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1、用化学用语表示：(1)、氧气；(2)、二氧化碳；(3)、高锰酸钾；(4)、一个水分子；(5)、五个氢原子。
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2、下列实验设计能实现其对应的实验目的的是A、测定空气中O2的含量
B、给病人输氧时a端连接氧气瓶
C、比较MnO2和Fe2O3的催化效果
D、此装置可以控制反应发生和停止
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3、ClO2是新一代自来水消毒剂。下图为制取ClO2反应的微观示意图。下列有关该反应的说法正确的是（ ）
A、该反应的化学方程式为：2NaClO2+Cl2=2NaCl+ClO2 B、X是化合物，Y单质 C、Z、W都是氧化物 D、该反应属于分解反应 -
4、某括号内是区别下列各组常见物质的试剂方法，其中错误的是A、硬水与软水（肥皂水，振荡） B、二氧化碳与氮气（燃着的木条） C、水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末） D、食盐水与蒸馏水（蒸发）
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5、将高锰酸钾加热至不再产生气体时，试管中剩余的物质属于A、纯净物 B、混合物 C、气体 D、无法判断
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6、如图是四位同学正在讨论某化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是
A、 B、 C、 D、 -
7、对于化学方程式 C+O2
CO2 表示的意义，叙述错误的是 A、在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳 B、碳加氧气反应生成二氧化碳 C、每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳 D、在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子 -
8、下列关于数字含义的解释中，正确的是A、中的“2”表示锌原子得到2个质子 B、中的“2”表示一个水分子中含有2个氢元素 C、2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子 D、中化学式上方的“+3”表示2个铝的化合价为+3价
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9、复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧（O3）的气味。氧气在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是（ ）A、该变化是物理变化 B、该变化是化学变化 C、臭氧与氧气是同一种物质 D、臭氧与氧气性质完全相同
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10、在老师的指导下，化学兴趣小组的同学进行了“空气中氧气体积含量测定”的探究实验。
图1 图2
(1)、教材知识回顾：①实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积含量（如图 1），反应的符号表达式是。
②待燃烧停止，并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积少于总容积的1/5，你认为其原因可能是。（任写出一条即可）
(2)、实验探究步骤：①将仪器按如图 2 装置连接好，检查装置的气密性。
②如图 2 所示加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹 a 和 b，向 A 中缓慢鼓入一定量空气，A 中水进入到 B 中，露出白磷后，关闭止水夹 a 和 b，测得 B 中水的体积为 200mL。
④用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧，反应结束后，燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。因为集气瓶内剩下的气体主要是（填符号），该气体（填“支持”或“不支持”）燃烧。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹 b，B 中水倒吸进入到 A 中，测得量筒中水的体积变为 159mL。
(3)、实验分析：计算小组同学所测空气中氧气的体积分数。(4)、与教材实验相比，本实验的优点有（任写出一条即可）。(5)、思维拓展： 为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图 3）内的温度、氧气浓度和压强的变化趋势如图 4所示。
图3 图4
①图 4 中曲线 Z 表示。
②曲线 X 中 AB 段变化的原因是。
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11、实验室常用下列装置来制取氧气。
(1)、以上装置 A～F 中有一处明显的错误，其错误操作是 ， 用改正后的装置完成后面的实验；(2)、实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，发生装置选用（填字母序号，下同），写出该反应的符号表达式为；(3)、实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选用的收集装置是（填字母序号），该反应的符号表达式为；(4)、若用装置 F 收集氧气，检验该瓶氧气是否收集满的方法是；(5)、实验室还可以用氯酸钾制取氧气，反应的符号表达式为；(6)、某同学进行该实验并用排水法收集O2。下列操作正确的是（填字母序号）；a．当导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集氧气
b．集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面
c．气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面
(7)、已知硫化氢气体可由硫铁矿（固体）和稀硫酸（液体）反应，在常温下制得。该气体易溶于水，相同条件下，密度比空气大。由上述信息推知实验室制取并收集硫化氢可选用的装置是。（填字母序号）。 -
12、阅读下面科普短文。
纯净的臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥臭味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。
生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧处理饮用水。早在 19 世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。
臭氧作漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的 15 倍之多。
臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，如表 1 所示。表 1 臭氧和氯气的消毒情况对比
消毒效果
消毒所需时间
（0.2mg/L）
二次污染
投资成本
（900m3设备）
臭氧
可杀灭一切微生物，包括
细菌、病毒、芽孢等
<5min
臭氧很快转化为氧气，无
二次污染，高效环保
约 45 万元
氯气
能杀灭除芽孢以外的大多
量微生物，对病毒作用弱
>30min
刺激皮肤，有难闻气味，
对人体有害，有二次污染，
残留，用后需大量水冲洗
约 3 万~4 万元
依据文章内容回答下列问题：
(1)、描述臭氧物理性质有（写出一条即可）；(2)、描述臭氧化学性质有（写出一条即可）；(3)、为了快速杀灭病毒，应选择的消毒剂是；(4)、下列关于臭氧的说法中，正确的是______（填。字。母。序。号。）。A、臭氧的漂白作用比氯气强 B、图中由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C、臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D、臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 -
13、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。请回答下列问题：
(1)、实验甲：将铁丝盘成螺旋状，在铁丝一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中、实验时，系火柴的作用是；为什么要待火柴快燃尽时，再将铁丝插入装满氧气的集气瓶中：；该反应的符号表达式为；(2)、实验乙：木炭在氧气中燃烧的符号表达式为；(3)、实验丙：硫粉在氧气中燃烧的符号表达式为 ， 瓶底水的作用：。 -
14、下图是实验室常见的仪器，请按要求填空。
(1)、仪器 A 的名称是 ， 仪器 F 的名称是；(2)、用于吸取和滴加少量液体的是（填仪器名称）；(3)、以上仪器中，加热时需垫上陶土网的是（填仪器名称）；(4)、加热固体时，试管口没有略向下倾斜，可能导致后果是：。 -
15、如图所示，下列实验设计能达到实验目的的是
A
B
C
D
实验目的
比较空气与呼出气体中二氧化碳的多少
验证蜡烛燃烧产物有水和二氧化碳生成
探究二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
检查装置气密性
实验设计
A、A B、B C、C D、D -
16、小槐同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为 8.5g（1g 以下用游码）。若按正确的方法称量，食盐的质量应为A、7.5g B、8.0g C、8.5g D、9.0g
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17、分类是化学学习的一种重要方法。根据物质分类知识判断，下列属于纯净物的是A、白醋 B、娃哈哈纯净水 C、洁净的空气 D、冰水混合物
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18、下列关于燃烧现象的描述，正确的是A、木炭在中空气燃烧发出耀眼的白光 B、硫粉在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
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19、下列反应属于分解反应的是A、CO2＋H2O→H2CO3 B、HgOHg＋O2 C、Fe＋HCl→FeCl2＋H2 D、NaOH＋HCl→NaCl＋H2O
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20、下列变化不属于缓慢氧化的是A、食物变质 B、蜡烛燃烧 C、钢铁生锈 D、动植物呼吸