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1、在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题。
（1）如图A、B、C、D元素中，属于金属元素的是（填元素符号）；
（2）由B元素和D元素组成的化合物的化学式为；
（3）E粒子带3个单位正电荷，则X= ， 离子的符号为；
（4）F为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断正确的是。
A．原子序数Z＞Y B．X和Y处于同一周期 C．原子核外电子层数：Y=Z
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2、某化学兴趣小组用一定量的AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液，向其中加入铜粉和锌粉的混合物，充分反应后过滤，得到滤液甲和滤渣乙，则
①在滤液甲中一定有Zn(NO3)2和Al(NO3)3；
②滤渣乙中一定含有Ag，可能有Cu、Zn、Al；
③若滤液甲是蓝色的，则滤液甲中一定含有Zn(NO3)2、Cu(NO3)2和Al(NO3)3；
④向滤渣乙中滴加稀盐酸有气泡产生，则滤液甲中一定没有AgNO3和Cu(NO3)2。
上述四种说法中正确的个数为
A、1 个 B、2个 C、3个 D、4个 -
3、下图是某同学鉴别、、三种化肥的过程，其中试剂甲和试剂乙分别可能是
A、甲：熟石灰；乙：稀盐酸 B、甲：水；乙：氢氧化钠溶液 C、甲：氢氧化钠溶液；乙：稀硫酸 D、甲：稀盐酸；乙：氯化钠溶液 -
4、维生素又叫抗坏血酸，主要存在于蔬菜和水果中。维生素最初是在柠檬汁中发现的，现可人工合成。据诺贝尔化学奖获得者鲍林研究，服用维生素C对预防感冒和抗癌有一定作用。请根据以上信息回答：(1)、维生素的相对分子质量为。(2)、维生素分子中碳、氢两种原子的个数比为(填最简整数比)。(3)、计算维生素中含有多少氧元素？(写出计算过程)
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5、
化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，开展了以“生命之源——水”为主题的项目式学习。
活动一：参观自来水的生产过程
（1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加絮凝剂→→吸附→投药消毒→配水。
活动二：测量自来水的硬度
【查阅资料】同学们查阅了相关资料。了解到国家有关水的硬度的标准：
类别
极软水
软水
中硬水
硬水
高硬水
以浓度计
0∼75
75∼150
150∼300
300∼450
450~700
（2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为 ， 说明本地区的自来水属于。
活动三：水的组成
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【设计并进行实验】
（3）小李在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有。
（4）小王按如图1所示进行电解水实验。试管a中气体为 ， 该反应的化学符号表达式为。
【实验结论】
（5）水是由组成的。
【拓展提升】电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度溶液对电解水速率的影响，小丁用同一装置进行了多次实验，测得产生氢气所需时间如图2所示。
（6）电解溶液1时，电压越高，电解水的速率就越(填“快”或“慢”)。
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6、
下图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
（1）写出图中标有①仪器的名称：。
（2）实验室用A装置制取氧气，该反应的化学符号表达式为；加热时应用酒精灯的(填“外焰”“内焰”或“焰心”)；试管口棉花的作用是。
（3）若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择(填字母)装置收集。
探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。
实验方法：①向图1试管中加入的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。
③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。
【实验原理】
（4）图2中发生反应的化学符号表达式为。
【实验现象】
（5）图1中带火星的木条不复燃。图3中的现象为。
【实验结论】
（6）二氧化锰可使过氧化氢分解的速率。
【问题与思考】
（7）若要得出二氧化锰是该反应的催化剂，除完成以上实验外，还需要证明它在反应前后的没有发生变化。
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7、已知：A~G都是初中化学第二单元~第四单元中常见的物质，通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同，D、E为气体，它们之间的转化关系如图所示，回答下列问题：
(1)、E物质的化学式为 ， 该物质能燃烧，点燃E物质之前需进行的操作是。(2)、检验气体D的方法是。(3)、反应①的基本反应类型是。(4)、若为黑色固体，物质能使澄清石灰水变浑浊，写出反应③的化学符号表达式：；若为红色固体，燃烧后产生白烟，写出反应③的化学符号表达式：。 -
