初中化学沪教版（全国）-试题列表-第268页

1、下列实验图标与“分子运动现象”实验无关的是

A、护目镜

B、排风

C、洗手

D、热烫

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2、实验报告中有关现象的描述中，正确的是（）。

A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B、蜡烛在空气中燃烧，放出热量，生成水和二氧化碳 C、硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D、红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量

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3、与他人合译了《化学鉴原》并给钠、钾等元素命中文名称的我国近代化学家是

A、拉瓦锡 B、张青莲 C、徐寿 D、闵恩泽

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4、A～K都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系(反应条件已省略)。已知A为暗紫色固体，B为能支持燃烧的无色气体，E、F常温下为液体，G为淡黄色固体。请回答下列问题：

(1)、写出下列物质的名称：A；J。

(2)、D在反应①和反应③中分别充当了和。

(3)、写出反应③的符号表达式，基本反应类型是反应。

(4)、写出反应④的符号表达式。‍

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5、某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

(1)、为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，甲同学设计以下对比实验：

实验1将50mL浓度为6%过氧化氢溶液与1.0 g ${MnO}_{2}$ 均匀混合

实验2将50mL浓度为6%过氧化氢溶液与1.0 g $CuO$ 均匀混合

在相同温度下，通过测定，比较反应的快慢。

(2)、乙同学为探究双氧水的浓度对过氧化氢溶液分解速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验	双氧水质量(g)	双氧水浓度	二氧化锰质量(g)	收集时间(s)
1	100	6%	5	200
2	100	12%	5	100
3	100	18%		67

①取用二氧化锰的仪器是(填字母)，实验3中加入的二氧化锰质量为g。

②相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明。

(3)、丙同学为了探究影响过氧化氢溶液分解速率的另一因素，设计如下实验步骤：

ⅰ．选择装置并检查气密性

ⅱ．称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中

ⅲ．量取50mL浓度为1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到气体体积

ⅳ．改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下

时间/秒	生成氧气的体积/毫升
时间/秒	0.1克MnO₂	0.2克MnO₂	0.3克MnO₂	0.4克MnO₂
40	49	61	75	86
80	77	87	90	92
120	89	92	92	92
160	92	92	92	92

①本实验探究的问题是。

②实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有秒表和。在用量筒读数时，视线应与量筒内液体保持水平。

③为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是(选填序号)。

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6、

完成下列小题

Ⅰ．实验室制取O₂及性质检验

（1）图1中仪器a的名称是。

（2）用高锰酸钾制取 $O_{2}$ ，应选择1图中的发生装置(填字母)，反应的符号表达式为。

（3）收集一瓶 $O_{2}$ 并进行性质检验。

操作

现象

结论

硫燃烧时，(填字母)，放热

A．产生大量白烟

B．生成黑色固体

C．发出蓝紫色火焰

D．生成刺激性气味的气体

$O_{2}$ 具有氧化性

集气瓶中水的作用是

Ⅱ．制作简易的家用制氧机

设计制作：制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素。

动手实践：同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机，如图2所示。

（4）其中A瓶中的反应物可能是， B瓶的作用是(填序号)。

a．可观察氧气产生的速度

b．可除去氧气中的杂质

c．可提高产生氧气的速度

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7、

建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。

（1）图1为微观粒子之间的转化关系，其中①表示的微粒是。

图2为四种微观粒子的结构示意图。

（2）C属于(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)；若D为原子，则X=。

（3）AB两种微观粒子的化学性质相似，其原因是。

某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图(已知：代表氢原子，代表氧原子)。

（4）从微观过程可分析出，变化Ⅰ的变化过程属于(填“物理”或“化学”)变化；从微观角度解释变化Ⅰ的本质。

（5）变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微粒的名称是(选填“分子”、“原子”、“离子”)。

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8、下列图中●和○分别表示不同种元素的原子，其中表示混合物的是

A、

B、

C、

D、

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9、建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的一种思维方式。对下列宏观事实的微观解释，正确的是

选项	宏观事实	微观解释
A	氧气和液氧都能支持燃烧	分子相同，化学性质相同
B	水银体温计的示数发生变化	原子很小
C	冬天水泥路间的缝隙变大	温度降低，分子变小
D	氧化汞受热分解	原子可分

