相关试卷
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1、逻辑推理是一种重要的化学思维方式，以下推理正确的是A、物质燃烧时发光发热，则有发光、发热的变化一定是化学变化 B、H2O和H2O2是不同的分子，所以它们的化学性质不相同 C、分子是由原子构成的，所以，所有的分子都一定比原子大 D、原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核中一定都含有质子和中子
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2、下列各图中
和
分别表示不同的原子，则其中表示混合物的是 A、
B、
C、
D、
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3、下列实验现象的描述错误的是A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B、镁条在空气中就能燃烧，产生耀眼的白光 C、碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 D、硫在氧气中燃烧、发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
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4、下列说法正确的是A、所有物质都是由分子构成的，原子不能构成物质 B、原子是最小的微粒 C、原子中所有微粒都显电性 D、氧气是由氧分子构成的
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5、王安石（宋代）《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”，蕴含的化学知识是A、分子是不断运动的 · B、分子是由原子构成的 C、物质是变化的 D、物质有三态变化
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6、节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是A、21% B、19% C、25% D、78%
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7、规范的实验操作是实验成功的必要条件。下列实验操作中，正确的是A、
点燃酒精灯
B、
读取液体的体积
C、
过滤
D、
倾倒液体
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8、下列说法不正确的是A、工业上采用分离液态空气的方法获得氧气 B、二氧化硫是空气污染物之一 C、向河流中直接排放生活污水 D、农业生产中合理使用化肥和农药
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9、下列物质中，属于纯净物的是A、矿泉水 B、液氧 C、空气 D、石灰水
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10、在中国古代，有一位思想家提出了“端”的观点，认为不断分割的物质，直到无法再分时便得到“端”，提出这个观点的是我国的A、张青莲 B、墨子 C、闵恩泽 D、徐寿
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11、
人类对空气成分的探究经历了艰辛的过程。
Ⅰ．拉瓦锡研究空气成分时，用图甲所示装置持续加热12天，直到曲颈甑中红色粉末不再增加。
（1）图甲实验结束后，玻璃钟罩内液面(填“高于”或“低于”)汞槽中液面。
（2）连续加热12天的目的是。
Ⅱ．某学习小组设计了如图乙所示实验装置来测定空气中氧气的含量，请你回答下列问题。
【查阅资料】铜+氧气氧化铜。
【设计方案】测定混合物中某成分的含量，可采取不同的测定方案。空气是由多种气体组成的混合物，若要测定氧气的含量，可以设计如下两个方案。
方案一：除去除氧气以外的气体，测量氧气的体积。
方案二：除去氧气，测量剩余气体的体积。
（3）图乙实验原理是采用上述两方案中的(填“方案一”或“方案二”)。
【进行实验】室温下，图乙实验测定的数据如表(在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积)。
硬质玻璃管的体积
反应前注射器中空气的体积
反应后注射器中气体的体积
30.0 mL
20.0 mL
10.0 mL
（4）实验测得空气中氧气的体积分数为(用百分数表示)。
【实验分析】
（5）导致该实验数据比21%小的原因不可能是(填序号)。
①没有反复推拉注射器活塞 ②读数时没有冷却至室温 ③加入铜粉的量太多
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12、在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验来探究物质的相关性质。如图是探究氧气化学性质的系列实验，请回答下列问题：
(1)、实验一：对比①、②的实验现象可知，木炭在（填①或②）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关。(2)、实验二：硫在空气中燃烧的文字或符号表达式为 ， 硫在空气中的燃烧现象是 ， 请你从环保的角度对⑤中的实验进行改进。(3)、实验三：铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式为 ， 铁丝下端火柴的作用是 ， 某同学在该实验过程中没有观察到火星四射的现象，请你来分析可能的原因是。 -
13、下列现象与什么成分有关，请用相应的序号答题。
①二氧化碳 ②氧气 ③稀有气体 ④氮气 ⑤水 ⑥五氧化二磷
(1)、冬天说话时，嘴边产生的白雾；(2)、空气中使食物变质的主要气体是；(3)、田径赛事上，发令枪打响后产生的白烟是；(4)、“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光。 -
14、规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是A、
检查装置的气密性
B、
闻气体味道
C、
加热液体
D、
移取固体药品固体
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15、化学是一门以实验为基础的自然科学，正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验基本操作正确的是A、检查气密性
B、验满CO2气体
C、点燃酒精灯
D、读取液体体积
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16、下列装置操作图不能用于检查气密性的是A、
B、
C、
D、
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17、下列实验操作正确的是A、
B、
C、
D、
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18、有关氧气的下列说法，正确的是A、鱼儿说：“我能在水中呼吸， 因为氧气易溶于水。” B、火箭说：“氧气是我的燃料， 因为氧气具有可燃性。” C、绿色植物说：“二氧化碳是我进行光合作用的原料。” D、二氧化锰说：“我是任何反应的催化剂。”
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19、下列说法正确的是A、由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫作分解反应 B、氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应 C、凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 D、蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化
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20、兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。
(1)、取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明蜡烛质地，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。(2)、蜡烛燃烧时往往伴随着蜡烛的熔化过程，人们常用“蜡炬成灰泪始干”赞美教师，蜡烛“流泪”的过程属于变化。(3)、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有一层水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到的现象是；由此确定蜡烛燃烧生成了和属于变化。(4)、由（2）和（3）对比可获得结论：化学变化中（填“一定”或“不一定”）伴随着物理变化。(5)、小组通过微型实验如图1所示探究蜡烛燃烧的产物。①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是(填字母序号)。
A再多抽一些气体到注射器中
B．增加注射器中饱和澄清石灰水的质量
②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。
③图2实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是。