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1、阅读科普短文，回答下列问题。
碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。碘在医疗、化学、材料等领域有一席之地。
“智力元素”——碘。碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式，烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。
小卫星电推器的理想燃料——碘。天仪卫星已完成世界首例碘电推进器的首次成功飞行。其工作原理：加热固态碘使其升华成气体，然后在高速电子的轰击下使其变成碘离子与自由电子，接着碘离子被加速至排气口排出，成功推动目标向前。碘的价格低廉、产量丰富、储存方便，因此是离子推进器的高效推进剂。
(1)、结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析， ， 碘原子在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子形成碘离子，写出碘离子的符号：。(2)、食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是(填“原子”“分子”或“元素”)。烹饪食物时，由加入碘盐的时机推测，碘盐的化学性质是。(3)、从微观角度分析加热固态碘使其升华为气体的原因：。 -
2、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。
(1)、甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是。(2)、图乙燃烧的文字或符号表达式为。(3)、写出丙实验中的实验现象：。(4)、丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是。 -
3、兴趣小组进行“烧不坏的手帕”实验再探究。用滤纸代替手帕做实验，按实验编号①-⑤分别配制无水酒精与水体积比为①2：1、②1：1、③2：3、④1：2、⑤1：3 五种不同浓度的酒精溶液浸泡滤纸。用下图1所示装置展开滤纸测定酒精燃烧时滤纸的温度，所得数据绘制成图2，以下说法不正确的是
A、曲线①在接近20s时，温度突然上升的主要原因是滤纸燃烧 B、除了实验①，其他实验均成功 C、用编号②的酒精溶液实验时，展开或抖动滤纸可成功完成本实验 D、对比图2 曲线可知，可燃物燃烧需达到一定的浓度 -
4、用“
”和“
”分别代表氢气分子和氮气分子，它们在高温、高压、有催化剂条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法不正确的是
A、该反应是化合反应 B、该反应前后共涉及到四种分子 C、参加反应的氢气和氮气的分子个数比是 D、每个生成物分子由4个原子构成 -
5、下列说法正确的是A、在给定的条件下能一步转化S燃SO3 B、用水能鉴别 MnO2和KMnO4两种固体 C、检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体较纯 D、铜粉中混有少量炭粉，可以在空气中充分灼烧除去
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6、下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是A、碳酸氢铵、铁 B、洁净的空气、水银 C、矿泉水、煤 D、冰水混合物、高锰酸钾充分加热后的剩余固体
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7、下列实验现象描述正确的是A、红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 D、纯净的氢气在氧气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰
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8、
光亮的铜片在酒精灯上加热后，表面变黑。同学们对“铜变黑的原因”产生了兴趣，于是展开了项目化学习探究。
【资料】铜在加热的条件下，不与空气中的氮气发生反应。
【形成假设】
同学甲认为是铜和空气中的某种气体发生了反应。
同学乙认为是酒精灯火焰中的烟灰附着在铜片上。
任务一：定性探究铜变黑的原因
实验
实验1
实验2
实验3
操作
取一片光亮的铜片在酒精灯上加热一段时间后，取下铜片，冷却后用白色纸巾反复擦拭
用铝箔紧紧包裹一片光亮的铜片加热一段时间，冷却后打开铝箔
向装有一片光亮的铜片的试管中充满氮气，封好橡胶塞，并加热
现象
纸巾上有黑色物质，但铜片表面仍为黑色
铜片表面不变色
铜片表面不变色
【分析解释】
（1）通过实验1现象分析，你认为同学(填“甲”或“乙”)的观点是错误的。
（2）实验2中铝箔的作用是 ， 说明在发生化学反应时，反应物要相互。
（3）实验3说明铜片变黑与没有关系。
任务二∶定量探究铜变黑的原因
以上三组实验是对研究对象由表及里的“质”的分析，同学们还对研究对象进行更加精准的“量”的分析。
【实施实验】
将一定量的铜粉放置在密闭玻璃管中加热，利用氧气传感器测定加热过程中玻璃管内氧气含量的变化情况，记录数据并绘制曲线(如图所示)。
【得出结论】
（4）由曲线图推断铜与氧气发生反应的依据是。
（5）通过对黑色物质来源的探究，写出铜与氧气反应的文字表达式∶。
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9、配制饱和食盐水(1)、已知20℃时NaCl的溶解度为36.0 g，配制50 g饱和食盐水需量取水的体积为mL(水的密度可近似看作 ， 结果保留一位小数)。(2)、模拟侯氏制碱法
具体原理为： ，
取一定量的饱和食盐水，通入足量的氨气和二氧化碳充分反应，过滤后得到8.4 g碳酸氢钠固体，加热完全分解生成碳酸钠的质量为多少克？(根据化学方程式计算。写出计算过程)
(3)、20℃时，NaCl饱和溶液中溶质质量分数为(只写计算式)。(4)、配制100 g质量分数为16%的氯化钠溶液进行选种时，下列相关内容错误的是___________。A、相关图标
B、量取
C、溶解
D、装瓶贴签
(5)、配制50 g16%的氯化钠溶液，下列做法中会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是___________。A、氯化钠放入烧杯时有洒落 B、溶解时使用内壁附着有水的烧杯 C、量取水时俯视量筒读数 D、氯化钠未完全溶解就装入试剂瓶 -
10、水是生命赖以生存的重要物质。(1)、保护水资源从我做起。下列做法正确的是___________(填序号)。A、洗手后随手关闭水龙头，以节约用水 B、工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水(2)、下列净水方法中，采用单一操作净化程度较高的是___________(填序号)。A、吸附 B、过滤 C、蒸馏(3)、向所取河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是。(4)、沉降、过滤后的河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的性进行净化。(5)、通过水的生成和分解实验认识水的组成。
①在空气中点燃纯净的氢气，产生火焰，上方罩一个干燥的烧杯，观察到 ， 写出该反应的化学方程式。
②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，a管中产生3 mL气体时，b管中产生的气体体积约为mL。
③用电解水的方法制取1 g氢气。理论上至少需要水的质量是。
A.2 g B.6 g C.8 g D.9 g
