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1、下列实验设计能达到其对应实验目的的是
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
验证质量守恒定律
探究甲烷燃烧是否生成水和二氧化碳
比较白磷与红磷的着火点高低
测定空气里氧气的含量
A、A B、B C、C D、D -
2、在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是
A、四种物质中，属于化合物的是A、D B、该反应中，生成C和D的质量比为14 ：27 C、A物质是由3个氢原子和1个氮原子构成的 D、该反应前后分子的总数发生了改变 -
3、下列家务劳动涉及的化学原理解释错误的是
选项
家务劳动
化学原理
A
用活性炭去除冰箱中的异味
活性炭具有杀菌消毒的作用
B
煮菜时，发现煤气炉的火焰呈黄色，把进风口的旋钮调大
提供充足的氧气，使其充分燃烧
C
将衣服晾在阳光下干得快
温度升高，水分子运动速率加快
D
把少量铅笔芯的粉末倒进旧锁孔里，用钥匙顺利开锁
铅笔芯主要成分是石墨，可作润滑剂
A、A B、B C、C D、D -
4、建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是A、
空气组成模型
B、
原子结构模型
C、
反应类型模型
D、
地壳中元素含量模型
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5、央视四套播出的“记住乡愁”栏目中介绍了如皋千年特产“天水茶”．所谓“天水”，就是天上降下来的雨水．雨水经过他们自制简易净水器进行两次过滤后，存入水缸中继续沉降，留待制作“天水茶”。根据资料回答问题。(1)、关于“天水”中的主要成分——水的说法正确的是A、我国水资源丰富，不存在水资源短缺问题 B、生活中污水无有害物质，不需要集中处理和排放 C、水是由2个氢原子和1个氧原子组成 D、生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度(2)、学习小组用设计如图所示的简易净水器来净化“天水”，下列说法不正确的是
A、“天水”属于混合物 B、纱布有过滤较大颗粒物的作用 C、经过简易净水器过滤后的天水可以直接饮用 D、过滤后的天水存入水缸中继续沉降时需加入明矾，原因是明矾溶于水后生成物具有吸附杂质的作用 -
6、红磷燃烧生的白烟有毒，用水吸收最终可转化为无毒的磷酸（H3PO4）。中磷元素的化合价为A、+2 B、+5 C、+4 D、+3
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7、化学兴趣小组的同学做实验时不慎把稀盐酸洒在实验室的磨石地板上，发现有气泡冒出。查阅资料得知，磨石中含有碳酸钙，同学们用同种磨石进行了如下实验(假设磨石中的其它成分不参与反应，也不溶于水，生成的气体全部逸出)。
请完成下列问题：
(1)、生成二氧化碳的质量为g。(2)、计算反应后烧杯内溶液的溶质质量(写出计算过程)。 -
8、
元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来，同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
【作出猜想】
（1）小明认为过氧化钠与水反应时放出了热量。
小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：。
【实验与分析】同学们设计了如图乙所示的实验装置。
（2）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速率，看到试管中有气泡产生，(写操作和现象) ， 证明小刚的猜想是正确的。
（3）实验中还观察到烧杯中的现象是。
（4）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的探究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是 ， 你的判断依据是。
【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水反应生成氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
【补充实验】
（5）明确了以上性质，小芳又设计了一个实验(如图丙所示)。将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到倒置的漏斗的管中，在漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。棉花能燃烧，这主要是因为蜡烛燃烧生成了能与过氧化钠反应的 ， (填物质名称)，同时反应放热。
【实验结论】
（6）与反应生成与一种气体单质，反应的化学方程式为。
【反思与评价】通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是：并不是所有物质着火都能用二氧化碳来灭火。
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9、通过上册书的学习，我们了解了制取常见气体的相关知识，请回答下列问题：(1)、仪器a的名称是；
