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1、下列基于实验事实的推理，正确的是A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可推测石蜡中一定含有碳、氢元素 B、将燃着的木条插入盛满无色气体的集气瓶内，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳 C、往过氧化氢溶液中加入少量氧化铁粉末，迅速产生气泡，可验证氧化铁是催化剂 D、纸在空气中燃烧后化为灰烬的质量比纸的质量小，说明该反应不遵守质量守恒定律
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2、乌拉满族火锅是东北地区的传统美食，使用的火锅由铜制成，铜长期暴露在空气中会生成绿色的碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]固体， 俗称“铜绿”。回答下列小题。(1)、化学兴趣小组同学在探究“铜绿”性质的实验中，下列操作正确的是A、
添加“铜绿”
B、
点燃酒精灯
C、
加热“铜绿”
D、
倾倒盐酸
(2)、煮火锅时，汤料上下翻腾，香气四溢，吸引着众多食客。下列说法中正确的是A、火锅中的水变为水蒸气，水分子变大 B、火锅中散发出香气，是分子在不断运动的结果 C、在火锅的盖子上，凝结着许多小水珠，说明分子很小 D、火锅冷却后，香气随之减少，说明分子停止运动(3)、铜长期暴露在空气中会生成“铜绿”。反应的化学方程式为下列说法中错误的是A、X的化学式为CO2 B、参加反应的氧气与水的质量比为1：1 C、该反应的基本反应类型为化合反应 D、洗净的铜锅应擦干并保存在干燥处(4)、元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，构建元素化合价和物质类别的二维图是认识物质的重要方法。下图是部分含铜元素物质的“化合价—物质类别”二维图。下列说法错误的是
A、a点对应的物质可以制成导线 B、c点对应物质化学式可以为 CuSO4 ， 其溶液不可以保存在铁桶中 C、Cu2O 在图中对应的点是 e 点 D、b→a对应的化学方程式可以为 -
3、推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列日常做法与此理念相符的是A、大量使用洗涤剂，提高洗涤效果 B、经常使用一次性木质餐筷 C、将垃圾分类后随意丢弃 D、随手关灯，节约用电
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4、
化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜(Cu)与稀硫酸(H2SO4)在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，有同学提出，铜与浓硫酸能否发生反应呢?
(查阅资料：浓硫酸有强烈的腐蚀性，溶于水会放出大量的热)
【猜想与假设】
猜想1：在常温下能反应：
猜想2：在常温不不能反应，但在加热条件下能反应；
猜想3：在加热条件下也不能反应。
【实验与事实】
操作1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
操作2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；
操作3：立即停止加热；
操作4：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。
【结论与解释】
（1）由以上探究可知猜想正确的(填序号)。经检验产生的气体是SO2 ， 立即停止加热是为了避免产生更多的SO2。
铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只有SO2和CuSO4。
【反思与评价】
（2）探究结论中对产物只有SO2和CuSO4的判断，小组同学认为不正确，理由是.经检验产物还有水的生成。（3）操作2产生刺激性气味气体，小组同学没有停止加热，转移到通风厨中继续实验，实验结束后，同学认为：还有一定量硫酸剩余，且有铜片未完全溶解，请分析小组同学的观点是否正确，简述原因。【拓展与应用】
（4）根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。甲方案：利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4；
乙方案：查阅资料，同学们发现CuO可以和稀硫酸在常温下反应制得硫酸铜。所以利用加热条件将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4 ， 根据已学的化学知识分析，甲乙两个方案中较好的方案是(填“甲”或“乙”)，理由是。
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5、
如图是初中化学制取气体时，常用的实验装置，请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题。
【认识仪器】
（1）写出编号a仪器的名称。
【气体的实验室制取】
（2）实验室常用大理石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，反应化学方程式。
（3）实验室用高锰酸钾制氧气的制取装置。
（4）B、C两种装置均可用做气体发生装置，选择其中一种说明所选装置的优点。
（5）检查装置B的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到 ， 说明气密性良好。
【实验探究】
（6）在用装置E收集二氧化碳验满过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对瓶口小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图所示，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集秒。
【实际应用】
（7）小明家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长，小明研究市场上二氧化碳补给器，结合所学知识，自制了二氧化碳补给器，部分设计如图。
①补全图中虚线框中的导管位置。
