初中化学沪教版（全国）-试题列表-第149页

1、科学家利用太阳光和新型催化剂将

{CO}_{2}

转化为乙烯(

C_{2} H_{4}

)，反应的微观示意图如下。

(1)、反应①的类型为(填基本反应类型)。

(2)、反应②中参与反应的甲和乙的分子个数比为(填最简整数比)。

(3)、整个反应过程中涉及的氧化物有

H_{2} O

和(填化学式)。

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2、

碳达峰、碳中和是我国的重大战略决策。某兴趣小组以“碳”为主题开展了深度项目式学习活动。

【任务一】认识碳单质

（1）下图是 $C_{60}$ 分子结构模型， $C_{60}$ 属于________(填“单质”或“化合物”)。

【任务二】探究 ${CO}_{2}$ 的捕集与封存(科技前沿)

（2）【地理视角】地质封存是将 ${CO}_{2}$ 压缩注入地下岩层中。请从分子角度解释 ${CO}_{2}$ 能够被压缩的原因。

（3）【工程视角】 ${CO}_{2}$ 捕集是实现低碳目标的一种有效手段，某捕集 ${CO}_{2}$ 工艺流程如图所示。

①捕捉室中采用“喷淋”方式加入 $NaOH$ 溶液，请叙述“喷淋”方式的优点________。

②写出反应分离室中生成 $NaOH$ 的化学方程式________。

【任务三】探究 ${CO}_{2}$ 的资源化利用

（4）【化学+生物】我国科学家在世界上首次实现从 ${CO}_{2}$ 到淀粉的人工合成。淀粉在人体内最终转化为葡萄糖，请写出葡萄糖在体内酶的作用下，经缓慢氧化最终转化为 ${CO}_{2}$ 和 $H_{2} O$ 的化学方程式。

（5）【化学+材料】 ${CO}_{2}$ 可用于合成可降解塑料。使用可降解塑料有哪些意义？

（6）【化学+能源】利用催化剂将 ${CO}_{2}$ 与氢气( $H_{2}$ )在一定条件下反应生成甲烷( ${CH}_{4}$ )和水，实现了 ${CO}_{2}$ 的资源化利用。若要吸收空气中的 $44 g {CO}_{2}$ ，理论上可以生成多少克水？(写出计算过程)

【任务四】社会责任

（7）作为中学生，请你从日常生活、能源结构、农业生产等角度，为实现“碳中和”提出一条合理建议(任选一个角度答出一条建议即可)。

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3、下图是探究燃烧条件的实验装置。(已知：白磷着火点为40℃，红磷为260℃)。

(1)、实验中观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

(2)、实验结束后，将烧杯中的热水倒出，发现水中的白磷接触空气后燃烧，请从燃烧条件的角度分析产生该现象的原因。

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4、实验室常用下图装置制取气体。

(1)、仪器a的名称是；用F装置收集氢气时，气体应从(填“b”或“c”)端通入。

(2)、某同学用装置A、C加热高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红，请分析产生这种现象可能的原因。

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5、请用所学化学知识解释下列现象或做法。

(1)、图中将两块金属片相互刻画，该实验的目的是什么？

(2)、分别进行细铁丝和硫在盛有氧气的集气瓶中的燃烧实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水。请简述水在两个实验中的不同作用。

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6、“牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”是化学学习的基本理念。氢气和甲烷都是清洁能源。

(1)、写出甲烷完全燃烧时的化学方程式。

(2)、作为新能源之一的氢能是较理想的燃料，充分燃烧1 g氢气或甲烷释放的热量如图所示，请写出与甲烷相比，氢气作为燃料的优点(写出一条即可)。

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7、甲、乙、丙是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)。

(1)、若三种物质都含有氧元素，甲、丙常温下为液体，且乙为单质，则甲→丙的化学方程式为。

(2)、若甲为黑色固体，乙，丙组成元素相同，丙可用于冶金工业，利用丙来炼铁的化学方程式为。

(3)、若三种物质都含有人体中含量最多的金属元素，甲属于碱，乙为难溶于水的白色固体且相对分子质量为100，则乙→丙的化学方程式为。

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8、金属和金属材料在生产和生活中应用广泛。

(1)、三星堆遗址出土的青铜器表面有一层绿色铜锈[主要成分为

{Cu}_{2} {(OH)}_{2} {CO}_{3}

]，铜锈是铜与空气中的(填化学式)与

O_{2}

共同作用形成的。

(2)、将一定量的铁粉加入到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。若向滤渣中滴加稀盐酸有气泡产生，则可以得到滤液中的溶质只含有

