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1、下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是A、五氧化二磷、稀有气体 B、铁、食盐水 C、矿泉水、豆浆 D、液态空气、二氧化碳
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2、
暑假的某天，一大早小王就和爸爸一起给农田里的蔬菜施肥。在施肥过程中，小王闻到化肥产生了一种刺激性气味，而且发现越到中午这种气味越强烈。在阳光照射下，他不小心撒在干燥土壤表面的肥料过了一会儿后消失了。小王很好奇，记住了化肥的名称是碳酸氢铵，回到学校后，他和同学在老师的指导下进行了如下探究。
【查阅资料】①碳酸氢铵（简称碳铵）是一种常用的化肥，白色粉末状晶体，易溶于水，受热易分解。 ②湿润的无色酚酞试纸遇氨气变成红色。
（1）碳酸氢铵的物理性质是________。
【提出问题】碳酸氢铵消失的过程中发生的是物理变化还是化学变化？
【进行实验】
（2）在试管内加入少量的碳酸氢铵固体，用酒精灯加热。将湿润的无色酚酞试纸放在试管口，一会儿后试纸变红，证明生成了________；将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成了________；将干冷的玻璃片放在玻璃管口，观察到只有水珠生成，而没有固体生成。
【得出结论】
（3）碳酸氢铵消失的过程中发生了________（填“物理”或“化学”）变化。
【反思与评价】
（4）在保存碳酸氢铵化肥时要注意哪些问题？________。
【总结提升】
（5）某固体加热后消失，对此说法正确的是 （填字母序号）。
A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化 C. 可能是物理变化，也可能是化学变化 -
3、化学让我们更好地认识物质、利用物质和改造物质。
按要求从氧气、氯化钠、二氧化碳、铜中选取合适的物质，将化学式填在下列横线上。
(1)、可供给呼吸的气体；(2)、一种金属单质；(3)、能使澄清石灰水变浑浊的气体；(4)、可用作调味品的盐。 -
4、按要求用化学符号回答下面问题：(1)、三个氢气分子；(2)、两个镁离子；(3)、标出氧化铝中铝元素的化合价；(4)、碳酸钠。(5)、按质量地壳中含量最多的金属元素是；(6)、+1价氮元素的氧化物。
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5、分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是A、原子都是由原子核和核外电子构成的，所以原子中一定含有质子、中子和核外电子 B、单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C、具有稳定结构的原子，最外层上的电子数一定为8 D、在同一化合物中金属元素显正价，非金属元素一般显负价，也可能显正价
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6、2025年中国航天日（英语：2025 Space Day of China）是第十个中国航天日，是为了纪念中国航天事业成就、发扬中国航天精神而设立的节日，由工业和信息化部、国家航天局、上海市人民政府共同主办，泰国担任主宾国，2025年4月24日的主场活动在上海举办。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是A、“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C、“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之间的信息传递
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7、
我校的化学兴趣小组为深入探究制取氧气的奥秘，提升对化学知识的理解和实践能力，开展了一系列关于制取氧气的实验活动。
Ⅰ．高锰酸钾制氧气
（1）用高锰酸钾加热制取氧气时，选用发生装置A，反应的符号表达式________。
（2）实验如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是___________。
A. ⑤⑦③②①④⑥ B. ①⑦③②⑤④⑥ C. ⑦②③①④⑤⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ （3）若操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是________。
Ⅱ．过氧化氢制氧气
（4）写出图中标有①的仪器名称：________。
（5）用过氧化氢制取氧气时，选用发生装置B，加液体时液面高度至少应该在________(填“a”或“b”)处以上。
某小组成员之前因踢足球时脚部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快。小组对此进行探究：
【查阅资料】人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解。
【进行实验】图1的密闭装置分别用1.5mg、3.1mg、5.6mg过氧化氢酶及1.5mg、5.6mg、10.7mg二氧化锰作催化剂，其他实验条件相同，用压强传感器测得装置内压强的变化曲线如图2、3：
【讨论交流】
（6）检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL的空气，若注射器B的活塞________，则表明装置气密性良好。
（7）对比图2过氧化氢酶和图3二氧化锰和催化过氧化氢分解的曲线，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰________(填“强”或“弱”)。
（8）分析图3中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与________相关。
（9）由图2和图3可知，催化剂对最终产生氧气的量________(填“有”或“无”)影响。
【拓展提升】
同学们发现加入过氧化氢酶质量过大，会导致实验过程中过氧化氢溶液分解速率突然变慢。已知：a．过氧化氢溶液分解为放热反应；b．当温度超过40℃时，过氧化氢酶的结构会被破坏。
（10）请推测过氧化氢酶的催化效果受________影响。
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8、有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为黑色粉末，通常状况下F为无色液体，E是混合物且为液体，G是蜡烛的主要成分，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体。
试回答下列问题：
(1)、写出下列物质的名称：C。(2)、反应①、②的基本反应类型是。根据你所学知识，写出有H生成的一个反应的符号表达式。 -
9、
空气作为地球生命赖以生存的气体，是维系生态和人类发展的自然资源。
（1）性质决定用途，用途体现性质。下列空气中各组分的性质与用途对应关系正确的是。
