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1、下列实验操作或装置正确的是A、吸取液体
B、添加酒精
C、溶解
D、制取氢气
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2、下列化学用语书写正确的是A、2个氧原子：O2 B、氧化铁的化学式：FeO C、五氧化二氮的化学式：O5N2 D、由四个磷原子构成的单质分子：P4
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3、石榴幼果膨大期需要施用一种含氮、磷的复合肥。下列化肥中满足条件的是A、KNO3 B、(NH4)2HPO4 C、NH4Cl D、Ca3(PO4)2
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4、下列物质的主要材料属于有机合成材料的是A、棉花被芯 B、合成橡胶 C、陶瓷茶具 D、铜锌合金
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5、兴趣小组基于碳中和理念设计低碳行动方案。(1)、说碳：低碳行动中的“碳”指的物质是。(2)、寻碳：小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。
①生物圈中，二氧化碳通过作用转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气。
②水圈中，当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性升高，请写出二氧化碳和水反应生成碳酸的化学方程式。
③岩石圈中，石灰岩(主要成分是CaCO3)与CO2和H2O的共同作用下，经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，反应的化学方程式。
(3)、控碳：科学家预测，到2050年主要控碳途径对全球碳中和的贡献率如表：途径
碳替代
碳减排
碳封存
碳循环
贡献率
47%
21%
15%
17%
由表中数据可知，贡献率最大的途径是。
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6、化学用语是最简明、信息丰富、国际通用语言，请用化学用语填空。(1)、两个氢原子。(2)、一个氢分子。(3)、标出氢气中氢元素化合价。
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7、模型认知是化学核心素养之一，建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中正确的是A、
B、
C、
D、
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8、从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下面是从“小马虎”小明的实验报告中摘录的实验现象，你认为描述错误的是A、红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 B、木炭在空气中燃烧发出红光，放热 C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
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9、小明同学对探究分子性质的实验（图 1）进行了改进，如图 2 所示，在 T 形三通管的粗玻璃管里， 固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。
(1)、为节省药品，对图 1 进行了实验改进如图 2，图 2 实验中用 （填仪器名称）吸取少量浓氨水滴入 T 形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。(2)、图 1 和图 2 的实验均能证明分子。(3)、若将图 2 中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变（填“快”或“慢”），从微观角度来看是由于。 -
10、
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式是。
（2）待红磷消耗完氧气熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至 1 刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
【Ⅰ组】
（3）学习完课本实验后，Ⅰ组同学讨论后认为，该实验成功的重要原因之一是药品的选择。选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体，请你据此回答下列药品不能选择的原因：
①不选木炭的原因：做完木炭在氧气中燃烧后立即向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，可观察 到澄清石灰水变浑浊，由此可见木炭燃烧会产生气体，对压强差产生有干扰。
②不选硫磺的原因：硫在空气中燃烧时产生色火焰，热量，生成。由此可见硫燃烧会产生气体，对压强差产生有干扰。
③不选镁条的原因：查阅资料后，发现镁条燃烧不仅消耗空气中的氧气，还能和二氧化碳气体反应 生成碳和氧化镁，请写出镁与二氧化碳反应的文字表达式。因此如果用镁条代替红磷，测量结果会五分之一（填“大于”或“小于”）。
【Ⅱ组】
（4）Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验读数不够精确，因此设计了如图Ⅱ（试管容积为 45mL）实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析下面图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
