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1、实验是化学研究的重要手段。图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5~10分钟，改进后的装置如图2所示(夹持装置已略去)。
(1)、图1实验中，对比(填序号)可知，铁生锈与氧气有关。(2)、图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为。(3)、图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是。(4)、图2实验的优点是在一定程度上缩短了实验时间，但仍存在不足。请你指出该实验设计的不足之处(答一条即可)。 -
2、
调查近几十年来本地区家用燃料的变化发现：很早时烧柴做饭，点火要慢慢的吹气柴草才容易燃烧起来。
（1）这里“吹气”的作用是________。现在家庭基本都用管道天然气，从柴草到天然气改变的意义是________(写一条)。
【发现问题】小明对燃烧现象很感兴趣，思考可燃物燃烧的条件是什么？
【提出假设】燃烧需要温度达到着火点，还需要氧气。
【查阅资料】白磷是一种可燃物，着火点是40℃。
【设计并实验】他设计了如图所示的装置。向装甲中通入空气，甲中的热水逐渐压入到乙中，某一时刻甲、乙中的白磷都燃烧起来。
【分析和结论】
（2）甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要________；乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要________。
得到结论：假设是成立的。
【反思拓展】小明思考太空燃烧实验：航天员在太空舱的燃烧实验柜中点燃甲烷，发现火焰比地面上甲烷燃烧火焰短而圆，且微弱。
（3）制作燃烧实验柜的材料需具有的性质是________(写1条)。
（4）甲烷燃烧的化学方程式是________。
（5）下列对燃烧实验分析正确的是___________(填序号)。
A. 空间站甲烷燃烧，不需要氧气 B. 空间站失重条件下燃烧产生的热气流向四周扩散，地面上热气流向上扩散 C. 空间站失重条件下空气流动性差，甲烷燃烧的火焰比较微弱 -
3、
请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。
任务一：参观盐场
（1）晒盐池：利用风吹和日晒使海水不断蒸发，此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐(填“增大”或“减小”)。
结晶池：盐水之上是堆积如山的白花花的晶体盐，这里的盐水是NaCl的(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
任务二：提纯粗盐
（2）粗盐提纯的有关操作如图。
①正确的操作顺序是(填标号)。
②操作C中，玻璃棒的作用是。
任务三：应用食盐
（3）农业上常用质量分数为16%的NaCl溶液选种。在实验室用任务二制得的食盐配制该溶液，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和。
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4、写出下列反应的化学方程式。(1)、一氧化碳在空气中燃烧。(2)、木炭与氧化铜反应。(3)、酒精燃烧。(4)、铁和硫酸铜反应。
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5、化学在生产、生活中有着广泛应用。现有①氧气；②石墨；③氖气；④干冰；⑤铁；⑥铝，选择适当的物质填空(填序号)。(1)、可用于食品冷藏保鲜的是。(2)、可用作干电池电极的是。(3)、可用于制作锤子、镰刀的是。(4)、可供给人类呼吸的是。
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6、下列实验不能达到目的的是
实验方案
实验目的
A．比较合金与其组分金属的硬度
B．探究的部分性质
实验方案
实验目的
C．探究影响溶质溶解快慢的因素
D．比较铝、铜、银金属活动性
A、A B、B C、C D、D -
7、CO2的捕集和利用是我国能源领域的重要战略方向。下图是CO2的捕集与转化示意图，有关说法正确的是
A、FeO可以循环使用 B、反应I属于置换反应 C、反应Ⅱ固体质量增加 D、铁的氧化物之间转化的条件相同 -
8、下列概念间不符合图所示的从属关系的是
A、X：非金属单质；Y：单质；Z：纯净物 B、X：氧化反应；Y：化合反应；Z：化学反应 C、X：饱和溶液；Y：溶液；Z：混合物 D、X：氧化物；Y：化合物；Z：物质 -
