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1、先进的催化技术已成为当今化工技术开发和进步的动力，大多数化工生产都有催化剂的参与。(1)、化工生产使用催化剂的作用是。(2)、某小组同学发现，将少量氧化铜粉末放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。对此现象，小组同学进行如下探究：
【提出问题】氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】。
【实验验证】
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ.取A、B两支试管，各加入5mL5%的过氧化氢溶液，仅向B试管中加入0.2g氧化铜粉末，分别伸入带火星的木条
A中无明显现象；B中产生大量气泡，带火星的木条复燃
B中产生的气体是
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量固体
B中又产生大量气泡，带火星的木条复燃；固体质量为g
反应前后氧化铜粉末的质量和均没有改变，氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂
【拓展延伸】小组同学设计了如图装置对比氧化铜粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL氧气为准，相关数据见表：
实验
5%的过氧化氢溶液的体积/mL
催化剂/g
待测数据
Ⅲ
20
氧化铜0.5
a
Ⅳ
20
b
表中的“待测数据”是指；若 ， 则可得出的催化效果较好。
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2、实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
(1)、写出标号①仪器的名称。(2)、若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的 ， 则应选择装置 ， 该套装置有一处不足的地方，请你加以改进 ， 该反应的文字表达式为。(3)、用图F装置可以收集氧气，若集气瓶充满水来收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端进入。(4)、能用C装置收集氧气是因为氧气具有且不与水反应的性质。小明同学用该方法收集到的氧气不纯，可能的原因是（答一点即可）。(5)、用向上排空气法收集氧气，验满的方法是。(6)、停止加热时，先要把 ， 然后再熄灭酒精灯。 -
3、碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物（如海藻、海带等）具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。
“智力元素”———碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。依据上文，回答下列问题。
(1)、结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析， ， 碘原子一共有个电子层。(2)、碘原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子形成碘离子，属于元素（填“金属”、“非金属”）。(3)、食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是（填“原子”“分子”或“元素”），烹饪食物时，由加入碘盐的时机推测，碘盐的化学性质是。除食用碘盐外，我们还可以从一些食物中补充碘，如。 -
4、请根据所学知识回答下列问题(1)、按要求写出化学符号或化学符号的意义。
①硅元素；
②2个氮原子；
③2个钠离子。
(2)、有下列物质①海水②蒸馏水③氧化铜④镁⑤红磷⑥高锰酸钾⑦空气⑧二氧化锰，其中属于纯净物的有（填序号，下同）；属于混合物的有；属于化合物的有；属于氧化物的有；属于单质的有。 -
5、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，X、Y、Z、M分别代表四种不同的元素。下列说法正确的是
A、X和Z处于同一周期 B、原子序数： C、核外电子层数： D、原子核外电子数： -
6、如图所示，同时打开弹簧夹a、b，很快玻璃管中产生大量白烟（提示：浓盐酸会挥发出氯化氢气体，氯化氢气体和氨气反应产生了氯化铵固体），且甲处白烟最浓厚。下列说法错误的是
A、浓盐酸和浓氨水都易挥发 B、氯化氢和氨气发生了化合反应 C、该实验说明分子在不断运动 D、此实验中，氯化氢分子的运动速率比氨分子的快 -
7、地壳中各元素的质量分数由多到少排列正确的是A、氧、硅、铝、铁 B、硅、氧、铁、铝 C、铁、铝、氧、硅、 D、氧、铝、硅、铁
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8、科学家研究发现青少年近视与体内缺少铬元素有关。铬原子的质子数为24，相对原子质量为52，则铬原子的中子数、核外电子数分别为A、52、24 B、24、24 C、28、52 D、28、24
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9、下列化学现象的描述，正确的是A、硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B、红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体 C、把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧 D、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量