①II 组用图Ⅱ装置进行实验：A．点燃酒精灯； B．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；C．将少量红磷平装入试管中，将 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度处，按图Ⅱ中所示的连接方式固定好， 夹紧橡皮管；D．读取注射器活塞的数据。正确的实验操作顺序是（填序号）。
②图Ⅱ燃烧结束，冷却至室温打开弹簧夹后，注射器活塞将从 10mL 刻度处慢慢前移到约为mL 刻度处才停止。
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11、小刚收集到一瓶浑浊的梅江河水，他要模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如下图所示。请回答以下问题。
(1)、加入絮凝剂可用于吸附沉淀，其絮凝剂的名称是 。（填“明矾”或“活性炭”）(2)、若经过过滤操作后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是 (填写序号)；A、漏斗内的滤纸有破损 B、漏斗下端未靠在烧杯内壁 C、漏斗内液面高于滤纸的边缘(3)、吸附池主要是用 除去水中异味和色素，该过程主要是 变化(填“物理” 或“化学”)。(4)、小刚取少量净化后的液体于试管中，加入少量 ， 振荡，发现产生较多浮渣，较少泡沫，说明该液体是 水(填“硬”或“软”)。(5)、生活中常用 （填“煮沸”、“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。(6)、实验室常用蒸馏的方法降低水的硬度，如下图 I 所示，右侧下方用于承接蒸馏水的接收器仪器名称是。(7)、如下图 II 所示为电解水实验装置。
①玻璃管 a 端产生的是氢气，因此连接电源的极(填“正”或“负”)。
②水在通电条件下能反应生成氢气和氧气，说明水是由 元素和 元素组成。
(8)、地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，净水也很辛苦，守护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是 （填序号）。A、公共场所不必随手关水龙头 B、淘米水用来浇花 C、不间断放水刷牙过度使用水资源 -
12、图 1 是锶元素在周期表中的信息，图 2 是几种粒子的结构示意图。
(1)、图 1 中锶原子的相对原子质量为 ， 属于 元素。（填“金属”或“非金属”或“稀有气体”）(2)、图 2 中的粒子共表示 种元素，元素种类不同的本质是原子内不同决定的。(3)、图 2 中表示阴离子的是 (填序号)，其离子符号是 。(4)、已知原子的核外电子层数与元素所在周期表中周期的序数相同，则①表示的元素在周期表中排在第 周期。(5)、已知原子的最外层电子数相同，则化学性质相似，因此与①化学性质相似的是 (填序号)。 -
13、请用化学用语填空。(1)、水。(2)、二氧化碳。(3)、铁 。(4)、钠离子。
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14、认识物质是学习化学的基础，下列物质属于氧化物的是A、O2 B、CO2 C、NaOH D、MgCl2
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15、地壳中元素含量由高到低依次是氧、硅、铝、铁、钙，由此可见，地壳中最多的金属元素是A、O B、Si C、Al D、Ca
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16、爱护水资源图标是A、
B、
C、
D、
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17、正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是A、
量取液体
B、
倾倒液体
C、
闻气体气味
D、
熄灭酒精灯
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18、下列描述的实验现象错误的是A、硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体 B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射 C、打开装有浓盐酸的瓶盖，观察到有白雾出现 D、甲烷在空气中燃烧产生蓝色火焰
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19、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。化学课外活动小组为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，取20g鸡蛋壳捣碎，放入烧杯中，然后向其中加入足量的稀盐酸。反应过程中产生气体的质量与时间的关系如图所示。（注明：鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分不与盐酸反应）
(1)、生成的二氧化碳质量为g；(2)、列式计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。 -
20、化学课外活动小组探究某铝制易拉罐的材料成分。
【发现问题】除去氧化膜后的该易拉罐金属片容易在纯铝片上刻画出划痕，证明该易拉罐的材料属于铝。
【查阅资料】
①铝制易拉罐的材料主要成分是铝，可能含有镁和铁；
②铝能与氢氧化钠溶液反应：（无固体物生成）；
③在加热（以内）条件下，镁能与水反应： ， 而铝和铁无明显现象。
【提出假设】该易拉罐的组成除铝而外，可能还有镁和铁中的一种或两种。
【设计实验】
实验步骤
实验现象
结论及原因
①取一定量的样品于烧杯中，加入足量的溶液，充分反应后并过滤
样品表面产生大量气泡；过滤后得到较多的滤液和少量的滤渣
样品含铝为主
②取少量上述洗涤、烘干后的滤渣于试管中，加入足量的稀盐酸
有气泡产生，溶液变成色
样品中含有铁，反应的化学方程式为
【实验结论】该易拉罐的材料由铝和铁组成。
【实验反思】有同学认为该实验方案不严谨，理由是；如果补充下列实验：取实验步骤①中少量洗涤、烘干后的滤渣于试管中，加入后无现象产生，则该小组的结论是正确的。