Fe {({NO}_{3})}_{2}

的原因是。

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9、《开宝本草》中记载“所在山泽、冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”，此处的“霜”的主要成分是

{KNO}_{3}

。下表是

{KNO}_{3}

在不同温度的溶解度表。

温度/℃	10	20	30	40	50	60	70	80	90
溶解度/g	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138	169	202

(1)、“扫取以水淋汁后”体现了

{KNO}_{3}

在水中的溶解性为(填“易溶”或“难溶”)。

(2)、“冬月地上有霜”，结合溶解度表说明析出

{KNO}_{3}

的原因是。

(3)、10℃时，将50 g质量分数为

10 % {KNO}_{3}

溶液变成饱和溶液，若采用蒸发溶剂的方法，则需要蒸发水的质量至少为(结果保留到0.1 g)。

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10、下图是某反应的微观示意图。

(1)、该反应的化学方程式为。

(2)、该反应共涉及种氧化物。

(3)、参加反应的A、B的分子个数比为。

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11、某同学用下图装置进行电解水实验。

(1)、用燃着的木条检验管(填“a”或“b”)中的气体，木条燃烧更旺。结合该实验现象，说明水中含有的元素是。

(2)、电解水的过程中，能转化为化学能。

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12、人体内有一种能消化食物的酸是；高锰酸钾中锰元素的化合价为。

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13、某兴趣小组为探究金属与酸的反应规律，取9.2 g铁、铝混合物与足量稀硫酸完全反应，共生成0.6 g氢气，混合物中铁、铝的质量比为

A、14：9 B、9：14 C、27：28 D、28：27

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14、某同学借助pH传感器研究氢氧化钠溶液与稀盐酸发生的中和反应，变化过程中溶液pH的变化如图所示，下列说法正确的是

A、a点溶液能使紫色石蕊试液变红 B、b点溶液中只含有NaCl C、c点表示恰好完全反应 D、该实验是将pH传感器放在了氢氧化钠溶液中

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15、为探究有机物燃烧时的变化规律，某有机物R在氧气中不完全燃烧生成

22 g {CO}_{2}

、14 g CO和

18 g H_{2} O

。则R的化学式可能是

A、

{CH}_{4}

B、

C_{6} H_{12} O_{6}

C、

C_{2} H_{2}

D、

C_{2} H_{5} OH

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16、粗盐中含有泥沙等难溶性杂质。某同学进行粗盐提纯实验，下列操作正确的是

A、溶解时，用玻璃棒搅拌可加速泥沙溶解 B、过滤时，液面可以高于滤纸边缘 C、蒸发时，待水分完全蒸干后再停止加热 D、过滤时，若滤液仍浑浊，应及时查找原因，重新过滤一次

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17、实验室配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液时，下列操作可能导致所配溶液溶质质量分数偏大的是

A、量取水时，俯视量筒读数 B、将氯化钠固体倒入烧杯时，撒出少许 C、溶解时，烧杯内壁有水珠 D、装瓶时，有少量溶液洒出

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18、镁合金被誉为“21世纪绿色工程材料”，在航空航天等领域具有广阔的应用前景。下图是镁元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。下列说法不正确的是

A、镁元素属于金属元素 B、镁的相对原子质量为24.31 C、镁原子在化学反应中易得到2个电子 D、镁元素位于元素周期表第三周期

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19、劳动教育是中学生的必修课。下列对劳动内容解释不正确的是

	劳动内容	解释
A	生火做饭	燃料燃烧放热，加热食物
B	鉴别羊毛和涤纶	取样灼烧，闻气味
C	食醋洗涤瓶胆内壁水垢	食醋中含有醋酸，能与水垢反应
D	给倒伏的庄稼施肥	施用尿素，为植物提供氮元素

A、A B、B C、C D、D

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20、“方法导引”是化学学习过程中的基本思路和方法。下列“方法导引”与所举示例不吻合的是

	方法导引	示例
A	模型	氢分子模型可以帮助我们描述和解释氢气的性质
B	分类	化学反应的基本类型分为化合反应、分解反应、置换反应和氧化反应
C	预测	依据金属活动性顺序，预测铜片不能置换硫酸亚铁溶液中的铁
D	定量认识	根据化学方程式可以计算反应物和生成物的质量关系

A、A B、B C、C D、D

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