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1、如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是
A、生成物一定是混合物 B、在化学反应中，分子可分，原子不可再分 C、该反应前后元素的种类发生改变 D、该反应的基本类型为化合反应 -
2、下列物质化学式书写正确的是A、氯化铝AlCl3 B、氯化钠ClNa C、氧化镁MgO2 D、氧化铁FeO
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3、奥司他韦在抗击甲流的战役中发挥了巨大的作用，奥司他韦的化学式为。下列有关说法正确的是。A、奥司他韦中含有氮气分子 B、奥司他韦是由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子直接构成 C、奥司他韦是由四种元素组成的 D、奥司他韦分子中含有16个碳原子
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4、下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是A、2O B、Fe C、H2 D、N
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5、我国为纪念2024年“世界水日”和“中国水周”，开展了主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”的活动。下列关于水的说法正确的是A、地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 C、无色、无臭、透明的液体一定是纯净物 D、过滤可以除去水中的所有杂质
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6、“宏观现象微观分析”是重要的化学思维方法。对下列事实的微观解释不合理的是A、花香四溢—分子不断运动 B、氧气和水的化学性质不同—构成物质的分子不同 C、体温计测量体温时水银柱升高—分子的体积增大 D、一般物质有气态、液态、固态的三态变化—分子间隔改变
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7、某化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是A、硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味 B、红磷在气中燃烧，发出黄色的火焰，产生大量白色烟雾 C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有四氧化三铁生成 D、蜡烛燃烧有时会有黑烟产生
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8、
化学兴趣小组对利用过氧化氢溶液制取氧气，进行了一次拓展探究型学习。
I．探究影响过氧化氢分解速率的因素。
（1）取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了如表实验。
实验序号
过氧化氢溶液的浓度
二氧化锰粉末的质量/g
温度/℃
10秒共收集到氧气的体积/mL
①
3%
0
10
几乎无
②
5%
0
20
几乎无
③
5%
0.5
20
14
④
10%
0.5
20
80
①探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是；
②对比实验③和实验④，可得出的结论是；
③上述实验无法探究出因素对过氧化氢分解速率的影响。
（2）取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。
①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是。
②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是(填“放热”或“吸热”)反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是s(填“30”“65”或“120”)。
③曲线a、b最终达到相同的压强，说明。
Ⅱ．探究H2O2溶液与84消毒液的反应
兴趣小组的同学们在收拾整理时，不小心将84消毒液喷洒到了盛有H2O2溶液的废液缸中，产生了许多气泡。同学们没有放过这次意外相遇，继续进行了下面的探究。
【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学符号为NaClO)。
取少量84消毒液于试管中，滴加H2O2溶液，产生大量气泡，实验证明是氧气。
【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作催化剂，类似H2O2溶液分解加入的MnO2的作用；
猜想二：作反应物，NaClO与H2O2溶液发生化学反应；
【进行实验】
步骤1：按图3所示组装实验装置，并检查装置气密性。
步骤2：向锥形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mL溶液。
步骤3：将注射器中的H2O2溶液平均分5次推入锥形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见如表。
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
收集气体的总体积/mL
140
280
365
370
x
（3）表中的数据x=。
（4）分析表中数据得出“猜想(填“一”或“二”)正确”，其依据是。
【拓展应用】84消毒液、H2O2溶液是生活中常用消毒剂。除此外，还有75%酒精、过氧乙酸等。在使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全！
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9、如图，A-G是初中化学常见物质。它们之间的转化关系如图(“→”表示反应一步实现。部分物质和反应条件略去)，A是暗紫色固体，C、D是组成元素相同的两种液体，E是最轻的气体，F是地壳中含量第二的金属元素与含量最多的非金属元素形成的黑色固体，气体G是洁净空气中的成分之一。回答下列问题：
(1)、写出下列物质的名称：G。(2)、反应①的基本反应类型是。(3)、反应②是从能转化成化学能。(4)、反应③的符号表达式。(5)、反应④的现象是。(6)、气体B的用途是(任写一种即可)。(7)、从分子角度解释，C、D组成元素相同，但化学性质有差异的原因是。 -
10、
氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途。
（1）分子筛制氧机以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的O2 ， 分离过程中的变化属于(填“物理”或“化学”)变化。
