初中化学人教版（五四学制）-试题列表-第298页

1、加油站要张贴消防安全标志，下列图标中不属于消防安全标志的是

A、

B、

C、

D、

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2、

学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。

【任务一】了解鱼缸增氧原理。

（1）由于氧气(填“易”或“不易”)溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。

【任务二】讨论获得氧气的方法，

（2）经过调查：某便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。

①图1中“”用(填化学用语)表示。

②图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率(填“大于”或“小于”)氧分子渗透速率。

③某家庭制氧机内有湿化装置，其湿化原理如图2.氧气的通入口是(填字母)。

（3）还可以在实验室通过化学反应制取氧气。如图3是实验室制备气体的常见装置。

①图3中仪器a的名称：。

②实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的符号表达式是，应选择的发生装置为(填字母)。

③用排水法收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验，不考虑发生装置相关操作，利用C中仪器，简述收集过程中的关键操作：，最后用毛玻片在水下盖紧集气瓶口，取出后将集气瓶正放在水平桌面上。

④小组同学利用制好的氧气，研究氢气的燃烧反应。微观过程如图4，在该反应中，最小的微观粒子是(用化学用语填空)。

【任务三】设计鱼缸增氧装置。

小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下两种简易增氧装置。

（4）松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。

①当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是(填“ $K_{1}$ ”或“ $K_{2}$ ”)，

②与甲装置相比，乙装置具有诸多优点。乙装置的优点有(答两点)。

【任务四】反思与拓展。

（5）小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是。

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3、

化学实践小组的同学们在某河段取河水，设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。

任务一：检测水质

[查阅资料]

①水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的仪器测定。

②同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：

类别	极软水	软水	中硬水	硬水	高硬水
以碳酸钙浓度计/（mg/L）	0~75	75~150	150~300	300~450	450~700

[初步检测]

（1）同学们取少量河水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2 mg/L，说明该河水属于________。

任务二：净化水

河水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机。（工作原理如图1所示）

（2）活性炭滤芯具有________作用，除去颜色、异味的同时也除去重金属离子。

任务三：验证水的组成

某兴趣小组同学利用图2所示装置进行电解水实验。

（3）该反应的化学方程式为________b管中得到的气体是________。

（4）以上实验可以证明水的组成，若要证明水的组成。还可以进行的实验方案是________。

A. 氢气还原氧化铜

B. 氢气在氧气中燃烧

C. 氢气在氯气中燃烧

【实验拓展】

理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2：1，实际测定结果却往往大于2：1，这是为什么？

【查阅资料】常温常压下，1 L水中最多能溶解约30 mL氧气、18 mL氢气。

【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如下表：

电极材料	铜丝	铁丝	保险丝	电阻丝
氢气与氧气的体积比	7.7：3.3	6.5：3.2	6.9：2.9	7.3：3.4

【实验分析】

（5）下列关于电解水实验的说法中，正确的是________（填字母，2分）。

A. 进行该实验前，需要先检查装置的气密性

B. 铁丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比最接近2：1

C. 选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比

【交流反思】

（6）影响测得的气体体积比的因素除了与电极材料有关外，还可能与________有关。

【成果分享】通过实践小组的合作，同学们学到了水质检测的方法、了解净水机的原理，学习了根据“化学反应中元素种类不变”来探究物质的组成，今后可以通过化学手段对更多的物质进行探索。

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4、某校化学实验小组积极开展一系列微项目实践活动。

(1)、自制简易净水器。如图1，活性炭能除去水中的色素和异味，其利用了活性炭的性。

(2)、自制简易供氧器。如图2，过滤仓中水的作用是（写一点）。

(3)、自制简易灭火器。如图3，白醋与小苏打反应生成二氧化碳可灭火，利用二氧化碳的化学性质是。

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5、利用如图所示装置进行实验。从A或B中任选一个作答，若均作答，按A计分。

A

B

A处观察到的现象为，产生该现象的原因为。

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6、验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。

I、将80℃的热水从长颈漏斗注入集气瓶，但不浸没燃烧匙，此时白磷燃烧，红磷不燃烧。

II、继续加水，浸没两支燃烧匙，白磷火焰熄灭。

III、从注射器将空气注入，热水回流至长颈漏斗，白磷露出水面再次燃烧。

(1)、白磷燃烧的化学方程式为。

(2)、I中红磷不燃烧的原因是。

(3)、证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象为。

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7、某同学用如图所示装置进行实验。

（已知：浓氨水易释放出氨气。）

（1）该实验说明“氨气能与水发生化学反应”，依据是。

（2）该实验能说明氨水显性。

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8、根据下图回答问题。

(1)、A中，仪器①的名称是；加热KMnO₄制取O₂的化学方程式为。

(2)、B中，铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，，放大量热。

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9、同学们去参观科技馆。下面的图片记录了参观过程。请回答下列各小题。

（1）空气是我们赖以生存的宝贵资源。今天的空气质量日报如下：

污染项目	PM_2.5	PM₁₀	SO₂	CO	NO₂
污染指数	37	30	13	30	62

上述污染物中，能形成酸雨的是。

（2）为保护人类赖以生存的空气，请对出行方式提出一条建议：。

（3）在“与门捷列夫对话”展台。看到熟悉的元素周期表，依据图②中显示的信息回答。氯的相对原子质量为。硫原子的原子结构示意图为。镁离子的符号为。

（4）写出图②中一种元素的单质与氧气反应的化学方程式。

（5）“身边的元素”展台摆放了一些家居用品，告诉大家身边的物质都是由元素组成的。

Na₂SiO₃中Si元素的化合价为。依据化学式计算出 Na₂SiO₃的相对分子质量为 122，计算式为。

（6）来到 “新型材料”展台，小宇对记忆合金特别感兴趣。常见的双向记忆合金是钛镍合金，它属于（填“金属”或“非金属”）材料。

（7）“太空探索”展台周围吸引了很多观众。航天员所穿的宇航服能为其提供氧气，吸收二氧化碳。用于吸收二氧化碳的物质是氢氧化锂，已知其中锂（Li）的化合价为+1，氢氧化锂的化学式为。

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10、海水中含有MgCl₂和NaCl等多种物质，利用海水提取金属镁的工业流程如图所示：

(1)、在①~⑤的每个反应装置内都发生了化学反应，发生分解反应的装置有（填序号）。

(2)、写出装置④内发生反应的化学方程式。

(3)、MgCl₂溶液在进入结晶池之前需先加热浓缩，加热过程中，MgCl₂溶液中溶质质量分数

会逐渐。

(4)、利用海水除了可以提取镁，还可以有很多开发利用的价值，请你说出其中一点。

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11、阅读下面科普短文。

单杠、双杠、鞍马、举重等项目的运动员在比赛前都要用一种白色的粉末反复搓手。白色粉末俗称“镁粉”，它与闪光灯和烟花爆竹中使用的金属镁粉不同，主要成分为水合碱式碳酸镁，还含有氧化镁、氧化钙等物质。“镁粉”具有一定的吸湿功能。在手掌上抹“镁粉”，可以吸去汗水，这样便增加了手掌和运动器械之间的摩擦力，使运动员能够握紧器械，提高动作的质量。