初中化学仁爱湘教版-试题列表-第641页

1、

A ~ H

是初中化学常见的物质，它们之间的相互转化关系如图所示，已知

A

、

B

均为黑色粉末，

C

、

D

在常温时均呈液态，

B

和

C

混合立即产生大量的无色气体

H

，加热

E

也有

H

气体生成。

请回答：

(1)、

F

的名称为，

B

在反应①中起作用。

(2)、反应①的文字表达式为，其基本反应类型是。

(3)、反应④的现象为，文字表达式为。

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2、如图表示某密闭容器中物质的变化过程。

(1)、变化Ⅰ中，保持不变的微粒是，其反应的文字表达式为。

(2)、从微观角度分析，变化Ⅱ和变化Ⅲ的实质是。写出一个生活中应用变化Ⅱ的实例：。

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3、

9月17日，我国科学家对月背土壤的成分进行揭秘，阐述了返回样品的特征。

Ⅰ.月壤与岩屑特性：嫦娥六号返回样品具有较低密度，表明其结构较为松散，孔隙率较高。

（1）“较低密度、结构较为松散等”描述的是嫦娥六号返回样品的（填“物理”或“化学”）性质。

Ⅱ.矿物与地球化学特征：嫦娥六号样品中的铝氧化物（ ${Al}_{2} O_{3}$ ）和钙氧化物（ $CaO$ ）含量较高，而铁氧化物（氧化亚铁）含量相对较低。此外，样品中的钍、铀和钾等含量显著低于 $KREEP$ 玄武岩。

（2）从物质分类的角度看，月背土壤属于，样品中的钍、铀和钾指的是。

（3）样品中的

{Al}_{2} O_{3}

读作，氧化亚铁中铁的化合价为+2价，则它的化学式为。

（4）月背土壤中的

CaO

可与水反应生成

Ca {(OH)}_{2}

，该反应的文字表达式为。

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4、下列实验方案能解决相应实际问题的是

选项	实际问题	实验方案
A	鉴别氮气和氦气	向集气瓶中伸入燃着的木条，观察现象
B	探究蜡烛燃烧产物中是否有水	取一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象
C	验证分子在受热时运动会加快	向热水中加入少量品红，静置，观察现象
D	对水进行杀菌消毒	向水中加入混凝剂

A、A B、B C、C D、D

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5、空气质量“检测站”的组装和使用可提高学生的环保意识。下列说法不正确的是

A、学生应结合本地空气污染的特征选择需要的传感器 B、加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 C、建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量 D、计入空气质量评价的主要污染物有

{SO}_{2}

、

{NO}_{2}

、

{CO}_{2}

、可吸入颗粒物、细颗粒物

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6、单质铝是一种银白色轻金属，在生活中应用极其广泛，如图为铝在元素周期表中的相关信息。下列说法中不正确的是

A、银白色轻金属是铝的物理性质 B、铝的元素符号是

Al

C、铝的相对原子质量为

26.98 g

D、铝原子的质子数为13

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7、地壳中含量最高的非金属元素是

A、氢 B、硫 C、氮 D、氧

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8、用加热固体高锰酸钾制氧气，实验中发现试管破裂，可能原因有：①试管外壁有水没擦干；②加热时试管底部触及灯芯；③试管口没放一小团棉花；④高锰酸钾的量太多；⑤加热过程中不时移动酒精灯；⑥加热时直接对准药品部分加热；⑦停止加热后立即将试管直立起来，等冷却后洗涤。其中与之不相关的是

A、②④⑦ B、③④⑤ C、③⑤⑦ D、①②⑥⑦

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9、在“宏观-微观”之间建立联系是化学学科常见的思维方式。

(1)、下图中表示混合物的是，由原子直接构成的是(均填字母)。

A、 B、 C、 D、

(2)、如图1为某化学反应在催化剂作用下反应的微观模拟示意图，其中“

”和“

”分别表示氢原子和氧原子。

①根据化学变化中原子个数和种类不变，虚线框内应填的微观图示是(填字母)。

A、 B、 C、 D、

②结合图1，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，可分，而不能再分。该反应的基本反应类型是。

