得又多又好,下霜时叶变红了也能欣赏,叶片又大又厚能在上头写字。还有,柿和事同音,味又甜,颜色喜庆,所以咱们老祖宗在传统文化里早就把它列成了吉祥果,留了可多口彩。四个柿子放在盘子里,就是事事如意圆圆满满。柿子加上一条鱼,就是事事有余。反正是跟柿子搭起来的,都是好意头。这些总结你说有多好,我劝你们都记下,将来好跟客们显摆。
就都笑。他又说,柿子可不是成了柿饼才能卖钱,要知道,从摘柿子开始,票子就开始哗啦啦响啦。比如旋柿子,咱们干这个活儿,就能叫客们当景儿看。柿子旋好,往麻棘圪针上一扎,扎个满枝红,再往高高处一摆,不也是一景儿?火罐柿、水晶柿熟时,连枝带叶地多存一些,挂到墙上也是景儿。千万记住,这可都是景儿啊,都是景儿!景儿都是钱,都是钱!
远远地听着他讲得苦口婆心,我只能暗自赞叹,到底是孟胡子。顺手在手机上搜了一下,七绝之说居然是出于《酉阳杂俎》。
九奶的两棵八月黄离宝水泉不远,眼看着也一天天黄起来,她便督促我和老原去摘。我们两个手脚都笨,每次摘小半晌,也只能摘上一筐。九奶说一筐就中,就叫把旋柿架搬了来,收拾了一番,要开始旋柿子。说当天摘下的硬柿子就要当天旋,不然第二天皮就会发软,不好旋,也旋不好。
她坐在条凳上,眉目之间突然就焕发了精神。只见她把一颗柿子扎上,从柿子顶开始卡刀,一圈下来一片到底,旋得干干净净,十分轻巧利索。周边围拢了一圈人看,孟胡子笑道,老太儿这手艺真卓。大英说,搁到头些年,九奶身子还健旺着,一晚上就能旋出一担柿子。要不是疼惜她如今恁大岁数了,都要劳烦她去旋柿子呢。谁请她她都去。秀梅和小曹都贴得近近的,录着视频。小曹悄声说,发到网上时可以配任贤齐那首《对面的女孩看过来》,“对面的女孩看过来,看过来看过来,这里的表演很精彩”,这歌词多搭。秀梅说,不是有一首歌叫《万事如意》么?我觉得那个更对景。万事如意也是万柿如意呀。两人约定了要来个同题竞赛,各拍各,各发各,三天后看播放量和点赞数定胜负,输家请客。
我们摘了三回,九奶也旋了三回。旋好的柿子扎在麻棘圪针上晒,颜色既艳又润,果然是极好看的一景儿。
第三天正好是周六,来了不少客,有不少客说是刷到了视频特意找来的。秀梅这条视频自发了那条“万柿如意”后就唰唰唰地涨粉,播放量居然第一次破了万。秀梅喜不自禁道,这就是应了万事如意的万。客们看见九奶旋柿子,没有不拍的,也都要和九奶合影,九奶也便任他们合。有客开玩笑道,老太太成了网红,以后谁找您拍照就该收费啦。九奶却凛了脸道,照个相还要收钱,这心里该穷成了个啥。
如今秀梅拍抖音已经有点儿犯魔怔。但凡有客在她那里食宿,说不上两句话,她就会叫人家看抖音加粉丝。有一次,小金师傅突然带了媳妇过来,说自己回去开店也要搞个这视频号,叫媳妇来向她取取经。秀梅也兴致勃勃,恨不能倾囊相授。问她咋那么爱穿红衣裳,秀梅说,穿红最有效果呀,衬人脸颜色好。穿别的色也中,不过最好能配条红围巾,美颜一开,俊得很。小媳妇又愁说不知道该拍啥,秀梅惊讶道,咋会没啥拍哩?啥都值得拍。做饭,烧地锅,在地里种菜摘菜,对着口型唱歌唱戏,这都中呀。下雨时拍雨水滴答到花草上,拍姊妹们打着花伞排一排,不是也中?等下雪了拍得更卓。我跟你说,除了下刀子不拍——不对,下刀子更得拍,谁见过下刀子呀,那播放量肯定爆啦,哈哈哈。
夜里洗漱完毕,躺在床上,和九奶闲话。我说咱树上还留着可多柿子,九奶说,那就留着,不摘了,叫喜鹊吃,这叫招喜,意头好。老理儿上叫留余。留余就是留福,留福就是积德。
(节选自乔叶《宝水》,有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、作者将视角聚焦在乡村生活的“极小处”,对农业知识和文化习俗娓娓道来,呈现了鲜活的乡村图景,使小说极具乡土气息。 B、从文中对孟胡子向村民们宣传柿子文化的描述中可知,孟胡子既比较了解乡村民情,也很善于用知识推动乡村建设。 C、九奶严肃反驳游客的玩笑话,是因为她对孟胡子倡导的“景儿都是钱”观念的不以为然,说明她既缺乏幽默感,又不知变通。 D、在秀梅的眼里,村庄的美在于村庄的日常生活,村民们做饭、在地里种菜摘菜、对着口型唱歌唱戏,这些都是独特的风景。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说标题中的“柿”是小说的主线,串联全文;同时,万柿如意谐音万事如意,表现了村民对幸福美好生活的向往和追求。 B、本文涉及的《酉阳杂俎》的知识,是小说的有机组成部分,与小说中相关的人物和情节紧密结合,丰富了作品的文化内涵。 C、本文在语体色彩方面,既有典雅的书面语,也有富含乡土味的方言土语,使人物形象更鲜活,充满浓郁的地域特征。 D、小说采用散文化笔法,叙事平静舒缓,细腻地勾勒出乡村人物的众生相,引领读者体悟那些散落在乡村生活中的美好和纠纷。(3)、小说呈现了新时代乡村变革的图景,乡村既保留了不少老味道,也产生了很多新变化。请根据文本内容概括。(4)、小说中的“我”和《祝福》的“我”都是“返乡者”,二者在叙事的作用上有何异同?请结合文本进行分析。 -
