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1、运用推理、归纳、类比的方法得出下列结论，其中合理的是A、质子数相同的微粒为同一种元素 B、原子核都是由质子和中子构成的 C、由同种元素组成的物质一定是单质 D、物质发生化学变化时，原子和元素的种类都不变
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2、实验室中，下列方案设计不合理的是
选项
实验目的
实验方案
A
区分硫和木炭
观察颜色
B
区分水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰，观察现象
C
区分食盐和白糖
尝味道
D
区分氧气和二氧化硫
闻气味
A、A B、B C、C D、D -
3、下列四位同学所描述的化学式可能是
甲同学：表示一种物质
乙同学：表示1个分子
丙同学：表示由两种元素组成
丁同学：表示1个分子由3个原子构成
A、CO2 B、O3 C、MgO D、CO -
4、下列实验现象的描述中正确的是A、木炭在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B、红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白烟 C、在氧气中点燃细铁丝，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
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5、神舟十六号载人飞船返回舱的“避火衣”由钛合金等材料制成。如图是钛元素在元素周期表中的相关信息，下列叙述不正确的是
A、钛原子的质子数是22 B、钛的相对原子质量为47.87g C、钛原子的核外有22个电子 D、钛属于金属元素 -
6、按照如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法正确的是
A、没有催化剂，过氧化氢不会分解 B、反应前后，发泡剂催化剂的质量不相同 C、反应前后，发泡剂催化剂的化学性质不同 D、过氧化氢分解的催化剂不止一种 -
7、下列图中不同的小球代表不同的原子，其中能表示混合物的是A、
B、
C、
D、
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8、从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是A、氧气加压后可装入钢瓶中—分子间的间隔减小 B、热水使压瘪的乒乓球复原—分子的体积变大 C、1滴水中大约有1.67×1021个水分子—分子的质量和体积都很小 D、酒香不怕巷子深—分子在不断运动
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9、下列对氧气的描述中不正确的是A、鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B、通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体 C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D、氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体
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10、下列物质中，属于氧化物的是A、氧气 B、冰水混合物 C、过氧化氢溶液 D、锰酸钾
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11、规范的实验操作是实验成功的保证，下列图示操作正确的是A、
倾倒液体
B、
点燃酒精灯
C、
滴加液体
D、
取用粉末状试剂
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12、如图是一些食品包装的图片，图中的“锌”“铁”“碘”等指的是
A、元素 B、原子 C、离子 D、以上选项都对 -
13、下列操作或措施符合实验安全规范的是A、加热试管中的液体时，试管口对着他人 B、连接试管与橡胶塞时，将试管抵在桌面上，再使劲塞进橡胶塞 C、不慎将有腐蚀性的试剂溅入眼睛，立即用水冲洗，边洗边眨眼，必要时就医 D、加热后的试管立即用冷水冲洗
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14、为相对原子质量的测定作出卓越贡献的中国科学家是A、闵恩泽 B、徐寿 C、道尔顿 D、张青莲
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15、空气的成分按体积分数计算，含量由多到少排第三位的气体是A、稀有气体 B、氮气 C、氧气 D、其他气体
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16、酒精是日常生活中常用的消毒剂。以下是对酒精的一些描述，其中属于化学性质的是A、无色透明 B、易燃烧 C、易挥发 D、有特殊气味
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17、危险化学品的包装标签上印有警示标志，下列标志不代表危险化学品的是A、
B、
C、
D、
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18、由于煤燃烧会产生大量的污染，因此在煤中加入适量的生石灰CaO制成供居民取暖的“环保煤”，以减少SO2的排放。燃烧时生石灰吸收SO2的化学方程式如下：2CaO+2SO2+O22CaSO4。(1)、CaO中Ca、O元素的质量比为。(2)、CaO中氧元素的质量分数是%(结果精确到0.1%)；(3)、下面用实例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
【例题1】加热分解6.3g高镒酸钾。可以得到氧气的质量是多少？(计算结果保留一位小数)
①设未知量
②写出反应的化学方程式
③写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量
④列出比例式，求解
⑤简明地写出答案
【解】设：加热分解63g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
x=≈0.6g
答：加热分解6.3g离锰酸钾，可以得到0.6g氧气。
阅读上述例题，请模仿上述例题的计算方法和格式，若煤厂要处理16t二氧化硫，根据化学方程式计算，至少需要加入生石灰(CaO)的质量是多少？
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19、
为探究水的组成及变化，兴趣小组同学利用图装置进行电解水实验，先在电解水器玻璃管里加满水，再接通直流电源。
【实验现象】
（1）通电后，甲玻璃管中气泡首先出现的位置在(选填“a”、“b”或“c”)处。甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为。
（2）切断电源后，打开乙处活塞，将燃着的木条放在乙玻璃管尖嘴口，观察到的现象是。
【实验结论】
（3）本实验得出的结论是。
（4）反应的符号表达式是。
【实验改进】
（5）电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入NaOH增强导电性，NaOH本身不参与反应。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图所示。由图可知，上述实验中，电解水速率最快的条件是：NaOH溶液浓度和电压分别为(NaOH溶液选填"“5%”或“10%”、电压选填“6V”、“9V”或“12V”)。
（6）兴趣小组使用石墨电极进行电解水实验并添加Ca(OH)2(石灰水的成分)增强水的导电性。连接电源，发现正极附近出现明显的白色浑浊。小组同学认为可能是采用石墨电极电解导致白色浑浊，因为石墨的组成元素为碳元素。同学们用金属铂电极替代石墨电极重复上述实验，一段时间后溶液没有出现浑浊。根据这一现象，电解过程出现浑浊的主要原因是。
【反思评价】同学们不但探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会！
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20、实验室有如图所示的实验装置：
(1)、仪器①的名称： ， 使用该仪器的优点是。(2)、为了确保实验的成功，在装药品之前应该先。(3)、实验室用高锰酸钾制取氧气，其反应的符号表达式是。(4)、用E装置收集氧气时，检验气体是否集满的方法是。(5)、乙炔(C2H2)是一种密度比空气小，难溶于水的气体，实验室可用水和碳化钙固体混合来制取乙炔，实验过程中必须控制反应速率则应选用的气体发生装置是(填字母编号)：若用G装置来收集乙炔，则乙炔应从(填“a”或“b”)端通入。