A. 氧气能帮助燃烧，可做燃料 B. 氮气无色无味，可以作保护气 C. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯 D. 氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球 （2）工业上常用“分离液态空气法”制氧气，主要流程如图所示：
①液氧和气态氧气的颜色(填“相同”或“不同”)。
②能利用上述方法分离氧气和氮气的依据是空气中液氧和液氮的不同，将燃烧的木条放在盛有液态空气的烧杯口，观察到的现象是。
A燃烧更旺 B．木条熄灭 C．燃烧和原来一样
阅读下面材料，回答问题。
同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气-人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的 ， 呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
（3）下列关于人造空气的说法错误的是。
A. 将带火星的木条放在“人造空气”中，木条复燃 B. “人造空气”与空气成分完全相同 C. 可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量 D. 氦气是一种极难溶于水的气体，可用排水法收集 （4）镁是一种较活泼的金属，在空气中燃烧时可与空气中的氧气、氮气(生成氮化镁)发生反应。写出上述实验中镁和氮气反应的符号表达式：；镁在空气中燃烧看到的主要是镁与氧气的反应现象，是因为氧气的化学性质比氮气。
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10、
化学赋予生活物质基础与智慧，生活则为化学提供探索方向与实践。结合情境，回答下列问题：
（1）厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的(填“广口瓶”或“细口瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向。
（2）用保温杯喝水时，杯盖应(填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。
（3）生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水时，表明玻璃杯已洗净。
暖宝宝中的发热剂(主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等)可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为7mL的发热剂放入针筒中(反应前后发热剂体积的变化忽略不计)，活塞停留在“100”刻度处(如图1所示，装置气密性良好)，充分反应后，活塞最终停留在“80”刻度处，如图2所示。
（4）该发热剂属于(选填“纯净物”或“混合物”)。
（5）该实验测得空气中氧气的体积分数为%(保留一位小数)。
（6）待暖宝宝发热完全并之后，活塞才能最终停留在“80”刻度处。
（7）空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体，造成实验结果(选填“偏大”、“偏小”、“没有影响”)。
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11、按要求完成下列小题：(1)、写出下列元素的符号：铝；氟；(2)、写出下列元素的名称：Ca；B。
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12、下列图像能正确反映对应变化关系的是
A、图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 B、图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化 C、图丙：加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 D、图丁：向一定量的过氧化氢溶液中加入一定量二氧化锰制取氧气 -
13、某同学在学习制取氧气的实验原理后，利用周围的物品制作了一个简易供氧器，如图所示，A、B为两种固体，A为过碳酸钠，遇水后可发生反应生成 ， 下列关于该实验的说法不正确的是
A、做实验前应先检查装置的气密性 B、该装置无法控制生成氧气的速率 C、可通过乙装置观察是否有氧气生成 D、固体B是催化剂，但不一定是二氧化锰 -
14、建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A．化学反应分类
B．物质的分类
C．空气的成分
D．可加热仪器分类
A、A B、B C、C D、D -
15、推理是学习化学的一种重要方法，不合理的推理会得出错误的结论。下列说法正确的是A、试管受热不均会炸裂，因此加热物质前要对试管进行预热 B、化学反应如果不是化合反应，就一定是分解反应 C、燃烧需要氧气，因此有氧气参与的反应一定属于燃烧现象 D、化学反应常伴随着发光放热的现象，则发光放热的反应一定是化学变化
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16、下列反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是A、氧化汞汞+氧气 B、碳+氧气二氧化碳 C、水氢气+氧气 D、碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
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17、某学生量取液体，平视读数为28mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为18mL。则该同学实际倒出的液体体积A、大于10mL B、小于10mL C、等于10mL D、无法确定
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18、利用物质的性质差异鉴别不同物质。括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是A、水银与银(观察状态) B、二氧化碳与氮气(燃着的木条) C、白醋与酒精(闻气味) D、水与过氧化氢溶液(加入少量二氧化锰粉末)
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19、下列对有关实验的现象描述正确的是A、红磷在空气中剧烈燃烧，有白雾生成 B、蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 C、硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D、红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
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20、分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是A、空气、氧气、海水属于混合物 B、呼吸作用、天然气安静的燃烧都是缓慢氧化 C、氩气、红磷、铁水属于纯净物 D、臭氧、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物