16、阅读下面的文字,完成下题。
材料一:
坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。习近平总书记强调:“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。”习近平文化思想丰富发展了马克思主义文化理论,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度,表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度。我们要深入学习贯彻习近平文化思想,进一步坚定文化自信,推动文化繁荣兴盛,为实现中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。
习近平总书记指出:“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”新时代以来,我们党领导人民不断厚植现代化的物质基础,不断夯实人民幸福生活的物质条件,同时大力发展社会主义先进文化,传承中华文明,推动社会主义先进文化繁荣发展。我们要紧紧围绕以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,顺应人民日益增长的精神文化需求,发展社会主义先进文化,不断丰富人民精神世界,让全体人民始终拥有团结奋斗的思想基础、开拓进取的主动精神、健康向上的价值追求,努力推动文化创新,勇担新时代新的文化使命。
习近平总书记指出:“要善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量,保持对自身文化理想、文化价值的高度信心,保持对自身文化生命力、创造力的高度信心。”中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,承载着中华民族的民族记忆和民族精神,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基,也是我们增强文化自觉、坚定文化自信的强大底气。中华优秀传统文化中的治国之道、道德理念、人文精神、思想方法等,为我们坚定不移走中国特色社会主义道路提供了丰厚思想资源。
习近平总书记指出:“多姿多彩是人类文明的本色。正因为各国历史、文化、制度不尽相同,才需要交流互鉴、取长补短、共同进步。”新时代,中国提出全球文明倡议,强调促进世界文明多样性,弘扬全人类共同价值,加强人文交流合作,就是要促进不同文明百家争鸣、百花齐放,赓续人类文明薪火。我们积极推动构建人类命运共同体,同世界各国文明交流互鉴不断深化,为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案,我国国际影响力、感召力、塑造力显著提升。前进道路上,我们要加强文明交流互鉴,讲好中国故事,更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果,面向世界、博采众长,更好地推动中华文明发展进步,不断铸就中华文化新辉煌。
(摘编自孙雷、王慧敏《推动文化繁荣兴盛,新征程上更加坚定文化自信》)
材料二:
文明弦歌不辍,文脉绵延不绝。习近平总书记在江苏考察时,来到位于苏州古城东北隅的平江历史文化街区,步行察看古街风貌,观看苏绣制作,体验年画印刷,强调“平江历史文化街区是传承弘扬中华优秀传统文化、加强社会主义精神文明建设的宝贵财富,要保护好、挖掘好、运用好,不仅要在物质形式上传承好,更要在心里传承好”。
历史发其源,文化铸其魂。源远流长的中华文明,在世界文明百花园里独树一帜,为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。走进中国国家版本馆中央总馆文瀚阁,宋代石刻天文图穹顶高悬,寓意着中华文明如星空般浩瀚璀璨。不仅是天文历法,中国的造纸术、火药、印刷术、指南针、哲学思想、民本理念等在世界上影响深远,有力推动了人类文明发展进程。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。“没有中华五千年文明,哪有我们今天的成功道路。”拥有博大精深的中华文化、中华精神,这是我们文化自信的源泉。