8、人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。根据空气中物质的相关知识完成下列问题：(1)、人类离不开空气，原因是空气中的氧气能。(2)、两百多年前，法国化学家首先用定量的方法研究了空气的成分。化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，如果实验结果小于五分之一，你认为可能的原因：(任写一条)。(3)、工业上用分离液态空气的方法来制备氧气，这主要是因为液态氮与液态氧的不同。
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9、几位同学用下图中的某些实验仪器完成实验。
(1)、完成硫在氧气中燃烧的实验，需要选用上述仪器中的(填名称)。(2)、某同学应选择(填“”“”或“”)量筒来量取水。若她仰视读数，则所取水的实际体积(填“大于”“小于”或“等于”)。(3)、铁在氧气中燃烧实验如图H，写出铁丝燃烧的化学符号表达式： ， 该实验有一处明显错误，改正方法是。 -
10、建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
(1)、图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是。(2)、图2中A的结构示意图中共有个电子层，最外层电子数是 ， 容易(填“得到”或“失去”)电子。(3)、图2的A、B、C中属于同种元素的粒子是。(4)、图2中A和B两种粒子的 ， 所以它们具有相似的化学性质。 -
11、科学家利用下图实验研究空气成分，下列说法合理的是
A、实验中试剂汞的作用都是为了消耗空气中的氧气 B、将曲颈甑中的汞换成木炭不会影响测定结果 C、进行该实验，装置密闭性必须良好 D、结束加热后立即测量玻璃钟罩中汞柱上升高度，不会影响实验结果 -
12、项目式学习小组制作的简易净水器如图，下列说法正确的是
A、该装置能杀菌消毒 B、该装置利用活性炭的吸附性 C、该装置得到的水属于纯净物 D、该装置能除尽水中可溶性杂质 -
13、科学家利用钌、硅和钨等，开发出一种新型双功能水电解催化剂，该催化剂有望用于高效生产绿氢。下图为硅在元素周期中的部分信息。下列说法错误的是
A、3个硅原子可表示为 B、硅的核电荷数为14 C、硅是地壳中含量最高的元素 D、硅属于非金属元素 -
14、金秋九月是丹桂飘香的季节，人们走在桂花树下能闻到浓郁的花香味。下列微观解释正确的是A、分子很小 B、分子在不断运动 C、分子间有间隔 D、同种分子的化学性质相同
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15、下列有关空气的说法正确的是A、空气中的氮气极易溶于水 B、空气的成分按体积计算，氧气约占21% C、空气是由空气分子构成的 D、空气中稀有气体的体积分数最大
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16、空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，不属于空气污染物的是A、二氧化氮 B、臭氧 C、二氧化硫 D、氮气
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17、下列物质属于单质的是A、液态氧气 B、清洁的空气 C、加碘食盐 D、纯奶
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18、航天员饮用水属于小分子团水，小分子团水由个小分子构成，一次饮用小分子团水可维持人6小时正常需水量。下列说法正确的是A、小分子团水中的水分子是静止的 B、小分子团水中的水分子间没有间隔 C、小分子团水是由氢分子和氧原子构成的 D、小分子团水的化学性质和普通水的化学性质相同
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19、图1是利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置图，图2是利用传感器实时测定该实验的压强、温度和氧气浓度变化的曲线图。实验结束后，冷却至室温，打开弹簧夹，量筒剩余液体体积为76mL。下列叙述错误的是
A、根据量筒剩余液体体积，可测出空气中氧气体积分数为21% B、分析图2，DE段压强瞬间变大的操作是打开了弹簧夹 C、X为温度变化曲线，Y为氧气浓度变化曲线 D、该实验说明红磷燃烧不能完全消耗玻璃瓶中的氧气 -
20、
实验小组同学对市面上一款艾草精油自发热鞋垫感兴趣。鞋垫内除了装有发热材料外，还添加艾草中药成分，并采用透气耐磨的无纺布。
【查阅资料】发热鞋垫主要成分为艾草精油、铁粉、活性炭和氯化钠等。
【知识应用】
（1）提取艾草精油的一种方法是将艾叶与水充分浸泡，经蒸馏得到精油和水的混合物、该混合物（选填“是”或“不是”）溶液，收集上层油类物质可获得艾草精油。
【问题一】自发热鞋垫的工作原理是什么？
（2）自发热鞋垫原理是铁生锈，即铁与共同作用的结果，缓慢氧化放出热量。
【实验1】
（3）为了探究鞋垫中氯化钠的作用，小组同学用图1所示的装置进行实验，实验数据如图2所示。结合反应原理和对比图2中曲线，可知氯化钠能加快氧化反应，判断的依据是。
【问题二】使用过的鞋垫中的固体是否还有铁粉、活性炭、氯化钠？
【实验2】
（4）步骤一：取少量固体于试管中，放入试管中，滴加硫酸铜溶液，观察到有色固体析出，证明固体中有铁粉。该反应的化学方程式为。
步骤二：取少量固体放在燃烧匙中进行图3所示操作。某同学认为实验中“烧杯内壁澄清石灰水变浑浊”作为“固体中含有活性炭”的证据不可靠，理由是。该同学重新设计了如图4的实验，最终证明固体中确实含有活性炭。
步骤三：取少量固体于烧杯中，加入足量水溶解，过滤，往滤液中滴加少量硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明固体中含有氯化钠。
【交流反思】
（5）结合发热鞋垫及其探究结果，下列分析正确的是。
A. 金属的氧化对我们的生活生产有益无害 B. 利用铁生锈原理可用于测定空气中氧气体积分数 C. 可以回收氧化铁并还原，实现原料的重复利用 D. 自发热鞋垫须妥善保存，避免外袋破损而失效