④图1切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到(填“a”或“b”)管中气体使木条燃烧更旺，另一管中气体可燃。
⑤利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是。
A．图1中，管a、管b产生气体的体积比为2：1
B．图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变
D．本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
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11、学习小组进行了如图一系列实验，请回答下列问题。
(1)、实验一：铁丝燃烧实验。该反应的符号表达式为 ， 集气瓶中水的作用是。(2)、实验二：红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，水能倒吸入集气瓶的原因是。(3)、实验三：分子运动实验。分别用套有单孔橡胶塞的两支胶头滴管吸入约1mL浓氨水，立即塞入试管(试管中上部的内壁固定有滴有酚酞溶液的棉花)，并将B试管放置在盛有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察到的现象是；由此得出结论：温度越高，分子运动越快。 -
12、秦岭东西绵延约1600公里，山区面积40万平方公里，素有“国家中央公园”之称。请用化学知识回答下列问题∶(1)、每当深冬时节，冰雪与秦岭会绘制一幅绝美画卷——秦岭雾凇。能形成雨、雪等自然现象，证明空气中含有(填物质名称)。(2)、秦岭山脚下的陕西翠香猕猴桃驰名中外。猕猴桃中含有丰富的“钙、钾、锌、硒”，这里的“钙、钾、锌、硒”是指(填“原子”“分子”或“元素”)。(3)、秦岭的著名景区——牛背梁国家森林公园含有丰富的负氧离子()是国家标准的35倍，堪称“天然氧吧”。一个与分子比较，不同的是(填“质子数”或“电子数”)。(4)、华山是秦岭北部的支脉，缆车游览华山可观华山之险峻。缆车上方的缆绳(高碳钢丝绳)强度高，柔韧性强，主要利用高碳钢丝绳的(填“物理”或“化学”)性质。
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13、我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、锑、铕等几种元素相对原子质量的新值。铕是一种稀土元素，在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是
A、一个铕原子的质量为151.96g B、铕属于非金属元素 C、铕原子的中子数为63 D、铕原子的质子数为63 -
14、在地震灾害后的防疫工作中，当地人用二氧化氯(ClO2)作消毒剂。ClO2是—种橙绿色、有刺激性气味的气体，11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。下列描述属于二氧化氯化学性质的是A、橙绿色 B、有刺激性气味 C、见光易分解 D、易溶于水
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15、酒的陈化过程发生缓慢氧化。在此过程中，消耗了空气中的A、氮气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、氧气
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16、如图所示实验操作正确的是A、
B、
C、
D、
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17、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。以下不属于化学变化的是A、食物腐烂 B、冰雪融化 C、大米酿酒 D、纸张燃烧
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18、
化学兴趣小组同学进行“氧气制取”系列实验研讨活动。
【实验一】实验室制氧气
（1）实验室以高锰酸钾为原料来制取氧气，选择A为发生装置，还需要补充________（填实验用品名称），发生反应的文字表达式为________；用装置E收集时导管伸入集气瓶中的时机是________；若用F收集氧气，检验氧气收集满的方法是________。
（2）实验室可用图中装置制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是________（选填字母）。
A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体在水中的溶解能力小 C. M气体不与水反应 D. M气体密度小于空气 （3）小组同学在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有________。
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【实验二】家庭制氧气
（4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小玲自制了一个家庭简易制氧机如图。
①利用可以上下抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是________（写一点），发生反应的文字表达式为________，二氧化锰在此反应中的作用是________；
②若想利用B装置监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是________（选填字母）。
a.将a导管加长并伸入水面以下
b.将b导管加长并伸入水面以下
c.将a和b导管同时加长并伸入水面以下
（5）市售的家用制氧机内部结构如图所示，其制氧原理为：制氧剂过碳酸钠固体和二氧化锰加入水中，过碳酸钠先分解，生成的过氧化氢再分解产生氧气（水的加入量越多，反应物浓度就越小）。
①图中加湿过滤仓中水的作用为________（写一点）；
②温度和反应物浓度是影响反应速率的重要因素，在使用规定量制氧剂的情况下，为了保证合适的供氧速率，制氧机反应仓上夏季和冬季的水位线设置不同，请结合实际情况分析水位线一应为________（选填“冬季水位线”或“夏季水位线”）。
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19、化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度（选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是。(2)、实验二：图⑤的实验过程中没有观察到明显的火星四射现象，可能的原因是；集气瓶中预留少量水或细沙的目的是。 -
20、化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题：(1)、从图1中选择相关的仪器，将仪器名称填写在相应的空格里。
①燃烧硫粉时用于盛放硫粉的仪器是：；
②下面仪器中需要垫陶土网可以进行加热的仪器是：。
(2)、某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①图2中所表示的食盐的质量为g。若在称量食盐的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是（选填字母）。
A.移动游码 B.增加砝码 C.移走适量食盐 D.继续添加食盐
②图3中所表示的液体的体积是；若读数时仰视，则量取液体的实际体积（选填“偏大”或“偏小”）。
(3)、用如图4所示方法检查装置的气密性。
若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是（选填“甲”“乙”或“丙”）。