• 1、

    海盐热敷在中国有上千年的历史,兴趣小组对此产生浓厚的兴趣,于是在老师的指导下围绕了解海盐的传统生产工艺、验证海盐热敷包的成分及认识海盐热敷包的使用原理展开了项目式学习的探究。

    任务一:了解海盐的传统生产工艺

    (1)《天工开物》中记载了我国生产海盐的方法:天晴时,潮浅的地方潮水过后, 第二天就能晒出盐霜。通过日照能晒出盐霜的原因是。用铁铲刮取晒得的盐霜(含有少量泥沙),聚集成堆,再用海水淋洗,水与盐霜中的盐分融合成卤水,然后将卤水加热直至结成盐。分析“淋洗”的目的是

    任务二:验证海盐热敷包的成分

    海盐热敷包使用的是粗盐(主要成分是NaCl),老师告诉同学们其中还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4 , 于是同学们设计实验进行验证。

    【进行实验】

    (2)取热敷包中海盐样品于烧杯中,加水充分溶解、过滤,得到无色溶液。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①取少量无色溶液于试管中,向其中加入过量NaOH溶液

    含有MgCl2

    有白色沉淀产生

    含有CaCl2

    ③过滤,向上层清液中加入

    过量和BaCl2溶液

    有气泡冒出,且有白色沉淀产生

    含有Na2SO4

    【交流反思】

    (3)步骤①反应后所得溶液能使紫色石蕊溶液显
    (4)步骤③中产生白色沉淀的化学方程式是

    任务三:认识海盐热敷包的使用原理

    【咨询专家】海盐加热后能使热温渗透到体内。使用时需将海盐包加热,然后将其热敷在人的穴位和肌肉上,加速血液循环,起到驱寒、散风止痛等效果

    【成果分享】

    (5)同学们通过探究学习,了解到海盐热敷包的成分和使用原理,因此在保存和使用海盐热敷包时应注意的问题是(写一条)。
  • 2、回答下列问题。
    (1)、实验室制取 CO2及性质检验

    i.仪器B的名称 , 实验室制取CO2的化学方程式为

    ii.图1中组合(填字母),与图2的发生装置具有相同的优点,其优点是

    iii.用图2装置制CO2并验证其性质。烧杯中的现象是 , 说明 CO2密度比空气大,检验CO2时,将装有澄清石灰水的洗气瓶(填“b”或“c”)端连接在乳胶管a上。

    (2)、碳捕集、利用和封存

    i.碳捕集:采用物理方法——“冷甲醇洗法”。通过加压、降温用甲醇捕集废气中的CO2 , 若将CO2从甲醇溶液中分离出来,需进行的操作是

    ii.碳利用与封存:将超临界CO2注入地下孔隙,将原本难以开采的游离石油“挤出”,驱油的同时将CO2封存。石油属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。

    iii.超临界CO2是指在特定的温度和压强下,CO2处于液态和气态之间的状态。下列对超临界CO2理解正确的是(填序号)。

    a.与CO2的组成不同

    b.不可燃、不助燃

    c.与干冰相比,分子间隔不同

  • 3、扎染是我国重要的非物质文化遗产。北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中第一次用文字记载了用蓝草制取靛蓝(C16H10O2N2)的方法,其主要工艺流程如图。

    (1)、将蓝草全部浸泡在水中进行发酵,浸池的时间为“热时一宿,冷时再(两)宿”,从化学反应速率的角度分析原因
    (2)、打靛池内加入生石灰后溶液的pH(填“升高”或“降低”),发生反应的化学方程式为
    (3)、竹筛可以分离清水和沉淀物,其作用与实验用品类似。
    (4)、在室温下,蒸发池中水分慢慢蒸发得到靛蓝,该过程中水分子发生变化的微观实质是 , 靛蓝中氢、氧元素的质量比为 (填最简整数比)。
  • 4、控制变量法是化学学习常用的方法。下列实验设计不能达到目的的是

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验目的

    探究铁生锈需要与氧气接触

    证明CO2可与NaOH反应

    验证可燃物燃烧的条件

    比较Al、Cu、Ag的金属活动性强弱

    实验设计

    A、A B、B C、C D、D
  • 5、KNO3是农业生产中的一种化肥,KNO3的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

    A、硝酸钾的溶解度是31.6g B、将KNO3的饱和溶液从20℃升温至40℃,仍是饱和溶液 C、40℃时,将20g硝酸钾加入50g水中,形成不饱和溶液 D、40℃时,饱和硝酸钾溶液的溶质质量分数是63.9%
  • 6、广藿香是我国十大南药之一,广藿香酮(C12H16O4)是广藿香油中含量较高的化学成分之一,具有抗菌和抗癌活性,下列关于广藿香酮的说法正确的是
    A、属于无机物 B、由三种元素组成 C、含有32个原子 D、氢元素质量分数最大
  • 7、氧气的实验室制取与性质实验中,下列相关操作正确的是
    A、    B、    C、    D、   
  • 8、兴趣小组为制作木片画,先用浓硫酸配制稀硫酸,再用毛笔蘸取稀硫酸在木片上绘画,晾干、烘烤,可制得精美的木片画。完成下面小题。
    (1)、配制稀硫酸的过程中,不需要用到的仪器是
    A、托盘天平 B、量筒 C、烧杯 D、胶头滴管
    (2)、下列做法正确的是
    A、稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸中 B、用pH试纸测得稀硫酸的pH约为6.0 C、烘烤结束后,用嘴吹灭酒精灯 D、绘画后毛笔洗干净晾干存放
    (3)、制作木片画(如图)中蕴含的化学知识不正确的是