②右侧导管，将制得的二氧化碳导出，应将其至于水簇箱的处(选填“A”、“B”或“C”)。
③依据如下评价量表，写出这个自制补给器的评价等级。
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
反应安全，且可控
反应安全，但不可控
反应有较大的安全隐患
指标二
气体直接排出且速度可以观测
气体直接排出且速度无法观测
气体无法排出
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6、如图是质量守恒定律的探究实验，请回答问题：
(1)、用A装置验证质量守恒定律时，橡胶塞和小气球的作用是。(2)、B装置所示的实验(“能”或“不能”)验证质量守恒。(3)、根据化学方程式计算，实验C产生12.8g铜，至少需要参加反应铁钉的质量是g。 -
7、某实践小组参观矿泉水厂，该厂矿泉水含钙、钾等矿物质，其生产流程示意图如图。
(1)、矿泉水是(填“纯净物”或“混合物”)。(2)、石英砂过滤器装置的作用与实验室过滤操作的作用相同，过滤操作注意的关键点是“一贴、二低、三靠”，其中“三靠”是指。(3)、活性炭过滤器的主要作用是。 -
8、茶叶中含有的茶多酚(化学式为C22H18O11)有益人体健康。茶多酚是一种白色晶体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为：
(1)、请写出上述实验过程中的操作名称：操作① ， 操作②蒸发。(2)、上述叙述中茶多酚的物理性质是(写出一点即可)。(3)、“闻香”是品茶的一道环节。从微观角度分析，闻到茶香的原因是。(4)、茶多酚中碳、氧元素间的质量比为。 -
9、CO2的吸收、捕捉是实现“碳达峰”、“碳中和”的重要途径。
(1)、目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和。(2)、图1和图2为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染；对比图1中水下的白磷和图2中白磷的现象，说明燃烧的条件之一是。(3)、图3是碳元素的“价类二维图”，b点对应的物质不充分燃烧时，主要得到(用a～f中的字母回答)点对应的氧化物，并写出该反应的化学方程式。(4)、a所示物质为有机物甲烷(仅含碳、氢两种元素)，甲烷的化学式为。 -
10、金刚石、石墨、C60是三种含有碳元素的单质，物理性质不同，化学性质相似。(1)、金刚石硬度很大对应的一种用途是。(2)、石墨常作为电池的电极，是利用石墨性质中的。(3)、C60是由(填“原子”“分子”或“离子”)构成的。
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11、用化学用语填空：(1)、最理想的“绿色能源”物质。(2)、最理想“绿色能源”燃烧后的产物是。
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12、向图1装置烧瓶内注入体积和浓度均相同的稀盐酸，分别剪取相同尺寸形状的镁、铝、锌、铜、铁金属条，打磨后迅速投入烧瓶中，采集数据，得到图2所示的气压变化情况。以下选项不正确的是
A、锌与稀盐酸反应速率适中，压强变化平稳上升 B、镁与稀盐酸反应用时最短到达反应终点 C、铁与稀盐酸反应速率较慢，而铜无变化 D、铝与稀盐酸反应产生压强最大，化学性质最活泼 -
13、以下关于灭火原理的探究实验，说法不正确的是
A、实验原理：Ⅲ中反应用化学方程式表示为NaCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ B、实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，I和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有产生大量气泡 C、问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是稀盐酸洒出 D、实验分析：使可燃物与氧气隔离，也是灭火的原理之一 -
14、我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等的相对原子质量，对相对原子质量测定做出了卓越贡献。如图为元素周期表中铟元素的信息。下列说法不正确的是
A、铟属于非金属元素 B、铟的质子数是49 C、铟的相对原子质量是114.8 D、铟的原子序数是49 -
15、染发时会用到一种着色剂：对苯二胺(化学式为C6H8N2)。它是一种有毒的化学药品，有致癌性，经常使用会对染发者的身体带来伤害，下列叙述不正确的是A、它的相对分子质量为108 B、它的分子中碳、氢、氮的原子个数比为6：8：2 C、着色剂中含有16个原子 D、它由碳、氢、氮三种元素组成
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16、正确的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作中，正确的是A、滴加液体
B、加热液体
C、倾倒液体
D、连接仪器
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17、N2是重要的化工原料，N2和H2反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是
A、反应前后催化剂的质量和化学性质都不变 B、反应物与生成物都是由分子构成的 C、
和
按个数比1：1进行该反应
D、反应前后原子种类和数目都不变
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18、下列展出文物属于金属材料的是A、石雕彩绘塔 B、珍禽瑞兽铜镜 C、白玉耳环 D、青花瓷云龙纹高足碗
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19、为保障博物馆内空气通风良好，采用中央循环系统，下列空气成分能供给呼吸的是A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、氮气
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20、博物馆出品的一款“吉人天相”铜镜冰箱贴，受到大家的青睐，下列冰箱贴工艺涉及化学变化的是A、棉线编织链 B、精美喷漆涂色 C、白土烧瓷点缀 D、可拆卸铜镜盖