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1、气体的实验室制备是学生必备的实验技能，以下是实验室用于制取气体的部分装置，回答下列问题
(1)、仪器①的名称为。(2)、实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是(填字母序号)。(3)、小天在完成“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时，进行了图中的三步操作，操作中玻璃棒的作用为。其中在进行实验操作时，当蒸发皿中出现(填实验现象)则停止加热。 -
2、兴趣小组的同学们对某食品包装里的脱氧剂感兴趣，于是对该食品脱氧剂进行项目式实验探究。
任务一：查阅资料
该食品脱氧剂的主要成分包括铁粉、活性炭和食盐。
(1)、该脱氧剂原理是铁粉吸收氧气生成氧化铁，写出其反应的化学方程式。(2)、任务二：脱氧剂废渣成分探究推测脱氧剂废渣成分：一定有C、、 ， 可能还有Fe。
(3)、实验验证：用试管取样，加足量稀盐酸，观察到有气泡产生，证明废渣中有。(4)、任务三：分离脱氧剂废渣中各成分并回收设计流程如下图所示：
操作①中分离出铁粉的方法是。
(5)、流程中多次用到过滤，过滤必需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和。(6)、滤液中溶质主要是NaCl，由滤液得到NaCl固体的操作是。(7)、任务四：探究实验的反思写出一条保护金属资源的有效途径。
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3、（2025·龙马潭模拟）可燃冰外观类似冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳等气体。温度不高、压力足够大、有甲烷气源时，甲烷可与水生成甲烷水合物，分散在海底岩层的空隙中。甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示。
(1)、可燃冰属于 (填“混合物”或“纯净物”)。(2)、写出可燃冰中主要成分甲烷完全燃烧的化学反应方程式。(3)、下列有关说法正确的是____。A、可燃冰的开采和利用有利于缓解能源危机 B、在300atm下，任何温度下都可以形成可燃冰 C、可燃冰作为燃料优点是对环境没有任何影响 D、其他条件相同，温度越低，压强越大，甲烷水合物越稳定 -
4、“造纸术”是我国“四大发明”之一，《天工开物》中记载了竹子造纸的具体流程，如下图所示。
(1)、“斩竹漂塘”是为了将竹子中的纤维素分离出来，其中纤维素(填“属于”或“不属于”)合成材料。(2)、“煮楻足火”是将竹纤维放入“楻”桶内与石灰一同蒸煮。其目的是利用石灰与水反应生成的(选填“酸”或“碱”)性脱脂、杀死微生物等。其反应的化学方程式是。(3)、“荡料入帘”的“帘”是带筛网的捞纸工具，类似于基本实验操作中的。(4)、“覆帘压纸”这一过程属于是变化。(5)、请从微观的角度解释“透火培干”是因为。 -
5、我国海盐的开采历史悠久。《天工开物·作咸》记载了“煎盐”技术：“凡煎盐锅古谓之‘牢盆’……南海有编竹为者，将竹编成阔丈深尺，糊以‘蜃灰’，附于釜背，火燃釜底，滚沸延及成盐……”，“牢盆”、蒸发结晶装置和氯化钠的溶解度曲线如下图所示，请和小组同学一起研究。
(1)、图1中“牢盆”的作用相当于图2中的（填仪器名称）；(2)、“蜃灰”指的是蛤蜊壳（主要成分是）烧成的“灰”，“蜃灰”的主要成分是（填化学式）；(3)、结合图3分析，该“煎盐”技术不采用降温结晶的原因是；析出晶体后，“牢盆”中剩余液体为的（填“饱和”或“不饱和”）溶液；(4)、相比“煎盐”，从能源利用角度分析“晒盐”的优点是；(5)、海水中含量为2%-3%，则150g海水最多能晒出g的。 -
6、科学兴趣小组的同学做粗盐(只含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制100g6%的氯化钠溶液。回答下列问题：
实验一：粗盐提纯
(1)、图中操作有错误的是(填序号)。(2)、操作⑥中，当观察到蒸发皿中时，停止加热。(3)、海水晒盐采用如图操作⑥的原理，是采用的结晶方法得到氯化钠。(4)、实验二：用提纯得到的精盐配制50g6%的氯化钠溶液ⅰ．计算；ⅱ．称量、量取；ⅲ．溶解；ⅳ．装瓶贴标签。
需要氯化钠g，蒸馏水47mL。
(5)、量取蒸馏水时，若俯视读数，所配溶液的溶质质量分数会6%(填“>”“<”或“=”)。(6)、用玻璃棒搅拌的目的是。 -
7、自2025年3月1日起新修订的《中华人民共和国文物保护法》施行，“让文化遗产保护成为不可挑战的国家意志”——文物彰显我国古今科技文明。(1)、发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，是因为氮气。(2)、石青是彩绘陶俑的一种矿物颜料，其主要成分 ， 受热后会分解生成CuO、和 ， 中氧元素的化合价为。生成物均为（填“单质”或“氧化物”）。
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8、鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列方案合理的是（ ）A、鉴别和——分别点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象 B、检验气体是否收集满——将带火星的木条放在集气瓶口，观察是否复燃 C、除去溶液中的——加入过量溶液，充分反应后滤去沉淀 D、分离和的混合物——加入足量水溶解、过滤、滤液蒸发结晶；滤渣洗涤干燥