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10、下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是A、 B、水+二氧化碳→碳酸 C、 D、
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11、下列关于水的说法错误的是A、为保护水资源农业上禁止使用农药化肥 B、地球上的淡水资源是有限的 C、保持水的化学性质的最小粒子是水分子 D、爱护水资源一方面要节约水资源，另一方面要防治水体污染
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12、下列符号中，既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是A、C B、 C、Cl D、2H
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13、下列物质的用途，利用了物理性质的是A、用活性炭作净水剂 B、用氮气作食品包装袋的填充气 C、氧气供给呼吸 D、氢气用作燃料
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14、2023年11月24日，国务院常务会议审议通过《空气质量持续改善行动计划》。会议强调，要深入贯彻落实党中央关于打好污染防治攻坚战的决策部署，再接再厉、久久为功，扎实深入推进空气质量持续改善。下列属于空气污染物的是A、氮气 B、二氧化硫 C、氧气 D、二氧化碳
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15、下列实验操作正确的是A、
量取一定体积的水
B、
倾倒液体
C、
称量固体
D、
连接仪器
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16、碳酸氢铵（NH4HCO3）是常见的氮肥，回答下列的问题：(1)、碳酸氢铵中N、 H、O各原子的个数比为 。（不写出计算过程）(2)、碳酸氢铵中氢元素与氧元素的质量比。（不写出计算过程）(3)、碳酸氢铵中氢元素的质量分数是多少？（写出计算过程）（结果保留一位小数）(4)、多少克碳酸氢铵中含有10g氢元素？（写出计算过程）
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17、
某化学小组同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验过程中发现自己组制取氧气的速率比其他组慢很多。为此，他们进行了如下探究。
【作出假设】
①可能与过氧化氢溶液的浓度有关；
②可能与二氧化锰的质量有关。
【设计并进行实验】
（1）该小组实验时发生反应的符号表达式为________。
（2）该小组同学将5mL5%过氧化氢溶液和一定体积的水混合，再分别加入20mg二氧化锰进行实验验证猜想①。加入水和过氧化氢溶液的体积数据如下表所示：
5%过氧化氢溶液的体积(mL)
5
5
5
5
水的体积(mL)
3
2
1
0
产生气泡的速率
很慢
慢
较快
快
根据表中现象，可以得出的结论是________。
（3）请你帮助该组，利用和他们相同的试剂另外设计实验验证猜想②。你设计的实验组合为 (填字母)。
A. 5mL5%的过氧化氢溶液，20mg二氧化锰 B. 5mL3%的过氧化氢溶液，40mg二氧化锰 C. 10mL5%的过氧化氢溶液，40mg二氧化锰 D. 5mL5%的过氧化氢溶液，40mg二氧化锰 【交流反思】
（4）小志同学提出，过氧化氢分解制取氧气的反应不只一种催化剂。下列物质中不可以起到催化作用的是 (填字母)。
A. 硫酸铜 B. 氯化钠 C. 氧化铁粉末 D. 红砖粉 （5）小爱同学提出，观察产生气泡的速率不太精确，还可以通过收集相同体积气体所用的________来比较。
（6）小会同学提出，可以用如图所示装置，利用传感器测定压强的变化更准确直观。但是有同学根据自己课堂中进行“探究过氧化氢分解制取氧气”实验时反应会放热的现象，立即提出了反对意见，你认为他的理由是________。
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18、为了制取氧气，实验室提供了以下药品和仪器装置。
(1)、写出标号仪器的名称：②。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，装置C还需做的一点改动是 ， 请写出该反应的符号表达式。(3)、实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是。如果用G装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）进入。 -
19、A、B、D、E、F、G 几种常见物质有如下图所示的转化关系。A、B 组成元素相同，且常温常压下都为液体。F为银白色固体，反应④过程会火星四射，生成黑色固体。其中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应条件已略去。请回答下列问题：
(1)、B的名称为；气体D在点燃前应先。(2)、上述物质中由原子直接构成的是。（填化学式）(3)、反应④的符号表达式为。(4)、上述反应中属于化合反应的有个。 -
20、水是生命之源，“珍惜水，节约水，保护水”是每个公民的义务和责任。
小红利用如图1所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两个试管内产生了大量的气泡，请回答：
(1)、试管a中气体为。（填化学式）(2)、如果管a中气体的体积为10mL，则管b中气体的体积约为mL。(3)、该反应符号表达式为。(4)、下列说法正确的是 （填字母）。A、电解实验时在水中加入少量氢氧化钠溶液以增强导电性 B、该实验能证明水是由氢气和氧气组成的 C、小红将电解后的“水”随意倒入下水道 D、地球上的水资源非常丰富，不需要节约用水