A、A B、B C、C D、D

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10、下列反应属于缓慢氧化的是

A、轮胎爆炸 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蜡烛在空气中安静地燃烧

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11、下列表述正确的是

A、钙元素：Cu B、氧气：

O_{2}

C、2个氮原子：

N_{2}

D、1个水分子：

H_{2} O_{2}

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12、下列实验基本操作不正确的是

A、

取用固体药品 B、

读取液体体积 C、

溶液滴加 D、

倾倒液体

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13、某兴趣小组用氧气浓度传感器测定氧气含量的变化过程，如图所示。

(1)、红磷燃烧的符号表达式为：。

(2)、下列说法正确的是___________(填字母)

A、红磷燃烧产生大量烟雾 B、实验结束后，还有4.86%的氧气剩余 C、装置漏气不影响实验结果 D、该实验说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度

(3)、空气中氧气含量测定再探究

【提出问题】能否用木炭代替红磷进行实验？

【初步探究】同学们设计图1所示的实验。甲乙集气瓶容积大小都为150 mL，先各装进50 mL的水。实验时先关闭 $K_{1}$ 、 $K_{2}$ 和 $K_{3}$ ，再将红磷、木炭点燃后同时伸入到两个集气瓶中。

①待反应结束，装置冷却到室温后，进行的操作较合理的是(填序号)。

A．先打开 $K_{1}$ 、 $K_{2}$ ，一段时间后，再打开 $K_{3}$

B．先打开 $K_{1}$ 、 $K_{3}$ ，一段时间后，再关闭 $K_{1}$ 、打开 $K_{2}$

②按上述合理操作后，进入甲集气瓶中水的体积(填“>”、“=”或“<”)进入乙集气瓶中水的体积。甲集气瓶中水的体积共有68 mL，则本实验利用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数=%

【深入探究】同学们再用图2装置进行实验，测得气体浓度(即气体的体积分数)变化如图3所示。

③通过图3数据浓度变化可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量。

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14、

趣味实验——“大象牙膏”，向锥形瓶中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫。

【提出问题】影响过氧化氢分解效果的因素有哪些？

【进行实验】实验记录如下：

实验序号	催化剂种类	催化剂浓度	过氧化氢浓度	温度/℃	“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①	氯化铁	10%	10%	20	48
②	高锰酸钾	10%	10%	20	5
③	酵母	10%	10%	20	10
④	酵母	5%	10%	20	42
⑤	酵母	x	10%	40	3

【解释与结论】

（1）对比实验(填实验序号)，可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的符号或文字表达式。

（2）对比实验和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为。

（3）由实验可知，相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越。

【反思与评价】

（4）小明观察到实验②的锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色固体为二氧化锰。他判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是。

【拓展】

（5）有两支质量相等的试管A和B．A是混有少量二氧化锰的过氧化氢溶液，B是纯净的过氧化氢溶液，将它们置于相同温度下，则图中关于放出氧气的质量和时间的图象正确的是(填字母)。

A.

B.

C.

D.

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15、某化学兴趣小组对氧气的制取进行了项目式学习。

(1)、实验室制氧

①实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的符号表达式为。应选择的发生装置为(填字母，下同)；选择A-E中的作为收集装置。

②若改用G、H装置收集氧气并测量体积，应将端(填“⑧”或“⑨”)与⑩连接；若改用F装置收集氧气，则应把带火星的木条放在端验满(填“⑥”或“⑦”)。

③若装置不漏气且仪器连接正确，测得氧气体积比实际值偏小，可能的原因有(填字母)。

A．读数时俯视凹液面最低处 B．水冷却到室温就读数

C．部分氧气滞留在发生装置中 D．部分氧气溶解

(2)、工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。

浸入液氮3 min液氮一伸入燃着的木条一伸入带火星的木条取出试管再过1 min浸入液氮3 min后，试管内收集到约1/3体积的液态空气。取出试管，液态空气很快沸腾，立即伸入燃着的木条，木条熄灭；1 min后再次伸入带火星的木条，木条复燃。该实验利用 $N_{2}$ 与 $O_{2}$ 的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中，沸点较高的是。