(2)、在实验室里常用A、D装置制取氧气，请用化学方程式表示反应原理：；结果收集的氧气不纯，可能的原因是：；(3)、装置B、C均可用来制取气体，C装置相对于B装置的优点是；(4)、连接装置C和E可以制取二氧化碳气体，验满方法为：。 -
10、某一工厂的金属废料中含有铜、铁、金等金属单质，为回收铜和金并得到氧化铁，工作人员设计了如图所示的工艺流程。请回答：
(1)、操作1和2为同一操作，两操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和；(2)、操作1反应的化学方程式 ， 该反应属于；(填基本反应类型)(3)、若向固体A中加入硝酸银溶液，发生反应的化学方程式为：；(4)、猜想，操作2中加入适量稀硫酸的目的是。 -
11、
溶液与我们的生活息息相关。
(1)、【任务一】溶液的配制（1）在农业生产上常需要用质量分数(10%的氯化钠溶液选种。在实验室中配制500g质量分数为10%的氯化钠溶液。
（1）配制过程的操作如图所示，正确的操作顺序是（填序号）。
A. caedb B. ceadb C. dbeca （2）配制500g10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为 ， 氯化钠溶液中的微观粒子有(填写粒子符号)。
（3）将配制好的氯化钠溶液再稀释成5%的溶液，需加水的质量为。
(2)、【任务二】对溶解度的理解溶解度是物质溶解性的定量描述。如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，据图回答下列问题。
（4）交点P的意义是；
（5）t2℃时，将25g甲物质加入50g水中，充分溶解后恢复到t2℃，所得溶液的质量为g；
（6）若甲中混有少量乙，可用法提纯甲。
（7）将t1℃时甲、乙、丙的饱和溶液分别升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是。
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12、实验结论的得出需要以实验为依托，下面是关于质量守恒定律的实验验证。
(1)、实验1，点燃蜡烛后，电子秤示数减小。蜡烛减少的质量燃烧后生成物的总质量(填写“等于”或“不等于”)。(2)、分析实验2，电子秤示数改变的原因是。(3)、从微观角度分析，化学反应一定符合质量守恒定律的原因是。 -
13、学习化学，解决生活中的问题：(1)、制糖工业利用活性炭来脱色制白糖，是因为活性炭具有性。(2)、不宜用钢丝球擦洗铝制品，原因是。(用语言描述)(3)、打开某品牌汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，原因是。(4)、久置澄清石灰水试剂瓶的内壁上有层白膜，写出白膜的形成过程，用化学方程式表示：。
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14、明代宋应星所著的《天工开物》是我国乃至世界科技史上一部极有价值的科技著作。(1)、“西川有火井，事奇甚”，火井中有天然气产生，请写出天然气中甲烷的燃烧的化学方程式。(2)、《天工开物》中有我国古代炼铁的记载。炼铁的主要原理是一氧化碳与氧化铁反应，其化学方程式可表示为。
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15、坐标曲线在多个学科中都有广泛的应用，它能形象直观地反应物理量之间的规律和关系。下列坐标图像能正确反映其对应关系的是
A、①表示将一定量的60℃硝酸钾饱和溶液冷却至室温 B、②表示在盛有空气的密闭容器(体积不变)中点燃足量红磷 C、③表示分别向等质量镁粉和铝粉中加入足量溶质质量分数相同的稀硫酸 D、④表示向一定量溶液中加入制取 -
16、向硫酸铜溶液中加入铁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。向滤渣中加入稀硫酸，有气泡冒出，下列说法正确的是A、滤液有可能呈蓝色 B、滤液的质量一定比原溶液的质量大 C、滤渣中一定有铁、铜 D、滤液中一定含有 ， 可能含有
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17、温度不变，对100 mL氯化钠饱和溶液进行如图所示实验。下列结论不正确的是
A、实验一后，甲和乙中溶质质量分数相等 B、实验二后，乙溶液溶质质量分数增大 C、实验二后，甲溶液变为不饱和溶液 D、实验二后，甲和乙溶液中溶质质量相等 -
18、下图是海水晒盐并获得氯化钠等产品的大致过程。根据海水“晒盐”的原理，下列说法中正确的是
A、图中①是结晶池，②是蒸发池 B、在①中海水中氯化钠的质量逐渐增加 C、在①中，海水中水的质量逐渐增加 D、析出晶体后的母液是该温度下氯化钠的饱和溶液 -
19、下列实验试剂或方法不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验试剂或方法
A
鉴别氢气和甲烷
点燃，验证燃烧产物
B
除去中混有的
点燃
C
比较纯铜和黄铜的硬度
将两种铜片相互刻画
D
除去溶液中的
加入适量的铁粉，过滤
A、A B、B C、C D、D -
20、碳及其化合物存在如下转化关系。下列有关说法错误的是A、X不一定是碳酸 B、转化为一定是与氧气反应 C、由C转化为的过程中碳元素的化合价依次升高 D、可通过与C反应转化为 ， 化学方程式为