初中化学人教版（五四学制）-试题列表-第614页

1、

关于催化剂的研究是一项重要的课题，某化学兴趣小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。

【任务一】认识催化剂

（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______。

A. 不加入催化剂化学反应就不能发生

B. 在化学反应前后催化剂的性质不发生改变

C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

D. 同一反应可能有多种催化剂

【任务二】探究催化制

查阅资料发现氧化铜(CuO)也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

（2）填写表格：

步骤①现象	步骤⑥现象	步骤⑦现象	实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃	称得氧化铜的质量为________	溶液中有气泡冒出	氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂

（3）步骤①③对比可以说明________。

（4）步骤⑦的目的是________。

【任务三】

（5）该小组探究MnO₂、CuO对过氧化氢分解的催化效果。设计的方案和记录的数据如表所示：

实验序号	过氧化氢溶液	催化剂	收集50mLO₂所用时间
实验1	30mL2%	粉末状MnO₂0.2g	21s
实验2	30mL2%	粉末状CuO0.2g	47s

①结论：MnO₂与CuO哪种物质对过氧化氢分解的催化效果更好？________(填物质化学式)

②要比较MnO₂、CuO对过氧化氢分解的催化效果，还可以测量________。

③如图装置可用来测量生成氧气的体积，C框内应选用的仪器为________。

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2、如图是实验室常见的制取气体的装置：

(1)、写出图中标有①的仪器名称：。

(2)、用高锰酸钾加热制取氧气时，选用的发生装置A，反应的符号表达式。

(3)、实验室如果选用装置E收集氧气，当集气瓶里的水排完后，在水下用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，(填“正”或“倒”)放在桌面上。

(4)、实验室选用装置BF组合制取并收集氧气，加液体时液面高度至少应该在(填“a”或“b”)处以上，原因是；O₂应从F装置导管口(选填“c”或“d”)端通入。

(5)、甲烷难溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体醋酸钠和固体碱石灰的混合物来制取甲烷，发生装置应用(填序号，下同)，欲收集干燥的甲烷最好用装置。

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3、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。完成下列问题。

(1)、不同种元素的最本质区别是不同。

(2)、氮和磷为同族元素，其化学性质相似，是因为两种原子相同。

(3)、写出元素X的离子符号， Y单质的化学式为。

(4)、氧原子核外电子是。

(5)、原子序数分别为1、8、11的三种元素组成的化合物是(填化学式)。

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4、水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。

(1)、如图所示，电解水的实验中，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是(填化学式)，该反应的文字(或符号)表达式是。通过实验可以得出水是由组成的。

(2)、下列做法会造成水体污染的是(填序号)。

①工业废水处理达标后排放

②随意丢弃废旧电池

③提倡使用无磷洗衣粉

④合理使用化肥和农药

(3)、生活中，同学们发现烧水壶内壁经常出现水垢，则该自来水为(填“硬水”或“软水”)。

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5、用化学用语填空。

(1)、氨气。

(2)、5个铁原子。

(3)、2个铝离子。

(4)、保持过氧化氢化学性质的微粒。

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6、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，下列说法中不正确的是

A、红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 B、实验时红磷一定要过量 C、实验前一定要检验装置的气密性 D、该实验证明空气中氧气的含量约占总体积的

\frac{1}{5}

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7、下列有关催化剂的说法正确的是

A、二氧化锰是所有化学反应的催化剂 B、加入二氧化锰催化剂，双氧水生成的氧气增加 C、催化剂在反应前后化学性质和质量不变 D、双氧水中不加二氧化锰，化学反应不能发生

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8、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中不属于空气污染物的是

A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、一氧化碳

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9、如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中不正确的是