(3)、模型是联系宏观和微观的桥梁，如图2是氢分子和氧分子运动的示意图。

在图A、B、C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是(填字母)。

①从图2中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还有。

②从上述图2中还可以得出分子的性质是。

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10、

某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。

I、基础实验：实验室里现有高锰酸钾、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题：

（1）仪器a的名称是。

（2）甲同学用装置A和制取并收集纯净的O₂ ，反应方程式为。

（3）乙同学选用装置BC制取CO₂ ，反应时液面应不低于(填“m”或“n”)位置，实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳的生成，请写出反应的化学方程式。

（4）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用加热碱石灰(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)和醋酸钠固体制取甲烷气体，应该从上图A~D中选择的装置组合是(填上图字母)。

Ⅱ、跨学科实践：某项目小组设计了两个简易制氧装置，分别为图1和图2。

【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成：Na₂CO₃和H₂O₂：Na₂CO₃易溶于水。

【操作】在如图左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。该瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热：右瓶水中导管口有气泡冒出。

【实验评价】

（5）图1左瓶中的二氧化锰可用过滤、洗涤、烘干等操作回收；剩余清液在厨房中可用作。

（6）图1右瓶中水的作用是(写一个即可)。

【选择制氧剂】

市售制氧机一般以过氧化氢溶液或过碳酸钠固体为原料。为比较两种制氧剂效率，该小组利用图1装置进行实验，并记录不同时间内所得氧气的体积得到图2。

（7）结合图甲，分析该小组选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机制氧剂的理由是。

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11、在广州南沙电氢智慧能源站，7个储存氢气的固态储氢装置是我国首次将光伏发电制成固态氢能应用于电力系统，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如下图所示。

(1)、写出电解水制氢气的化学反应方程式：，该反应属于(填基本反应类型)。

(2)、固态合金储氢装置中释放出的氢气，被高压加注到新能源汽车中。高压加注压缩过程中发生的改变是(从微观角度解释)。

(3)、合金Mg₂Cu是一种潜在的贮氢材料，高温时在氩气保护下，由一定质量比的Mg、Cu单质熔炼获得。熔炼制备Mg₂Cu合金时，通入氩气的目的是。

(4)、Mg₂Cu合金在350℃时，在氢气保护下完全吸收氢气生成MgH₂和MgCu₂ ，其化学反应方程式为氢化镁中镁元素为+2价，则氢化镁中氢元素的化合价为。

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12、物质的鉴别、检验、除杂和分离是重要的实验技能。下列实验方案设计不正确的是

选项	实验目的	实验设计
A	鉴别纯棉和涤纶	灼烧，闻气味
B	检验蒸馏法淡化海水是否成功	取样，滴加几滴硝酸银溶液，观察现象
C	除去 ${CuSO}_{4}$ 溶液中混有的 $H_{2} {SO}_{4}$	加入足量 $Cu$ 充分反应，过滤
D	分离 ${CaCl}_{2}$ 与 ${CaCO}_{3}$ 固体混合物	加水充分溶解后，过滤，滤渣洗涤干燥，滤液蒸发结晶

A、A B、B C、C D、D

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13、下列实验方案，不能达到相应实验目的的是


A.能说明分子是不断运动的	B.探究 ${MnO}_{2}$ 能否加快 $H_{2} O_{2}$ 的分解	C.探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素	D.证明蜡烛燃烧生成二氧化碳

A、A B、B C、C D、D

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14、

小组同学开展活性炭脱色效果的研究。

【查阅资料】活性炭具有吸附性。活性炭活化：将活性炭放入坩埚中，盖上盖子，放进马弗炉中加热至900℃并保温6h。

【进行实验】用活性炭对某品牌的陈醋进行系列脱色实验，每次实验量取5mL深褐色陈醋，实验记录如表：

实验序号	活性炭质量/g	振荡时间/s	静置时间/min	滤液颜色
①	0.2	30	60	褐色
②	0.3	30	60	淡黄色
③	0.4	30	60	近无色
④	0.5	30	5	无色
⑤	0.5	0	5	淡黄色
⑥	0.5	0	8	近无色
⑦	0.5	0	10	无色