    A、浓硫酸具有腐蚀性,需谨慎处理 B、烘烤过程中,木片上稀硫酸浓度增大 C、木片出现黑色画面,体现浓硫酸的吸水性 D、用熟石灰处理废酸,发生中和反应,属于化学变化
  • 9、2025年3月5日,李强总理在政府工作报告中提出“协同推进降碳减污扩绿增长,加快经济社会发展全面绿色转型”,下列做法不符合该主题的是
    A、将生活垃圾露天焚烧 B、大力推广新能源汽车 C、污水分级处理后再利用 D、用布袋代替塑料袋购物
  • 10、化学用语是学习化学的重要工具。下列表示两个氧分子的是
    A、2O B、2O2 C、2CO2 D、H2O2
  • 11、“有山千丈色如朱”。某地红砂岩是世界自然遗产,其岩石中含较多氧化铁。下列说法正确的是
    A、氧化铁呈黑色 B、氧化铁中铁元素为+3价 C、铁元素是人体必需的常量元素 D、铁是地壳中含量最多的金属元素
  • 12、央视春晚舞蹈《瓷影》惊艳亮相,通过舞者的肢体语言展现了青白瓷跨越千年的独特魅力。某青白瓷瓷胎成分为Na2SiO3 , 从物质分类看它属于
    A、 B、 C、 D、氧化物
  • 13、铁的锈蚀虽然对社会生产造成较大损害,但其也有有利的一面,如暖宝宝就是利用了铁粉生锈放出热量的原理制成的。某化学兴趣小组同学设计实验探究铁生锈的条件及影响生锈速率的因素。

    探究1:铁生锈的条件

    【进行实验】某同学设计了如图所示的实验装置,实验中观察到只有湿的铁丝团表面有明显锈迹,浸没在刚冷却的开水中的铁丝团以及干的铁丝团表面均无锈迹。

    (1)、【实验结论】

    铁生锈实际上是铁与空气中的发生反应的结果。

    探究2:暖宝宝中的哪种物质加快了铁的锈蚀速率?

    【AI检索】同学们利用AI智能工具查询到暖宝宝的发热材料主要有铁粉、活性炭、食盐、水等。

    【猜想与假设】

    猜想1:活性炭能加快铁粉生锈的速率

    猜想2:

    【实验设计】某同学设计实验验证猜想:将2g铁粉、5g水与不同量活性炭、食盐均匀混合后,测量并记录实验中在10分钟内温度的上升情况:

    实验

    活性炭/g

    食盐/g

    温度上升值/℃

    1

    0

    0

    0.1

    2

    0.2

    0

    22.0

    3

    x

    0.1

    3.1

    (2)、【分析与结论】

    实验1的作用是

    (3)、分析实验数据,可以判断出猜想1(选填“成立”或“不成立”);也可利用上述实验1、3验证猜想2,则实验3中x的数值为
    (4)、【拓展延伸】

    小组同学根据暖宝宝中同时含有活性炭与食盐这两种物质,猜测“活性炭与食盐同时存在会大幅度加快铁生锈的速率”,于是将2g铁粉、5g水与0.2g活性炭、0.1g食盐均匀混合后,测量并记录实验在10分钟内温度的上升情况,发现 , 证明猜测正确。

    探究3:探究暖宝宝中铁粉的质量分数

    【AI检索】已知实验条件下,氢气的密度约为0.09g·L-¹

    【实验步骤】

    ①连接好仪器如图所示,检查装置气密性;

    ②称取0.5g未使用的样品于烧瓶中,并在分液漏斗中加入足量稀硫酸;

    ③反应前将液面调节到量气管的“0”刻度,并使两边液面相平;

    ④打开分液漏斗活塞,逐滴滴入稀硫酸,至不再产生气泡,关闭活塞;(其它物质不参与反应);

    ⑤一段时间后记录到量气管在实验前后液面差为131mL;

    ⑥用量筒测量圆底烧瓶内的剩余液体,读数为31mL。

    (5)、【数据分析】通过计算确定该暖宝宝中铁粉的质量分数为
    (6)、【实验反思】有同学认为该实验结果不正确,因为反应产生的大量气体残留在A和B装置中,实验测得的气体体积并非反应产生的气体体积,你是否同意并说明理由
  • 14、化学是一门以实验为基础的学科,结合图示装置回答问题。

