-
1、根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。
资料卡片
二氧化硫与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠，亚硫酸钠易溶于水。二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸是液体。
(1)、图甲中反应的文字（或符号）表达式为 ， 集气瓶中加入水的作用是。(2)、图乙中硫在氧气中燃烧，反应的文字（或符号）表达式为 ， 集气瓶中加入的液体是氢氧化钠溶液，推测其目的是。图中硫燃烧时的现象为：（填字母），生成刺激性气味的气体。A．产生大量白烟 B．生成黑色固体 C．发出蓝紫色火焰
硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是。
-
2、古代诗词中蕴含有化学知识。(1)、“松叶堪为酒，春来酿几多”中发生的变化是（“物理变化”或“化学变化”） 。(2)、“有麝自来香，不用大风杨”说明分子具有性质。(3)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．下列关于“泪”的说法正确的是_________。A、“泪”是指石蜡燃烧生成的水 B、“泪”说明石蜡受热易熔化 C、“泪”说明化学变化的同时伴随着物理变化(4)、“投泥泼水愈光明”是因为在高温下，把水滴到红热的木炭上，得到一氧化碳和氢气两种可燃性气体，写出反应的符号表达式。
-
3、化学实验中的规范操作和正确读取数据非常重要。根据下列实验示意图，回答相关问题：
(1)、图A中所称药品的实际质量为g。(2)、要量取的水，应选用的仪器是（填“”或“”）的量筒和胶头滴管，某同学如图B读数，则实际量取的液体（填“大于”“小于”或“等于”） 。 -
4、用化学用语（即化学符号）填空。(1)、用于“氖气测电笔”的稀有气体是；(2)、引起温室效应加剧的气体主要是；(3)、氯化钠是由和构成的。
-
5、某同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是
A．用相等质量的过氧化氢来制取氧气
B．定量的铁丝在足量氧气中燃烧
C．一定量高锰酸钾制取氧气
D．装有定量氧气的密闭容器内燃烧硫
A、A B、B C、C D、D -
6、下列选项中能一次性鉴别出一瓶无色气体是氧气、二氧化碳、空气的是A、澄清石灰水 B、带火星的木条 C、燃烧着的木条 D、观察颜色
-
7、蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭，利用数字传感器测得该过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是
A、氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 B、可用蜡烛燃烧法测定空气中氧气的体积分数 C、最终装置内二氧化碳气体含量是84.51% D、足量蜡烛燃烧，完全消耗瓶内氧气 -
8、下列微观图示（“
”“
”分别表示不同元素的原子）表示混合物的是 A、
B、
C、
D、
-
9、推理是学习化学的一种重要方法，以下推理合理的是A、由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以由同种原子构成的物质也一定是纯净物 B、水和过氧化氢具有不同的化学性质，因为分子中原子种类不同 C、分子是由原子构成，所以分子的质量和体积一定比原子大 D、化学反应的实质是原子的重新组合，所以化学反应前后分子的种类一定发生改变
-
10、烟花可为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之一，主要包括硫黄、木炭、磷、镁粉等。下列有关燃放烟花的现象中，描述不正确的是A、有热量放出 B、发出耀眼的白光 C、生成二氧化碳 D、会闻到刺激性气味
-
11、物质由微观粒子构成。下列物质由原子直接构成的是A、 B、 C、 D、
-
12、中华传统文化博大精深，成语中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是A、刻舟求剑 B、死灰复燃 C、滴水成冰 D、杯弓蛇影
-
13、空气是宝贵的自然资源。下列活动不是利用空气资源的是A、动植物的呼吸 B、工业制氧 C、植物光合作用 D、生产石油
-
14、在空气组成的研究历史上，测定了空气成分的化学家是A、拉瓦锡 B、门捷列夫 C、居里夫人 D、道尔顿
-
15、
空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】
（1）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图1），写出测定红磷燃烧的符号表达式________。如果红磷不足，会导致的空气中氧气含量结果________（填“偏大”、“偏小”或“不变“）。
【原理应用】
（2）兴趣小组同学用家用制氧机（如图2）制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。家用制氧机的工作原理是用分子筛分离空气获得氧气，分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。该方法制得的氧气浓度如何？兴趣小组同学设计了如图3所示装置来测定氧气的含量。请将下列实验步骤补充完整：
①先检查装置________。
②加入药品，将装置连接固定，
③打开止水夹a和b，向装满水的A中缓慢鼓入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为V1mL。
④用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量白烟。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2mL，
⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。
（3）下列有关这个实验的说法中，不正确的有 。
A. 步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低 B. 步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹a和b C. 步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高 D. 与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和污染减少 （4）经测定V1=XmL：V2=YmL，则小组同学所带气体中氧气的体积分数为________（用X、Y表示）。
-
16、某化学兴趣小组设计如下实验探究分子的性质，并展开了拓展性学习与探究。
【实验探究】
实验步骤
实验现象
①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5滴
无色酚酞溶液
小烧杯A中溶液颜色为无色
②从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中
滴加浓氨水
试管中溶液颜色变为
③另取一个小烧杯B，加入5 mL浓氨水，用一
个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图所示）
【实验结论】分子具有的性质是。
【拓展探究】兴趣小组对课本中的装置进行了创新改进，并展开拓展探究。
实验步骤
实验现象
实验结论
④取2支试管分别加入5 mL蒸馏水，
各滴入2滴无色酚酞溶液；另取2支
试管分别加入2 mL浓氨水。立即用
带橡胶塞的导管按装置甲，乙连接好，
并将乙装置的浓氨水放置在盛有热水的
烧杯中（如图所示）
【反思与评价】
（1）对比课本实验，改进后实验的优点是（填一点）。
（2）小组同学设计的实验如图所示，在一个玻璃杯中放入50 mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线低，这一现象说明了。
-
17、如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
(1)、图中仪器甲的名称是。(2)、用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入的固体MnO2 ， 然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至（选填“a”或“b”）处。该装置中发生的反应的符号表达式为。(3)、实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选择的收集装置是（填字母序号），反应的符号表达式为。(4)、小明用收集的氧气进行H实验时，当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是。(5)、通常状况下，硫化氢（H2S）是一种密度比空气的大、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸溶液发生来反应制取H2S气体。若用F装置来收集H2S气体应从端（填b或c）进入集气瓶。有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是。 -
18、小明同学参加甘棠湖环保实践活动，取一瓶甘棠湖湖水带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：
请回答：
(1)、操作①的名称是 ， 使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、 ， 若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写字母）。a.漏斗内液面高于滤纸的边缘 b.未用玻璃棒引流
c.漏斗尖端未靠在烧杯内壁 d.漏斗内的滤纸有破损
(2)、如图所示装置进行操作②，利用活性炭的性除去一些异味和色素。
(3)、制得的蒸馏水可以用于实验测定水的组成（如图），该反应的符号表达式是。从微观上分析：下列说法正确的是（填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢分子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
-
19、如图是氧元素、铝元素在周期表中的位置及有关微粒的结构示意图：
(1)、氧元素的相对原子质量是 ， 铝原子的核外电子数是。(2)、图C、D、E、F中共表示种元素，属于铝原子的结构示意图的是（字母，下同），与E化学性质相似的原子是。(3)、F粒子为了达到稳定结构，容易（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号是。 -
20、国庆假期，欣欣和家人制定了一份九江一日游的游玩攻略。(1)、上午从好汉坡爬庐山，沿路都是石子路，石头的主要成分是二氧化硅，其中硅属于（填“金属”或“非金属”）元素。(2)、中午在九派诗廊进行野炊活动，他们准备了咸味烤饼、烤肉串、烤香肠、烤鸡翅等，撒上食盐，香气诱人。其中，食盐的主要成分氯化钠是由（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的。(3)、下午坐浔阳江号游轮夜游浔阳江。通过阅读浔阳江地名标牌上的文字介绍，浔阳江水中含有较多的钙、镁离子化合物，故该水属于（填“硬水”或“软水”）。我们可以采用一些方法让硬水软化，发生的化学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的反应。(4)、晚上走进琵琶亭，观看琵琶亭灯光秀，美轮美奂。这些霓虹灯中充入的是______（填序号）A、氮气 B、稀有气体 C、氧气 D、二氧化碳