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1、下图分别是钠元素、硫元素的原子结构示意图，有关叙述不正确的是
A、钠原子最外层有1个电子 B、钠与硫形成化合物的化学式为Na2S C、硫原子在化学反应中易得到电子形成S2- D、硫原子核外电子能量最高的电子层是第一层 -
2、X、Y两种元素，X原子的最外层有一个电子， Y原子的最外层有6个电子，由X、Y两种元素形成的化合物的化学式可能是A、 B、XY C、 D、
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3、已知某种铀原子的质子数为92，中子数为143，这种铀原子的核外电子数为A、92 B、143 C、235 D、51
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4、在购买暖水瓶时，人们通常会打开壶塞听声音，然后根据声音来判断暖壶是否保温。“听声音”这个环节，类似科学探究中的A、提出问题 B、建立假设 C、收集事实证据 D、得出结论
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5、神舟二十号运载火箭发射时，燃料推进剂发生剧烈反应，喷射出高温气体推动火箭升空。下列现象中，属于化学变化的是A、液态燃料在高压下汽化为气体 B、点火后燃料燃烧生成二氧化碳和水 C、火箭外壳因高温发生轻微形变 D、航天器太阳能电池板展开
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6、钛是最受大众欢迎的金属之一，人造骨、白色颜料等都与它有关。已知钛元素的原子序数为22，相对原子质量为48。(1)、钛元素的原子中质子数为 ， 中子数为。(2)、已知一个碳-12原子的实际质量为 ， 计算一个钛原子的实际质量。
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7、
实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇进行的探究，请你一起参与他的探究过程，并填写下列空白。
猜想：
（1）A.红砖粉末不能作过氧化氢分解的催化剂；B.。实验：
（2）设计并完成下表所示的探究实验：实验操作
实验现象
实验结论
总结
实验一
取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是速率很慢
红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条
无明显现象
水和红砖粉末不能放出氧气。
实验三
取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入红砖粉末，伸入带火星的木条
红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率。
分析：
（3）在晓宇的探究实验中，“实验二”起的作用是。反思：小雅认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想B是正确的。
（4）补充实验a：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的红砖粉末中重新加入 ， 又有大量气泡产生，重复多次操作，现象相同，说明红砖粉末的没变。补充实验b：将实验三反应后的物质进行过滤，将滤渣洗涤，烘干，称量，得到滤渣与原红砖粉的质量相等。
结论：通过上述同学所做的实验，我们知道了红砖粉末也可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。
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8、根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。
(1)、若用装置A加热制取 ， 图中a处需补充仪器的名称是 ， 该装置还应该改进的地方。(2)、若实验室用装置B制取 ， 反应的文字表达式是。(3)、上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有的作用。(4)、点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入 ， 产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与有关。 -
9、A、B、C、D、E分别表示已经学过的五种物质，它们之间的反应关系如图所示（两个圆相连表示两种物质能发生反应，不相连表示不反应，部分反应物或生成物及反应条件已省略），B是一种淡黄色固体，在A中燃烧产生一种有刺激性气味的气体；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁；D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；C是一种暗红色固体，在A中燃烧能产生白烟，请回答下列问题。
(1)、填写下列物质的名称：B。(2)、E在A中燃烧的文字表达式为。(3)、B在A中燃烧时集气瓶底部放少量水目的是。 -
10、如图是几种粒子的结构示意图，请据图回答下列问题：
具有相对稳定结构的是（填序号，下同）；化学性质相似的是；写出②形成的离子符号。
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11、2025年1月29日上映的《哪吒之魔童闹海》是一部奇幻动画电影，票房创历史新高。在电影里，太乙真人的炼丹房神秘又奇妙，那丹炉更是充满玄机，炉壁上刻着这样一个简化版化学方程式：。该反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是
A、甲、乙、丙三种物质都是由分子构成的 B、保持物质丙化学性质的最小微粒是氧原子 C、化学反应中原子的种类和数目发生了改变 D、该反应属于分解反应 -
12、
暑假的某天，一大早小王就和爸爸一起给农田里的蔬菜施肥。在施肥过程中，小王闻到化肥产生了一种刺激性气味，而且发现越到中午这种气味越强烈。在阳光照射下，他不小心撒在干燥土壤表面的肥料过了一会儿后消失了。小王很好奇，记住了化肥的名称是碳酸氢铵，回到学校后，他和同学在老师的指导下进行了如下探究。
【查阅资料】①碳酸氢铵（简称碳铵）是一种常用的化肥，白色粉末状晶体，易溶于水，受热易分解。 ②湿润的无色酚酞试纸遇氨气变成红色。
（1）碳酸氢铵的物理性质是________。
【提出问题】碳酸氢铵消失的过程中发生的是物理变化还是化学变化？
【进行实验】
（2）在试管内加入少量的碳酸氢铵固体，用酒精灯加热。将湿润的无色酚酞试纸放在试管口，一会儿后试纸变红，证明生成了________；将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成了________；将干冷的玻璃片放在玻璃管口，观察到只有水珠生成，而没有固体生成。
【得出结论】
（3）碳酸氢铵消失的过程中发生了________（填“物理”或“化学”）变化。
【反思与评价】