守住我们的根和魂,需要物质上的继承保护,更需要精神上的积淀与升华。“自强不息”的奋斗品质,“精忠报国”的爱国情怀,“革故鼎新”的创新思想,“民惟邦本”的治国理念,“居安思危”的忧患意识,“和而不同”的东方智慧……中国人独特的价值体系、文化内涵和精神品质,为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。习近平总书记在江苏考察时指出:“中华优秀传统文化代代相传,表现出的韧性、耐心、定力,是中华民族精神的一部分。”走向复兴的民族,离不开价值追求的指引;砥砺奋进的征程,必定有精神力量的支撑。今天,弘扬民族精神,淬炼“没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐”的韧性,增强“我们对于时间的理解,不是以十年、百年为计,而是以百年、千年为计”的耐心,保持“把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中”的定力,从5000多年文明发展的苦难辉煌中走来的中国人民和中华民族,必将在新时代的伟大征程上一路向前。
自古以来,中华文明就是在继承创新中不断发展,在应时处变中不断升华。今天,站上新的历史起点,赓续精神血脉,激扬中国力量,更当以坚定的文化自觉,在传承中华优秀传统文化中推进文化创新。文化创新,通常指的是在保留传统文化元素的基础上,结合现代审美、科技或设计理念进行创造性的转化和发展,从而产生出新的文化形态或产品。3天、8小时、55出……今年初,由上海昆剧团推出的全本《牡丹亭》,在中央歌剧院上演。浓缩经典的历史意蕴和美学风范,同时注入全新的时代风采和文化内涵,使这版《牡丹亭》叫好又叫座。正是在历史与现代的交融、继承与发展的碰撞中,我们凝万古之志、汇千载之思,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,以守正创新的正气和锐气,赓续历史文脉、谱写当代华章。仰望历史星空,脚踏深厚大地,以坚定的文化自信汲取继往开来的澎湃力量,以高度的文化自觉激荡波澜壮阔的万千气象,时不我待、只争朝夕。
文化如水,岁月如歌。福州三坊七巷北隅,历经百年沧桑的林觉民故居静立其间。往来的游客不会想到,故居曾经面临着拆除的风险。时任福州市委书记习近平同志在这里主持召开现场办公会,提出“要在我们的手里,把全市的文物保护、修复、利用搞好,不仅不能让它们受到破坏,而且还要让它更加增辉添彩,传给后代。”不忘本来才能开创未来,善于继承方能更好创新。
认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深,在物质形式上传承好,更要在心里传承好,我们定能创造属于我们这个时代的新文化,建设中华民族现代文明。
(摘编自《人民日报》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一阐述了文化自信对于国家文化安全、民族精神独立性以及全球文化格局重塑的关键性作用,并指出了习近平文化思想在文化自信建设方面提供了理论指导和实践路径。 B、推动社会主义文化繁荣兴盛,勇担新时代新的文化使命,要求我们党和国家既要不断厚植现代化的物质基础,也要继续坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。 C、材料二从历史根源出发进行论述,明确了中华优秀传统文化是我们民族的根与魂,是我们坚定文化自信的源泉,塑造了我们独特的民族精神,有力地促进了世界文明的发展。 D、中华文明就是在继承创新中不断发展的,由上海昆剧团推出的全本《牡丹亭》在中央歌剧院上演时之所以叫好又叫座,是因为创作者给它注入了全新的时代风采和文化内涵。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、推动新时代文化的繁荣昌盛,是我们在新时代新的文化使命之一,也是对人民日益增长的精神文化需求的应答,更是中华民族复兴之路的强大精神支撑。 B、习近平总书记对平江历史文化街区的考察和指示,体现了对历史文化保护传承的重视,彰显了通过文化自信推动国家发展、增强民族自信心的战略考量。 C、包括哲学思想、道德理念、文学艺术等在内的中华优秀传统文化是我们中华民族的根与魂,它们对于构建国家文化体系、提升国际文化影响力至关重要。 D、两则材料都强调了文化自信的重要性,材料一侧重于从国家层面阐述文化自信的战略意义,材料二则侧重于通过批判传统文化中的糟粕来树立文化自信。(3)、结合材料内容,下列选项中不属于文化创新的一项是( )A、某艺术团队将传统戏曲与现代音乐元素相结合,创作出了一部具有新颖艺术风格和强烈时代感的戏曲作品,受到了许多年轻观众的喜爱。 B、中国首款3A游戏《黑神话·悟空》,将古老的文物和历史场景进行数字化复原和展示,让玩家能够身临其境地感受历史的魅力及其内涵。 C、政府为了促进当地文化旅游业的发展,对一处具有历史文化价值的古村落进行了保护性修复和开发利用,使其成为了一个热门旅游景点。 D、一群年轻设计师将传统手工艺与现代设计理念相结合,创新性地设计出了一系列既具有传统文化韵味,又符合现代审美趣味的文创产品。(4)、请简要分析材料二的论证特点。(5)、在当今时代,我们如何以习近平文化思想引领新时代文化自信与文化创新?请结合材料简要分析。 -
