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1、以下各物质的用途只利用其物理性质的是A、煤炭做燃料 B、氢气填充气球 C、镁用于制照明弹 D、氮气生产氮肥
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2、成语是中华传统文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是A、滴水成冰 B、绳锯木断 C、披荆斩棘 D、火上浇油
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3、小丽学习了氧气之后，对人每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料：
信息一：成人平均每分钟呼吸约8.3L空气
信息二：氧气的密度约为1.429g/L，空气的密度约为1.293g/L。
(按氧气占比20%计算，结果保留1位小数)
(1)、成人每分钟呼吸多少L氧气？(2)、成人每天呼吸氧气的质量。 -
4、
某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是(填字母)。
A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
（2）填写下表：
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有大量气泡产生，带火星的木条
氧化铜的质量为g
（3）步骤⑦中加入的氧化铜为前面步骤中烘干、称量后的氧化铜，则步骤⑦的实验目的是。
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5、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
根据题意，
(1)、写出A装置中除导管之外的玻璃仪器的名称。(2)、加热高锰酸钾制取氧气，并收集较纯净的氧气，所选装置组合为。则当实验中观察到时可以开始收集气体，反应的文字表达式为 ， 实验结束后要先将导管移出水面后熄灭酒精灯，原因是。 -
6、阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。
同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气，人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水、可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。通常情况下，人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
(1)、从物质分类的角度来看，人造空气是一种(填“纯净物”或“混合物”)。(2)、根据资料学习，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度(填“大”、“小”或“相同”)。(3)、人造空气主要用于潜水，根据资料写出人造空气的另一种用途。(4)、下列物质在人造空气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是___________(填字母序号)。A、红磷 B、木炭 C、铁丝 D、蜡烛 -
7、每年的6月5日是世界环境日，我国倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生及绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。
(1)、空气是一种宝贵的资源，图1所示为空气成分示意图，其中X气体是。(2)、图2是武汉市某日空气质量日报，其中首要污染物PM2.5是指大气中直径(选填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。(3)、计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括(填序号)等。①二氧化碳②二氧化硫③氮气④一氧化碳⑤臭氧
(4)、为保护武汉市空气质量，在日常生活中我们能做到的减少PM2.5的措施有。 -
8、掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：(1)、液体试剂通常保存在中。(填仪器名称)(2)、使用试管夹夹持试管时，应该从试管的套上和取下。(3)、某同学用托盘天平称量5.5g(1g以下用游码)药品，托盘天平能准确到g。称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是g。
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9、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
如图所示，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到(填字母)处的火柴梗最先炭化。结论；蜡烛火焰的温度最高。
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10、物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。
下列叙述属于物理变化的是(填序号，下同)，属于化学变化的是 ， 属于物理性质的是 ， 属于化学性质的是 ， 属于用途的是。
①稀有气体用于制成多种用途的电光源 ②酒精挥发 ③燃放烟花 ④铁丝是银白色固体 ⑤木炭可燃
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11、已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是A、甲烷+氧气二氧化碳+水 B、石蜡+氧气二氧化碳+水 C、氧化汞汞+氧气 D、氧气+氢气水
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12、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A、蒸馏水、澄清石灰水 B、冰水混合物、四氧化三铁 C、洁净的空气、河水 D、生理盐水、氮气
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13、下列实验现象的描述中，正确的是A、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B、木炭在氧气中燃烧，发出红光 C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 D、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
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14、下列结果与操作正确的是A、天平称得某物质的质量为36.76g B、用量筒可以准确量得某液体的体积为16.74mL C、酒精灯给液体加热时，液体不要超过试管容积的 D、实验用完的废液直接倒入下水道
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15、以下仪器名称书写正确的是A、
椎形瓶
B、
长劲漏斗
C、
水槽
D、
烧杯
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16、第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是A、阿伏加德罗 B、拉瓦锡 C、道尔顿 D、门捷列夫
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17、写出下列元素的符号或物质的符号(1)、 氦(2)、铁(3)、 碳(4)、 氖(5)、氛(6)、 氩(7)、 氧气(8)、 二氧化硫(9)、五氧化二磷(10)、氮气
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18、空气是一种非常宝贵的资源。(1)、每年国庆节，全国各地燃放烟花庆祝、因此烟花燃放対环境的影响也备受关注，下列物质中被计入空气质量诉价的主要污染物为（多选、墳序号）。
①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化徽⑧臭套
(2)、PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5μm的粒物。使用下列交通工具会增加 PM2.5的是____（填字母）。A、共享单车： B、柴油拖拉机 C、地铁 D、电动汽车(3)、某同学做完测定空气中氧气含量的实验后，发现每次捌得的氧气体积分数总是远小于21%。于是改进了课本的装置，利用如图S2-6装置重新测定。
①集气瓶中反应的文字表达式是：反应的基本类型是：
②实验过程中发生的现象是
③反应结束并冷却后，广口瓶内剩余含量最多的是(填名称)，
相比于反应前，其体积分数（填“增大”“减小”或“不变"）：
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19、化学兴趣小组在学习催化剂的知识后，想探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计如下实验进行探究。
【提出问题】红砖粉末是否可作为过氧化氢溶液分解的催化剂？
【猜想与假设】红砖粉末能作过氧化氢分解反应的催化剂。
(1)、【实验验证】实验
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
在试管中加入10 mL 5%的H，02溶液，然后将带火星的木条伸入试管中
常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气
实验二
在装有10mL5%的H，0溶液的试管中加入少量的红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中
有较多气泡产生，木条复燃
(2)、【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。实验三：【实验目的】探究
(3)、【实验步骤】④准确称量红砖粉末（少量）的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后红砖粉末的质量。【讨论】如果则说明红砖粉末能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。
(4)、实验四：【实验目的】探究(5)、【实验现象】如果看到 ， 说明红砖粉末的不变。(6)、【实验结论】红砖粉末能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出红砖粉末催化过氧化氢分解的文字表达式：(7)、【拓展探究】该小组同学想进一步探究红砖粉末和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的是____（填序号）A、过氧化氢溶液的浓度一定相同 B、催化剂的质量一定相同 C、反应前过氧化氢溶液的温度一定相同 D、反应容器的容积一定相同 -
20、氧气是人类活动所必需的自然资源。实验室常用物质分解的方法制取氧气。
(1)、图中仪器④的名称是(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，收集装置可选择（填字母）装置，此法制取氧气的文字表达式为(3)、在实验中，小海用E装置收集了一瓶氧气，收集时氧气应从进入（填“a”或“”）：小海用这瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，该反应的文字表达式为。这个实验中瓶底装少量水的目的是(4)、实验室还可用装置B来制取氧气，则该反应的文字表达式为：