9、下面是关于水的网络图。下列说法中不正确的是
A、过程①可通过蒸馏实现 B、②的过程中发生原子重新组合 C、反应⑤可以通过化合反应实现 D、反应③④都可证明水是由氢元素和氧元素组成 -
10、“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是A、用活性炭等材料制作冰箱除臭剂——活性炭有可燃性和还原性 B、用碳酸钠和盐酸自制简易灭火器——碳酸钠和盐酸能反应生成 C、自热饭的发热包加水来加热食品——水与发热包中的物质反应放热 D、燃气燃烧出现黄色火焰时调大进风口——提供充足氧气使燃气充分燃烧
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11、在探究甲烷的元素组成时，做了如下图的两个实验。下列说法错误的是
A、燃烧时火焰呈（淡）蓝色 B、左侧烧杯内壁有小液滴产生 C、右侧烧杯内壁石灰水变浑浊 D、可得出甲烷含有氧元素 -
12、C60也是由碳元素组成的单质，和金刚石、石墨相比性质存在着明显差异。原因是构成它们的原子A、种类不同 B、排列方式不同 C、大小不同 D、质量不同
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13、2024世界环境日中国主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法符合这一主题的是A、垃圾扫入河里 B、乱丢废旧电池 C、发展清洁能源 D、提倡毁林造田
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14、下列行为不符合实验室安全常识的是A、在实验室嬉戏打闹，吃零食 B、远离火源存放易燃易爆药品 C、酒精灯着火立即用湿抹布盖灭 D、做铁粉燃烧实验带护目镜
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15、规范的操作是实验成功的保障，下列实验操作正确的是A、闻药品气味
B、二氧化碳的验满
C、倾倒液体
D、移走蒸发皿
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16、五育并举，让劳动成为一种教育。在下列劳动过程中一定发生化学变化的是A、扫地 B、生火 C、采摘 D、煮水
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17、某水泥厂化验室，为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水)有关实验数据如下表：
反应前
反应后
实验数据
烧杯和稀盐酸的质量
石灰石样品的质量
烧杯和其中混合物的质量
200g
25g
218.4g
(1)、根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为g。(2)、列式计算该石灰石中碳酸钙的质量分数。 -
18、下图表示有关物质的转化关系(反应条件及部分生成物已省略)。已知甲、乙、丙、丁为单质，其它均为化合物，且丁是目前世界上年产量最高的金属；A、C都是无色液体，且所含元素种类完全相同；D是无色有毒气体。
(1)、物质A的化学式为。(2)、列举物质D的一种用途。(3)、写出反应④的化学方程式。(4)、反应⑤的基本反应类型是反应。 -
19、为探究锌、铜、镍三种金属的性质，某兴趣小组进行如下实验。
取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、镍丝均与50mL稀盐酸反应，实验记录如下：
锌
铜
镍
铜
稀盐酸的质量分数
3%
3%
20%
20%
反应现象
少量气泡
无现象
许多气泡
无现象
(1)、小组同学分析得出要判断三种金属的活动性强弱，必须在上实验的基础上增补一个实验才能得出结论，其实验内容为另取一根粗细、长短相同的锌丝放入50mL质量分数为的稀盐酸中，观察放出气泡的快慢。小组最后得出锌的活动性最强。(2)、小组同学又设计了下列实验，成功的验证了三种金属的活动性强弱，填表横线内容。实验步骤
实验现象
把镍浸入到中
表面有红色固体出现
把镍浸入到硫酸锌溶液中
(3)、结论：锌铜镍三种金属活动性顺序由强到弱的顺序为。 -
20、对下列三组实验进行探究
(1)、图1第一支试管中的铁钉生锈，第二支的铁钉没有生锈，可用于探究铁生锈条件之一是与接触。(2)、图2试管中现象，说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。(3)、图3实验，紫色纸花变红，(能或不能)证明与水反应生成碳酸；两支蜡烛由下到上先后熄灭，体现的化学性质是不能燃烧，也不。