-
1、建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是A、地壳中元素的含量
B、空气的成分
C、氮元素的化合价
D、物质的变化
-
2、为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是
A、铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 B、铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C、铜丝网隔绝氧气或空气 D、加热时，铜丝网将上方氧气消耗完 -
3、如图是物质的分类及部分转化关系图，下列有关说法不正确的是
A、甲表示单质 B、分离液态空气制取氧气可用过程a表示 C、过程b中一定发生化学变化 D、过程c一定有元素化合价的改变 -
4、科学家通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸(HCOOH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是
A、丙的相对分子质量为46 B、参加反应的乙与生成的丁的质量比为11：4 C、参加反应的甲与生成的丙的分子个数比为1：1 D、该反应有助于实现“碳中和”目标 -
5、元素观、微粒观是重要的化学观念。下列有关说法不正确的是A、同种元素可以组成不同的物质 B、化学反应前后元素种类不变 C、原子核的体积很小，但集中了原子的主要质量 D、原子中的质子数和中子数一定相等
-
6、下列有关碳及碳的氧化物的说法正确的是A、碳的单质都是黑色固体 B、植物的光合作用可将CO2转化为O2 C、CO和CO2的元素组成相同，它们的化学性质相似 D、石墨转化为金刚石是物理变化
-
7、安全无小事。下列有关做法正确的是A、家用电器着火，立即用水浇灭 B、房间内失火，迅速打开门窗 C、发现天然气泄漏迅速打开排气扇 D、点燃氢气前，先检验纯度
-
8、硅是制造某种太阳能电池的主要材料，如图是硅元素在元素周期表中的相关信息和硅原子的结构示意图，下列关于硅的说法不正确的是
A、x的数值为4 B、硅属于非金属元素 C、硅的相对原子质量为28.08g D、硅位于元素周期表的第三周期 -
9、下列关于物质性质与用途的对应关系中不正确的是A、干冰升华吸热，可用作制冷剂 B、生石灰能与水反应，可用生石灰作干燥剂 C、石墨具有优良的导电性，可用于制铅笔芯 D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
-
10、下列化学用语表述错误的是A、2个氢分子：2H2 B、二氧化氮的化学式：N2O C、5个硫原子：5S D、3个硫酸根离子：3SO
-
11、分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。如图为部分水循环的示意图，下列有关水循环的说法正确的是
A、图中环节①代表水蒸发，环节③代表降水 B、水会不断地循环，无需提倡节约用水 C、地球上的水，大部分以气态形式存在于大气中 D、水循环中，水仅在固液两态之间相互转化 -
12、下列有关空气的说法正确的是A、洁净的空气属于纯净物 B、空气是由空气分子构成的 C、空气中二氧化碳是空气污染物 D、空气中氮气可用作保护气
-
13、加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。
依据上文，回答问题。
(1)、电解水制氢的化学方程式为。(2)、属于“绿氢”和“紫氢”的分别是和(填字母)。a.风能发电制氢 b.煤燃烧发电制氢 c.核能发电制氢
(3)、从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是。(4)、将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的储存方式。(5)、“液氨储氢”属于(填“物理”或“化学”)储氢。(6)、写出氢能的一种应用。 -
14、某小组同学加热高锰酸钾制取氧气，试管中固体质量与时间的关系如图所示。
请回答：
(1)、若t1时停止加热，则试管中剩余固体的主要成分有种。(2)、t3时，试管内固体物质中二氧化锰的质量分数为多少? （结果精确到0.1%） -
15、
学习了“金属资源的保护”相关知识后，某化学小组的同学对金属生锈的条件产生了浓厚的兴趣，并进行了一系列的探究活动。
【查阅资料】①氯离子可以帮助铁离子与氧气反应，所以在食盐（NaCl）水中，铁生锈的速率会加快。
②在一定条件下，铜也会生锈，铜锈的主要成分为碱式碳酸铜[]，铜锈为绿色固体，俗称铜绿。
探究Ⅰ 探究铁生锈的条件