实验室制取氧气的发生装置及收集装置如图：
（2）仪器③的名称是。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用发生装置A，取高锰酸钾粉末装入A中的具体操作是 ， 该装置中棉花的作用。其反应的符号表达式为 ， 若用此法制取并收集较纯净的氧气，选用的收集装置为(从A—E中选择)。
（4）过氧化氢溶液制取氧气，利用装置B和F(F装满蒸馏水)、G可以测定氧气的体积，则接口的顺序为：a→→d(填“b→c”或“c→b”)，若用F和G装置来测定所收集到的氧气体积，实验过程中下列说法正确的是(填序号)。
①读数时仰视量筒读数，测量结果偏大
②若未冷却就读数，会造成测量结果偏大
③F装置若没装满水，会造成测量结果偏大
育才学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。
活动一：如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2.用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（5）反应仓中H2O2生成氧气的符号表达式为。
（6）图1反应仓中“O2通道”相当于图2装置中的(选填“c”或“d”)导管。图2中的蒸馏水有过滤杂质、提高氧气纯度作用，还能起到的作用是(填字母)。
A．判断是否有氧气输出 B．加快氧气的生成速率
C．增大氧气的产量 D．监测气体的流速
活动二：制作简易的家用制氧机
（7）同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机(如图3)，其中C瓶的作用相当于图1中的仓。
（8）氧气能从图3瓶C中逸出，是因为氧气。
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11、小明收集到一瓶河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示。请回答下列问题。
(1)、加入的物质A是混凝剂含有明矾，其作用是。(2)、操作①可用图甲所示装置进行，该装置中活性炭层的作用是 ， 液体C从b口通入的原因是。(3)、操作②可用图乙所示装置进行，该操作的名称是；烧瓶中加入几粒碎瓷片的目的是。(4)、总结：根据上述净水原理总结混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序)。a．分析混合物成分 b．找到分离方法 c．寻找成分性质差异
(5)、净化水难，污染水却很容易。下列有关水资源保护的做法正确的是___(填字母)。A、河流源头建化工厂 B、随意向河道丢弃生活垃圾 C、我国建设了引滦入津、引黄入晋和南水北调等一大批重大调水工程 D、污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水 -
12、水是一种重要的物质，在日常生活和生产实践中有着不可替代的作用。
(1)、图1为水的电解，该反应的符号表达式为 ， 通过该实验可得到的结论是：水是由组成的。人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是。在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时得到了“易燃空气”。请写出该反应的符号表达式：。(2)、在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于。(3)、图3太空舱制氧系统中电源A极是极，将燃着的木条放入b管收集的气体中，看到的现象是。 -
13、化学学科注重在“宏观–微观–符号”之间建立联系，请回答相关问题：(1)、宏观：氨气(NH3)由组成(填名称)。(2)、符号：Cl-表示的意义。(3)、微观：森林、海边、瀑布等地方会产生负氧离子，负氧离子在医学界享有“空气维生素”的美称，让人觉得神清气爽。1个负氧离子()中有个电子。(4)、一种有趣的钟表式元素周期表如图所示，回答下列问题：
①12：00对应的元素为元素(填“金属”或“非金属”或“稀有气体”)。
②10：00对应的元素化学性质(填“活泼”或“不活泼”)。
③11：00对应元素的离子符号为。
④该钟表的整点时间与原子结构中的数目相等。
⑤一种碳-12原子的质量为ag，氧原子的相对原子质量为16，则一个氧原子的质量为g(用含a的代数式表示)。另一种碳–14原子是碳元素的一种具有放射性的原子，可用于标记化合物、测定年代等，其原子核是由6个质子和8个中子构成，碳–14的原子结构示意图为。
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14、下列图像表示的对应变化关系正确的是
A．实验室过氧化氢和二氧化锰制取氧气
B．电解水
C．加热高锰酸钾制取氧气
D．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
A、A B、B C、C D、D -
15、微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积250mL，实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75mL，分析如图信息，所得结论正确的是
A、①中显示屏上可显示出CO2的含量 B、②中装置气密性不好会使测量结果偏大 C、③中OP段上升只因为红磷燃烧反应放出热量 D、该实验测得空气中氧气体积分数约是20.5% -
16、下列实验设计一定不能达到其对应实验目的的是
选项
A
B
C
D
实验设计
目的
检查装置的气密性
探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
探究温度对分子运动速率的影响
探究分子的运动
A、A B、B C、C D、D -
17、建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是A、原子结构模型
B、地壳中元素含量模型
C、物质组成与结构模型
D、空气组成模型
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18、下列各图中“
”和“
”分别表示不同元素的原子，“”是氧原子，表示氧化物的是 A、
B、
C、
D、
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19、下列有关化学基本观念的认识不正确的是A、微粒现：水分子由氢原子和氧原子构成 B、转化观：蜡烛完全燃烧产生二氧化碳和水 C、元素观：氧气、臭氧(O3)是由氧元素组成的两种不同物质 D、守恒观：化学反应前后分子、原子、元素种类都不发生改变
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20、下列有关物质燃烧实验现象描述正确的是A、碳在氧气中燃烧发白光，生成二氧化碳 B、氢气在空气中燃烧发出淡黄色火焰，放出热量 C、磷在空气中燃烧发出黄白色火焰，放出热量，产生大量的白雾 D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成刺激性气味气体