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1、下图是A、B、C、D四种元素的原子结构示意图及氟元素在元素周期表中的信息。根据图示回答下列问题。
(1)、与A化学性质相似的原子是（填字母序号）。(2)、具有相对稳定结构的原子是（填字母序号）。(3)、根据E图所示，该氟原子的相对原子质量19，则其中子数为 ， 容易（填“得到”或“失去”）电子，它的离子符号为。 -
2、空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。(1)、人类和动植物的呼吸需要吸入空气中的。(2)、饼干在空气中放置会变软，是因为空气中含有。(3)、澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有。(4)、空气质量指数简称。下列不是计入空气质量评价的主要污染物的是__________（填序号）。A、一氧化碳 B、二氧化硫 C、二氧化碳 D、可吸入颗粒物
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3、用化学用语填空。(1)、两个钾离子；(2)、地壳中含量最多的金属元素；(3)、两个氢原子；(4)、保持氮气化学性质的最小粒子。
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4、科学家将微小的固态氢置于488万个大气压下，使得固体中所有的氢气分子破裂为氢原子，制得具有金属性质的金属氢。有关金属氢及其形成过程说法正确的是A、金属氢是混合物 B、金属氢由原子直接构成 C、金属氢中的原子静止不动 D、金属氢和氢气化学性质相同
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5、足量蜡烛在如图1所示密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列说法正确的是
A、蜡烛燃烧产生大量白烟 B、蜡烛熄灭是因为瓶内氧气被消耗完全 C、蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体是氮气 D、利用蜡烛燃烧可以准确测量空气中氧气的含量 -
6、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列微观解释不合理的是A、酒精挥发属于物理变化—分子的种类没有改变 B、自然界中水的天然循环—分子在不断运动 C、密封良好的方便面进入高原，包装袋会鼓起—分子体积变大 D、通过气味辨别酒精和水—不同种分子的性质不同
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7、硒是人体必需的微量元素，甲图是其原子结构示意图，乙图摘自元素周期表，部分信息略去。据此判断下列叙述正确的是（ ）
A、硒的相对原子质量为78.96g B、y＝4 C、Se是非金属元素 D、硒与氧的电子层数和最外层电子数都不相同 -
8、下列说法中，不正确的是A、氯化氢、氯化钠都含有氯元素 B、1个氯化氢分子是由1个氢原子和1个氯原子构成的 C、氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 D、氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
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9、下列相关说法不正确的是A、空气质量指数越低，空气质量越好 B、空气评价的主要污染物是二氧化碳 C、二氧化硫和二氧化氮可以导致酸雨 D、加强大气监测有利于减少环境污染
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10、下列关于空气的说法正确的是A、洁净的空气是纯净物 B、按质量计算，空气中的氮气约占 C、空气中有氧气分子 D、目前计入空气污染指数的项目有、、
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11、巴黎奥运会开幕式的下列活动中主要涉及化学变化的是A、巴黎圣母院钟声响起 B、升奥运五环旗 C、点燃奥运圣火 D、体育代表团乘船入场
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12、中国天宫空间站三名航天员每日需要O22.4kg，固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠(NaClO3)；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，NaClO3受热分解为NaCl和O2。三名航天员4天所需O2共9.6kg，则理论上至少需要加热分解NaClO3的质量为多少？(写出完整计算过程)
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13、
质量守恒定律是自然界的基本定律之一，化学兴趣小组以“探究质量守恒定律”为主题开展实验探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】
（1）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后装置的质量。
实验方案
方案一
方案二
实验装置
实验过程
分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡
取下烧杯并将其倾斜，将两种溶液混合，观察到烧杯中 ， 一段时间后再放回托盘天平
取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸倒入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”)偏转
（2）方案一中发生反应的化学方程式为 ， 请讨论分析导致方案二实验结果的原因：。
【得出结论】
（3）同学们经过讨论分析，得出猜想2正确，请从微观角度解释原因：。
【反思评价】
（4）通过以上实验，在选有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时应在进行。
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14、
化学在我国工业发展中发挥着重要作用。
I．化学与航天——火箭的动力来源(以液氧液氢为例)
（1）工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，是利用液氧与液氮的不同。
（2）氢气被认为是理想的燃料，理由为(写出一条即可)。
Ⅱ．化学与化工
甲烷(CH4)可作为清洁燃料和化工原料。煤综合利用获得甲烷的一种简化工艺流程图如图所示。
（3）煤属于(填“纯净物”或“混合物”)，在进入“反应室1"前，通常进行粉碎处理，目的是。
（4）“反应室1”中产生的氢气经净化后，可通入反应室(填“2”或“3”)直接参与反应。
（5）在“反应室2”中，一氧化碳和水在催化剂、加热条件下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为。
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15、
兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由组成的化合物。
（2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为 ， 经检验管a中的气体是（填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ， 进而推算出结果。
（4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ， 可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是。
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16、化学是一门以实验为基础的学科。
(1)、仪器a的名称为。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，常在试管口放一小团棉花，目的是 ， 写出该反应的化学方程式：。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是；停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。(3)、用上述收集的O2完成如图C所示的实验，坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是 ， 观察到澄清石灰水。(4)、某同学为探究燃烧的条件设计了如图2所示实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要。
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17、加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。下图带你认识“多彩”的氢。
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。
依据上文，回答问题。
(1)、电解水制氢的化学方程式为。(2)、属于“绿氢”和“紫氢”的分别是和(填字母序号)。a．风能发电制氢 b．煤燃烧发电制氢 c．核能发电制氢
(3)、从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是。(4)、“液氨储氢”属于(填“物理”或“化学”)储氢。 -
18、下列探究实验的设计中，不能达到实验目的的是
A．测定空气中氧气的含量
B．探究分子的运动
C．验证面粉在一定条件下能爆炸
D．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
A、A B、B C、C D、D -
19、生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是A、煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B、煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C、油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D、移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气
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20、化学兴趣小组进行趣味化学实验。将过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂混合后，迅速涌出大量柱状泡沫。因喷出的大量泡沫像大象用的牙膏，故被称为“大象牙膏”实验。
【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些？
【进行实验】向烧杯A中加入10mL不同浓度的过氧化氢溶液和发泡剂。向烧杯B中加入4mL水和不同质量的催化剂(酵母)。将两只烧杯中的液体混合，记录泡沫溢出烧杯口所需时间，实验装置如下图。
实验序号
泡沫溢出烧杯所需时间/s
过氧化氢溶液浓度
发泡剂/滴
酵母质量/g
水/m L
①
10%
5
0.1
4
85
②
10%
x
0.2
4
42
③
10%
5
0.4
4
10
④
5%
5
0.4
4
30
⑤
15%
5
0.4
4
5
【解释与结论】
(1)、实验中，量取10mL过氧化氢溶液应选用mL量筒(填“10”或“50”)。(2)、过氧化氢在催化剂作用下，发生反应的文字表达式为。(3)、①~③中为控制发泡剂的滴数相同，②中x应为。(4)、对比实验③④⑤可得到的结论：酵母质量等条件相同时，在实验研究的过氧化氢溶液浓度范围内，。(5)、补充实验证明二氧化锰做催化剂比酵母实验效果好。实验方案：向烧杯A中加入10mL15%的过氧化氢溶液和5滴发泡剂，烧杯B中加入观察到泡沫溢出烧杯所需时间小于5s。