【实验1】小组同学用如图所示装置进行实验，探究铁生锈的条件。取四支相同的试管（依次编号a、b、c、d）和四枚相同的光亮的铁钉。向a试管中加入5mL蒸馏水，放入一枚铁钉；向b试管中也加入5mL蒸馏水，并加入少量食盐，然后放入一枚铁钉；向c试管中加入一枚铁钉，并加满蒸馏水将铁钉完全浸没；将d试管烘干，待冷却后放入一枚铁钉，分别盖好橡胶塞。
一周后，观察现象。试管a中铁钉生锈，试管b中铁钉生锈更为严重，试管c中铁钉无明显生锈，试管d中铁钉无明显生锈。
（1）对比（填试管编号）可知铁生锈需要氧气（或空气）；对比（填试管编号）可知铁生锈需要铁与氧气（或空气）和水同时接触。
探究Ⅱ 探究铜放置在空气中是否能生锈
【交流与讨论】小组同学分别在生活中寻找久置的铜制用品，发现表面经常有绿色固体斑点。查阅到的图片中司母戊大方鼎、四羊方尊等古代的铜器的表面都覆盖着一层绿色物质（铜绿），于是他们得出结论：铜在空气中放置也能够生锈。
（2）小林同学认为铜生锈的过程中，铜不仅需要与水和氧气（空气）接触，还需要与二氧化碳接触，他判断的依据是。
为了验证铜绿的成分，小组同学决定走进化学实验室做进一步探究。
【实验2】取少量铜绿于试管中，用如图所示的装置进行实验。用酒精灯加热铜绿，不一会儿，绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有小水滴出现，澄清石灰水变浑浊。根据以上实验现象，可判断铜绿加热可分解生成黑色固体、水和二氧化碳。老师告诉同学们，该黑色固体为氧化铜。
（3）请写出铜绿受热发生分解反应的化学方程式：。
探究Ⅲ 探究铝放置在空气中是否能生锈
小组同学在实验室找到了一些铝片和铝丝，虽然它们放置了较长时间，但是依然光亮如新。对比铁、铜、铝三种金属，铁锈为红棕色，铜锈为绿色，只有铝的表面无明显现象。
【提出问题】铝在空气中放置，表面是否生锈了呢？
【实验3】取两个小烧杯，分别加入10mL10%的稀盐酸。从实验室长久放置的铝片中，取两片相同的铝片。将其中的一片用砂纸充分打磨，然后将两个铝片同时放入两个小烧杯中，观察现象。
（4）将其中一个铝片用砂纸打磨的目的是。
（5）经过打磨的铝片与稀盐酸接触后立即反应，产生大量气泡。没有打磨的铝片刚开始没有气泡冒出，过一会儿后开始产生气泡，并且反应速率逐渐加快，很快与另一烧杯中的反应现象基本相同。产生的气体是 ， 该反应的化学方程式为。
【反思拓展】小组同学讨论后认为，铁、铜、铝等金属在空气中都能够发生氧化反应而生锈，有些生锈的反应有明显现象，有些生锈的反应没有明显现象。
-
16、某金属废屑中含有铁及少量的铜和金，为了保护金属资源，回收铁、铜、金等金属，某化学兴趣小组设计了如下回收流程(部分反应条件已略去)：
已知：氧化铜能与稀硫酸发生反应，反应的化学方程式为 ， 请回答下列问题：
(1)、下列属于纯净物的是 (填字母)。A、固体1 B、固体2 C、固体3 D、固体4 E、固体5(2)、固体4经常用来制作导线，原因是。(3)、液体1是(填化学式)溶液。(4)、固体2的主要成分是。(5)、步骤Ⅵ中反应的化学方程式为。 -
17、下图是几种粒子的微观结构示意图，回答下列问题。
(1)、图中粒子具有相对稳定结构的是(填字母，下同)，属于同种元素的是。(2)、图中粒子属于原子的是 ， 属于离子的是 ， 已知A是地壳中含量最高的元素，D是地壳中含量最高的金属元素，写出由此两种元素组成的化合物的化学式：。 -
18、绿色植物的光合作用能够吸收二氧化碳放出氧气，有助于维持空气中氧气和二氧化碳的平衡。光合作用的化学方程式为
请回答下列问题：
(1)、该反应中X的化学式是。(2)、X中碳元素的质量分数为。(3)、若某树林一天通过光合作用吸收了1.1t二氧化碳，则生成氧气的质量是t。(4)、请写出二氧化碳和水反应的另一个化学方程式：。(5)、氧气除了能够供给呼吸，支持燃烧，还具有的重要用途是(写一条)。 -
19、水是人类宝贵的自然资源。
(1)、图Ⅰ为某自来水厂的净水过程，其中能够除去不溶性杂质的是 ， 该自来水厂的净水步骤中还缺少的步骤是 ， 净水过程中一般用活性炭吸附色素和异味，是因为活性炭具有。(2)、图Ⅱ是过滤的操作，过滤操作中玻璃棒的作用是 ， 小明发现过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是(写一条)。 -
20、中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。(1)、明代于谦在《石灰吟》中写下了“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的诗句，其中，“粉骨碎身浑不怕”所涉及的反应的化学方程式为 ， 该反应会(选填“吸收”或“放出”)热量。(2)、西汉刘安所著的《淮南万毕术》中，就有“曾青得铁化为铜”的记载，意思是硫酸铜溶液遇到铁就会生成铜。这一科学事实说明了铁和铜的金属活动性顺序为。(3)、西晋陆机所写的《平复帖》是我国现存年代最早并真实可信的西晋名家法帖。书法作品能保存很长时间的原因是。