(3)、利用家庭中常见材料，设计并制作简易家用制氧机(如图)。选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有___________(填字母)。

A、原料是否价廉易得 B、反应速率是否适中 C、实验条件是否易于控制 D、是否安全、环保

(4)、空间站获得氧气是基于如图所示，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。图中反应①需要在催化剂和加热条件下才能发生，写出反应①的符号表达式。

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16、

化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。

（1）实验Ⅰ中观察到烧杯(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。

为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色？某同学提出可能与分子运动速率有关。

【探究一】分子运动速率与温度的关系

（2）实验Ⅱ中，依据(现象)，可得出结论：温度越高，分子运动速率越大。

【探究二】分子运动速率与分子质量的关系

（3）猜想1：分子质量越小，分子运动越快；

猜想2：分子质量越小，。

查阅资料：

①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气( ${NH}_{3}$ )，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵( ${NH}_{4} Cl$ )；

②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气( ${NH}_{3}$ )分子质量。

（4）设计实验，完成下表：

步骤	现象	结论
组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象	玻璃管处(填“A”、“B”或“C”先看到白烟现象	猜想1正确

（5）反思交流

①实验Ⅲ的化学反应微观示意图如下，该反应中，没有发生变化的微粒是。(填化学符号)

②如果时间足够长，实验Ⅰ中，两个烧杯内的液体都变红(填“能”或“不能”)。

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17、

某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习活动。

活动一：了解空气质量指数所表示的含义。

（1）如图是该小组所在地区某日的空气质量指数情况，其空气质量状况为。(填字母)

A. 优

B. 良

C. 轻度污染

D. 中度污染

活动二：调查微型空气质量“检测站”，并记录某段时间显示的数据如下表。

污染物	二氧化氮( $μ g / m^{3}$ )	臭氧( $μ g / m^{3}$ )	一氧化碳( $mg / m^{3}$ )
检测值	22	162	1.3
一级浓度限值	200	160	10

（2）分析表中数据，超出一级浓度限值的污染物是。

（3）氧气在紫外线辐射条件下会自然形成臭氧( $O_{3}$ )，反应的符号表达式是。

活动三：探究附近工厂排放的废气中是否含有二氧化硫和二氧化碳。

（4）查阅资料获知：二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。他们设计了以下实验：

实验操作	实验现象
收集两瓶该工厂的废气，分别加入品红溶液、澄清石灰水，振荡。	品红溶液褪色；澄清石灰水变浑浊。

根据以上实验记录，能得到的实验结论是。

活动四：提出保护空气方案

（5）为了保护人类赖以生存的空气，作为中学生，你可以做什么？(写一条)。

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18、

Ⅰ．分类是化学常用的学习方法。

（1）下列每组物质，均有一种与其他两种所属物质类别不同，在横线上写出这种物质的名称。

①稀有气体、人体呼出的气体、二氧化碳：

②汞、冰水混合物、液态空气：

（2）下列物质的微粒示意图中，相同的球表示同一种原子，则下图表示混合物的是(填字母序号)。

A.

B.

C.

D.

Ⅱ：化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示。

（3）现有反应：酒精＋氧气 $\overset{点燃}{\to}$ 水＋二氧化碳，应填充到处(用abcd填写，下同)；碳酸→二氧化碳＋水，应填充到处。

（4）变化Ⅰ的符号表达式为，属于反应(填反应类型)。

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19、由下列实验及现象得出结论正确的是

选项	实验	现象	结论
A	将带火星的木条伸入氧气瓶中	木条复燃	氧气已集满
B	将燃着的木条伸入集气瓶中	木条熄灭	瓶内可能为二氧化碳
C	过氧化氢分解实验	加入二氧化锰后，带火星的木条燃烧更旺	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D	测定空气中氧气的含量	实验结束并冷却后，打开弹簧夹，水倒流进入集气瓶	氧气约占空气体积的五分之一

A、A B、B C、C D、D

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20、下列物质鉴别方法，错误的是

A、闻气味鉴别酒精和食醋 B、用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液 C、看颜色鉴别稀有气体和氮气 D、用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳

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