17、阅读下面的材料,根据要求写作。
《老子》:“自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。”
现代营销学:“自我推销和自我表现是一种关乎人生成败的重要能力,没有自我展示就没有成功。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
古人作文章,对声音节奏很讲究。相传欧阳公作《昼锦堂记》,把稿子交给来求的人,等那人离去后才想起开头一句“仕宦至将相”应该加一个“而”字,就立刻派人骑快马去追回。我们把原句和改句拿来朗诵比较,就会明白“而”字确实关系重大。原句气局促,改句便很舒畅;原句意直率,改句便有抑扬。 A , 意思就多一个转折,要深一层。
从前的人研究古文,特别着重朗读。姚姬传说:“大抵学古文者必要放声疾读,又缓读,久之自悟。”读有读的道理,就是从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住情趣、气势或神韵。自己作文,也要常拿来读。读,才见出声音是否响亮, B 。领悟文字的声音节奏,是一件极有趣的事。普通人以为这要耳朵灵敏,因为声音要用耳朵听才生感觉。就我个人的经验来说,耳朵固然要紧,但是还不如周身筋骨。我读音调铿锵、节奏流畅的文章,周身筋骨作同样有节奏的运动;如果音调节奏上有毛病,我的周身筋骨都会感觉局促不安,好像听厨子刮锅烟似的。
(1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(2)、请借鉴材料第一段的相关内容,对下面句子中的加点虚词进行赏析。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(归有光《项脊轩志》)
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
我国青年网络互动兴趣的持续高涨,不仅带来了自身行为习惯的改变,也丰富了社会性话语实践;一个显著现象是网络新词不断涌现,刷新公众视野,突破汉语表达传统,给人一种 ① 的感觉。网络新词作为网络用户自发创造的一种语汇,杂糅中外文字、表情符号、数字或图片等表达方式,并以此为基底形成话语风格,呈现出青少年亚文化的特质。
网络用户面对其所关注的现实议题时,往往通过语言变异的形式表达看法、心情和态度。网络语言所涉及的角度十分广泛,如有受突发事件刺激后与众不同的认识,有对待某种普遍现象的情感诉求,有借助网络平台获得共情、寻求社会救济的愿望。约定俗成的网络新词,一般会自觉绕开敏感词汇、规避言论风险,避免因言辞的尖刻犀利而激起新的矛盾或冲突。比如,用“awsl”表示高兴,称赞时说“YYDS”;不喜欢就是“很下头”。
青少年作为我国互联网使用的主流人群,其语言表达和语用习惯天然地带有这一群体社会化过程的痕迹。简、萌、倒、错的游戏化展演是网络新词的鲜明特征。简,即简单,语句、音节短小,方便交流,富有效率。萌,即萌态,童言童语,可爱有趣。倒,即颠倒,不分长幼、性别、身份, ② 。错,即错位古今中外的话语词汇皆为所用。
这些特点使网络新词 ③ 、充满情趣。从文化心理层面来看,网络语言的游戏化展演可以视为青少年对峙成人文化、主流文化的一种特殊方式;如“宅”“社恐”“逃避达人”等的出现,折射出“90后”“00后”的成长焦虑以及人际交往恐惧心理。“萝莉”“小姐姐”等则表现出这一群体对成人身份的逃避心理。受制于升学、社会压力的年轻人,网络使个性化的“自我”不仅获得了自由表达的领地,也能够集结社区、团队 , 建构出新的价值系统,确立属于自己的文化参与空间。
(1)、在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。(3)、网络新词具有“简”“萌”“倒”“错”等特点,请从修辞角度对“尊嘟假嘟”“补刀”“凡尔赛”“卷”做简要分析(任选两个)。 -
20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、暑假期间,小明到天姥山游玩,他看到山中的古迹和美景,听到猿猴的啼叫声,马上想到了李白《梦游天姥吟留别》中的“ , ”两句。(2)、《涉江采芙蓉》中,“ , ”这两句话,诗角度变了,转为从游子方面写。在这样一个季节里,自然想起家乡采莲一事,只是举目远望,回乡的路途绵延无尽。(3)、在开学典礼上,面对热情洋溢的青年学子,校长希望同学们珍惜时光,不负韶华,这不禁让我们想起两句古诗文: , 。