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9、臭氧（）是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如下所示。下列说法正确的是
A、图2乙中的粒子均可保持氧气的化学性质 B、图2甲和丙表示的都是纯净物 C、参加反应的反应物和生成物的分子个数比为 D、该反应是化合反应 -
10、基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中合理的是
选项
实验问题
实验方案
A
鉴别氮气和二氧化碳
将带火星的木条伸入盛有气体的试管中，观察现象
B
除去KCl中的
溶解，过滤，洗涤、干燥
C
验证Cu、Al的金属活动性
将洁净的铝丝浸入溶液中，观察现象
D
稀释浓硫酸
取水倒入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌
A、A B、B C、C D、D -
11、以“碳达峰、碳中和”为目标，引领城市绿色低碳发展。下列做法不利于实现此目标的是（ ）A、植树造林 B、太阳能发电 C、绿色出行 D、酒精作燃料
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12、豆浆中能促进骨骼生长和牙齿坚固的化学元素是（ ）A、钠 B、铁 C、钙 D、锌
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13、小华通过视频号“胜哥课程”观看了粗盐提纯的视频。粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作，一定不需用到的仪器是（ ）A、烧杯 B、漏斗 C、燃烧匙 D、蒸发皿
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14、小华通过微信公众号“胜哥课程”观看了《粗盐提纯》化学实验，对相关知识有了深刻的理解。粗盐提纯实验中说法错误的是（ ）A、搭建蒸发装置时，先放置酒精灯再调节铁圈位置 B、溶解时用玻璃棒搅拌是为了加快食盐溶解 C、蒸发时需要将滤液全部蒸干后停止加热 D、粗盐可以直接放在烧杯中进行称量
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15、小华通过微信公众号“胜哥课程”掌握了一些化学学习方法。分类是认识和研究问题的重要方法，下列分类正确的是( )A、晶体——冰、铜、海波 B、复合肥——尿素、硝酸钾、磷酸二氢铵 C、混合物——生理盐水、液氧、天然气 D、绝缘体——陶瓷、橡胶、人体
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16、小华通过微信公众号“胜哥课程”学会了许多化学知识。下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是（ ）A、氯化钠、食盐、 B、氢氧化钠、火碱、 C、碳酸钠、苏打、 D、碳酸氢钠、纯碱、
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17、某化学兴趣小组发现实验桌上的一瓶久置的氢氧化钠溶液没有塞橡胶塞。为探究敞口的氢氧化钠溶液是否变质、该组同学进行了如下的探究实验。回答下列问题。(1)、【提出问题1】氢氧化钠溶液是否变质?
实验步骤
实验现象
解释与结论
取少量该溶液于试管中，滴加足量稀盐酸
该溶液已变质
(2)、【提出问题2】氢氧化钠溶液是否完全变质？猜想一：已完全变质，该溶液中溶质不含。
猜想二：部分变质，该溶液中溶质是。
【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。
【实验探究2】
实验步骤
实现现象
结论
先取少量该溶液于试管中，加入过量氯化钡溶液
有生成
猜想二成立
静置，取上层清液于另一支试管中，加入2~3滴酚酞溶液
上层清液
(3)、【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体？【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，设计了如下图所示的实验方案。
根据实验流程分析，最终所得氢氧化钠固体的质量（填“>”“<”或“=”）变质样品中所含氢氧化钠的质量。
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18、如图是实验室制取气体的常用实验装置，请按要求回答问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、实验室用A装置制取氧气的化学方程式是。(3)、下列气体既能用C装置收集又能用D装置收集的是。（填序号）① ② ③
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19、金属在生产、生活中有广泛应用。(1)、收藏于陕西历史博物馆的唐鸳鸯莲瓣纹金碗，历经数千年岁月，依旧金光灿灿没有锈迹斑斑的原因是。(2)、为探究锌、铁、铜三种金属的活动性及它们和氢元素的位置关系，小明设计了如下实验：
①试管C中发生反应的化学方程式为。
②小莉认为省略上述实验中的（填字母），也能达到实验目的。
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20、2024年海口市空气质量综合指数为2.21，全年收获353个“蓝天”排名全国第一，请写出两种属于空气污染物的气体的化学式。