    (1)、仪器a的名称是
    (2)、实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 , 可选用的发生装置是 , 若用C装置收集氧气,其验满方法是
    (3)、实验室用B装置制取CO2, , 长颈漏斗下端需伸入液面以下,其原因是 , 将制取的CO2通入图2所示水草缸中可为水草缸内水草补充二氧化碳,导管伸入水草缸内应位于(填“1”“2”或“3”)处,目的是
  • 15、我国科技璀璨夺目,金属的冶炼与使用处于世界先进水平。
    (1)、我国在春秋战国时期就开始规模性地制造一种常温下呈液态的金属———“水银”,请写出“水银”的化学式
    (2)、竖炉炼铁的工艺流程示意图如下所示,请回答下列问题。

    ①粉碎机将矿石粉碎的目的是

    ②还原反应室中发生的两个还原氧化铁的反应,化学方程式分别为Fe2O3+3H2高温2Fe+3H2O和

    ③已知高温尾气的主要成分为CO2 , 则催化反应室中发生反应的方程式为

    (3)、向盛有AgNO3CuNO32和Al(NO33混合溶液的试管中加入一定量铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,有气泡产生。下列说法正确的是(    )(填字母)。
    A、滤液中一定含有FeNO32,可能含有A1NO33 B、滤液的质量一定比原溶液的质量小 C、滤渣中一定有铁、铜、银 D、滤液有可能呈蓝色
  • 16、阅读短文,回答问题。

    为了解垃圾的分类与回收利用,跨学科实践活动小组同学调查发现,现阶段我国生活垃圾大体可分为四类:可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,而目前垃圾处理常选择焚烧法和生物处理。

    焚烧法能在较短时间内实现大量垃圾的处理,效率高,耗费时间少,但是对环境污染较大,同时经济成本较高,因此应用范围较小。

    生物处理是利用自然界中的微生物,将固体废弃物中的可降解有机物转化为腐殖质和其他有用物质,如厌氧发酵法在有效处理厨余垃圾的同时还可以产生清洁能源沼气,如图是不同温度和发酵液浓度对厨余垃圾厌氧发酵产沼气性能的影响。

    (1)、下列垃圾属于厨余垃圾的是(    )(填字母)。
    A、废纸 B、果皮 C、废旧金属 D、废旧电池
    (2)、塑料垃圾不易降解常通过焚烧处理,垃圾在焚烧过程中会产生NO2、SO2等气体,可能造成的环境危害是
    (3)、将厨余垃圾通过厌氧发酵法转化为沼气,经过提纯处理后,可制成气态的压缩天然气,天然气可作为气体燃料使用,其燃烧的化学方程式为
    (4)、分析图中数据可知,发酵液浓度和池容产气率的关系是
    (5)、做好厨余垃圾资源化处理的重要意义是
  • 17、化学与我们生活息息相关,生活中处处有化学。
    (1)、衣:三江侗族服饰制作技艺2016年被列为广西第六批自治区级非物质文化遗产,服饰上佩戴全套银饰,色泽光鲜亮丽,这是利用银单质具有色的金属光泽。
    (2)、食:脆甜的“柿子”是秋季的一道美食,未完全成熟的柿子不能直接食用,需要生石灰腌制,能有效去除涩味并保持脆爽口感,生石灰加水用来腌制柿子是一种传统脱涩方法,其反应的化学方程式为 , 该反应属于反应(填“吸热”或“放热”)。
    (3)、住:柳州市最高的建筑是“柳州地王大厦”,大厦内部有璀璨夺目的人造金刚石装饰品,还有用石墨绘制的中国风水墨画等。金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质,但物理性质却相差很大,其原因是
    (4)、行:柳州是世界上最大的电动汽车市场之一,  “宝宝巴士”是人们对五菱电动汽车E100、E200、宏光MINI等的别称,  “宝宝巴士”的电池中常用石墨烯作为电极材料,说明石墨烯具有性(填“导电”或“导热”),越来越多的新能源电动汽车替代了燃油车作为出行的交通工具,新能源电动汽车相对于燃油车,它的优点是
  • 18、我国科研人员采用BaC2作为煤制乙炔的关键中间体,实现低能耗、低排放的乙炔(C2H2)和CO联产新工艺。该反应的微观示意图如下(已配平),回答下列问题:

    (1)、构成甲的微观粒子是(填具体粒子名称)。
    (2)、丙的化学式为 , 在该反应中 BaC2的作用是
    (3)、请写出该反应的化学方程式
    (4)、乙炔C2H2气体在空气中燃烧时通常会产生黑烟,黑烟的主要成分为
  • 19、请用下列物质对应的序号填空。

    ①活性炭    ②氮气    ③干冰    ④酒精    ⑤一氧化碳    ⑥钛合金

    (1)、会使人中毒的有毒气体是
    (2)、可用于人工降雨是
    (3)、可用于食品防腐的是
    (4)、可用于吸附色素和异味的是
    (5)、可用作航空、航天材料的是
    (6)、可用作消毒剂的是
  • 20、用化学用语填空
    (1)、硫元素
    (2)、氢分子
    (3)、2个氮原子
    (4)、3个钠离子
    (5)、2Cl-
    (6)、氧化镁
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