（4）在保存碳酸氢铵化肥时要注意哪些问题？________。
【总结提升】
（5）某固体加热后消失，对此说法正确的是 （填字母序号）。
A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化 C. 可能是物理变化，也可能是化学变化 -
13、化学让我们更好地认识物质、利用物质和改造物质。
按要求从氧气、氯化钠、二氧化碳、铜中选取合适的物质，将化学式填在下列横线上。
(1)、可供给呼吸的气体；(2)、一种金属单质；(3)、能使澄清石灰水变浑浊的气体；(4)、可用作调味品的盐。 -
14、按要求用化学符号回答下面问题：(1)、三个氢气分子；(2)、两个镁离子；(3)、标出氧化铝中铝元素的化合价；(4)、碳酸钠。(5)、按质量地壳中含量最多的金属元素是；(6)、+1价氮元素的氧化物。
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15、分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是A、原子都是由原子核和核外电子构成的，所以原子中一定含有质子、中子和核外电子 B、单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C、具有稳定结构的原子，最外层上的电子数一定为8 D、在同一化合物中金属元素显正价，非金属元素一般显负价，也可能显正价
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16、2025年中国航天日（英语：2025 Space Day of China）是第十个中国航天日，是为了纪念中国航天事业成就、发扬中国航天精神而设立的节日，由工业和信息化部、国家航天局、上海市人民政府共同主办，泰国担任主宾国，2025年4月24日的主场活动在上海举办。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是A、“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C、“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递
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17、
空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】
（1）教材中介绍了法国化学家(横线上写科学家的名字)用汞做实验(如图1所示)研究空气的成分，得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。
化学小组的同学利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物也是五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组的同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图3。
【实验分析】
（2）图3中BC段发生反应的符号表达式为。
（3）图3中DE段氧气浓度明显降低的主要原因是。
【实验结论】
（4）红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图4装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7
（5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。
（6）若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，仍用图2或图4装置测定空气中氧气的体积分数，需满足的条件是：只与空气中的氧气反应，且生成物为。若选择的替代品还能与空气中的其他气体反应，会使测定结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
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18、化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
(1)、写出图中标有序号的仪器名称①。(2)、以高锰酸钾为原料制取并收集较纯净的氧气可选择的制取装置有。(A~F中选择)，反应的符号表达式为 ， 该装置应稍作修改的地方是。(3)、用过氧化氢溶液制氧气时，选用C装置做发生装置的优点为。若用G装置收集氧气，则气体应从(填“a”或“b”)端通入。(4)、若用图D装置收集氧气，体现的氧气性质是。若用图F装置收集氧气，当观察到时开始收集。用带火星的木条伸入集气瓶内时，木条没有复燃。导致这种现象的原因可能是(填字母序号)。A．先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B．收集氧气前集气瓶中未装满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口刚有气泡冒出时就开始收集
(5)、实验室若用图中装置A、E制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是___________(填字母序号)A、制取气体M的药品中没有液体 B、M气体在水中的溶解能力小 C、M气体不与水反应 D、M气体密度小于空气 -
19、二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂。小组同学查阅资料发现氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：
实验步骤
实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入1克氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复3次
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克。
【实验结论】
(1)、步骤②证明氧化铁的在反应前后没有发生变化，③中如果a=克，证明氧化铁的在反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂。(2)、氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式。 -
20、化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)、实验一：木炭在图②中会剧烈燃烧，反应的符号表达式为。该反应的基本反应类型是。(2)、实验二：图⑤中的实验现象是 ， 反应的符号表达式为。在细铁丝下端系一根火柴，作用是。(3)、实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成(填现象)的气体，反应的符号表达式为。(4)、比较归纳：集气瓶⑤⑦里都预先加入少量水，但其目的各不相同，哪一个可以用细沙来代替(“⑤”或“⑦”)。