A、

B、

C、

D、

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10、为测定某稀硫酸中溶质的质量分数，向盛有

100 g

该稀硫酸的烧杯中，分三次加入一定质量的锌粉，生成气体的质量与加入锌粉质量的关系如图所示。请计算：

(1)、m的值为。

(2)、该稀硫酸中溶质的质量分数。

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11、

某化学兴趣小组在进行用过氧化氢制取氧气的实验时，误将失去标签的氧化铜当作二氧化锰使用，结果发现加入氧化铜后，过氧化氢溶液迅速出现了气泡。小组同学对氧化铜在过氧化氢溶液中的作用及效果进行了实验探究。

[查阅资料]氧化铜（CuO）为黑色固体，不溶于水。

[提出问题]氧化铜在过氧化氢溶液分解过程中是否具有催化作用，其效果是否比二氧化锰更好？

[设计实验]以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。

实验序号	过氧化氢溶液质量/g	其他物质质量/g	待测数据
①	10	0	a
②	10	氧化铜0.3	b
③	10	二氧化锰0.3	c

（1）上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的。对比实验①、②，若ab（填“>”或“<”），说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。

（2）从实验②反应后的剩余物通过过滤、洗涤、干燥的方法分离出氧化铜，若称得其质量为0.3g，说明氧化铜的在化学反应前后保持不变。

[实验结论]

（3）小明同学根据上述实验得出结论：氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂，小娅同学认为该说法不合理，还需补充一个实验，请你帮助小娅设计实验方案（写出实验步骤，现象及结论），实验②反应的文字表达式为。

（4）设计实验②和③是为了比较。

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12、根据如图装置回答下列问题

(1)、仪器a的名称是。实验室用高锰酸钾分解的方法制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是（填字母），反应的文字表达式，反应的基本类型是。

(2)、C装置与B装置相比，其优点是。若用G装置收集氧气，气体从（填“b”或“c”）端通入。

(3)、若用图甲验证氧气的性质，可能导致的后果是，反应的文字表达式。

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13、如图1是某同学按教材进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，改进装置如图2

[实验操作]

a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

[分析讨论]

(1)、E试管中滴有酚酞溶液的目的是。

(2)、进行图2实验，观察到的现象是。由此可以得到实验结论：①；②。

(3)、对比改进前的实验，改进后实验的优点是。结合上述实验，实验室应保存浓氨水。

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14、如图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观示意图。

(1)、从宏观上，看氯化氢是由组成的。从微观上看，一个氯化氢分子是由构成，保持氢气化学性质的最小微粒是。

(2)、图1中的物质属于（填“纯净物”或“混合物”），在该化学反应前后，没有发生变化的微粒是（填“分子”、“原子”或“离子”）。请从微观角度解释化学变化的实质。

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15、建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。梦天实验舱搭载了世界首套空间冷原子钟组，它由锶光钟、铷原子钟和氢原子钟组成，数亿年误差不到一秒。图甲为铷在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。

(1)、下列说法错误的是________（填字母）。

A、m=37，n=9 B、铷是金属元素 C、铷的相对原子质量是85.47g D、铷位于元素周期表的第五周期

(2)、如图乙，A~D所示粒子共表示种元素，铷原子在化学变化中容易（“得到”或“失去”）电子，图乙中（填字母）与铷原子的化学性质相似，理由是， C粒子的符号是。

(3)、已知一个钾原子的质量为m，一个碳原子的质量为n，钾原子的相对原子质量为（用含“m”、“n”式子来表示）。

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16、化学使世界丰富多彩。

(1)、2024年4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射！这次发射任务的成功不仅意味着中国航天事业又向前迈了一大步，而且也是中国科技实力的又一次展现。天和核心舱内气体组成和空气基本一致。空气中的可供给人类呼吸。

(2)、空气是一种宝贵的自然资源，其中氮气可用作保护气，是因为其化学性质。工业上，要用分离液态空气的方法制取氧气，从微观角度看，在空气液化的过程中，主要改变的是，因此，该变化属于（“物理”或“化学”）变化。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若忽略空气中其他成分，则下图中可表示空气微观模型的是。（用“